用户64417474307
随着互联网等相关技术的发明和应用，线上教育没毛病，成本低、随时随地，不受空间和地域等条件的限制，但不是灵丹妙药，也不会取代线下，否则国内的北大、清华，海外的知名大学等，开通好账号，学生们注册，该交钱的交钱，该免费的免费，学校关门算了。
简单的课程内容，比较固化的理论基础，知识类别的，完全可以通过线上进行普及，高端以及互动性强的，比如讨论、分享、答疑，就很难完全通过线上。再加上线上学习，缺乏监督，需要学生的高度自觉。
总之，两者兼而有之，配合使用，也许是最佳选择。但课程设计需要系统化，哪些通过线上，如何考核效果，哪些通过线下，怎样整合，需要一套专业成熟的体系。
Samuel韩金钢
作为一个教培行业的从业者，我来简单说一下我自己对线上课程和线下课程的理解。
首先说一下我现在的处境吧，我有一家自己的培训机构，寒假前也在正常的上着一对一、小班课，由于疫情的原因，所以过完年我们的线下课程都停掉了，现在全部都是线上的免费课程。
先说说线上课程吧，线上课程对孩子们来说，第一，可以接触到很多优秀的名师，我们现在所处的一个四线的小城市，平时是很难接触的市里的名师的，更不用说省级的，全国的名师。孩子可以不出家门就看到名师课堂，是一件挺好的事情。其次，线上课堂还能锻炼孩子的自主学习的能力，现在的孩子，大部分都是眼高手低，没有自己的学习能力（毕竟小学里面填鸭式的教育比较多），线上课堂对于一部分学生来说，确实能够让孩子自己去学习，自己去找自己的不足。当然，优点还有，我就说这两个，缺点呢，也显而易见，至少在学生这个群体中，有75%以上的学生是没有自制能力的，今天，一个高一的孩子来找我，借我的打印机打印教材，我问他，之前为什么不打印呢，他说是之前用手机看，但是看一会就会忍不住去看手机了，所以，没办法，干脆打印出来吧。还有就是线上课堂的互动性比较差，我自己教的班级，只是6个孩子的小班，并且上课时摄像头全部打开，这样我能看到六个孩子，随时让某个跑神的孩子回答问题，这样的课堂我都觉得互动性比较差，更何况那些录播，或者是直播的时候只是一味的开讲而不管学生听懂没听懂的老师呢？
也聊一下线下课堂吧，线下的话，首先能督促孩子，面对面的和孩子交流，能在情绪方面和孩子有沟通，时间长了会对老师有依赖，也有感情因素在里面引导孩子学习。当然，线下机构这些年的发展，也导致各个老师，机构的水平参差不齐，我也见过太多的孩子换了十来个辅导班之后厌学退学的，这个问题或许线上也有存在，毕竟线上的老师的资质审核也不是那么的健全。
总而言之，对于线上教育，和线下教育一样，因人而异，有的孩子适合，有的孩子纯粹是浪费时间，还是家长要充分了解自己的孩子，为孩子建议或提供真正适合孩子的教育学习方式。
校长加油站
随着互联网的兴起，我们国家各行各业的组织形式都发生了翻天覆地的变化。教育也不例外，线上教育一度被推上风口浪尖。关于线上教育，我想先说说我的两段经历。
2014年的暑假，我大二，那时上海某小站，一家专注于留学培训的线上教育机构，正在全国相对低门槛地招聘大量的英语教师。我作为一名有着两年英语辅导经验且学业成绩优秀的英专学生，很幸运地通过面试培训，正式成为了小站线上雅思阅读兼职老师。后来，我做了一年多，赚了不少钱，也见证了线上教育最辉煌的一段时间，随后学员量骤减，老师课量不足，还有一大批准备跃跃欲试的线上教育机构被扼杀在了摇篮里。
2020年寒假，由于严峻的疫情，中小学全面推迟开学。我作为一名小学英语教师，积极响应学校“停课不停学”的号召，开启了每天的线上教育。
下面说说我的一些想法。
第一，不是每个人都适合线上教育，也不是每个学习群体都适合线上教育。哪些人适合呢？我认为成年人或者自控能力强的人很适合，因为线上教育的课相对省钱省时，性价比高。哪些人不适合呢？最不适合的就是小学生了。说实话，我每天线上上课真心累，平时课堂上他们就动不动思想开小差，好在逃不过我的火眼金睛，想方设法调动起每个小朋友的积极性。这下好了，课堂上就我一个人唱独角戏，不知道有几个学生能认真听的，课堂效果就可想而知了。
第二，线上教育会不会成为主流？我认为对于K12教育不会，但是对于成人教育，一定会。特别是经过这次疫情，互联网又有了一次质的飞跃，线上教育也得到进一步的了普及和完善。对于K12的课外培训，我觉得正规实体机构依旧抢手，因为家长也发现，这些熊孩子在家上课太舒适了，效果并不好。对于成人教育，线上教育一定会受到更多的追捧！
以上是本人的一些拙见，希望抛砖引玉，欢迎大家说说自己的看法哦……
檀妈漫谈教育
在这个特殊的时期，线上教育貌似是解决停课不停学的最好办法，初衷是好的！线上教育的确有很多优势。
第一：在疫情还没有完全消灭这个时间段，在线教育确实可以保证想要学习的同学的时间，避免课堂教学带来的疫情隐患。
第二：线上教育可以最大限度的发挥现代科技进步的优势，比如可以利用各种视频，音频，VR等方式，将静态的书本知识变为生动有趣的图像动画，吸引同学们去积极参与线上教学，增强了同学们学习动力，使同学们更加容易掌握知识。
第三：网络课堂，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制，能够有利于学生创新能力的培养。老师不再以指导者身份出现，而是以学生的朋友教育学生，能够消除学生对传统课堂老师的恐惧心里！
但是，线上教育也有它的不足之处。
首先线上教育缺乏有感情的交流。网络课堂学生面对的是机器，缺失了实际课堂中与老师面对面的互动交流，长时间会对学生形成错误的世界观和机械思维方式，造成认得本性的偏离。另外如果黑客攻击网络课堂，也会造成网络教学的失败，对学生也会造成不利的影响！
其次，线上教育对学生要求较高，网络课堂内容包罗万象，有益的和有害的信息也很多，有些学生没有很好的辩识能力，或者有些学生自控能力不足，这都会对学生的人生观价值观世界观造成影响，所以网络课堂不确定因素很多！
最后，教育部明确指出，特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各学校要求每一位老师制作直播课。教育部高等教育司司长吴岩表示，相关课程不是为应对疫情临时仓促制作上线的，而是这几年来我们精心组织、精心培育、精心遴选的好老师的好课，不能为了应对疫情，应对停课不停学而临时在线上教学，这样对授课内容，授课质量会大打折扣的！
常言道：存在即合理！线上教学这个新的教学方式的出现，肯定有它存在的优势，我们不能因为它的不足而一票否决。但是作为教师，每一个教育工作者不要为了应景而进行线上教育。作为人民教师，千万不能失了初心！最后，希望疫情早点结束，还我们中华大地一片祥和！
强哥讲数学
线上课程是一个趋势，但是不可能替代面授课，下面我来说说这个问题。
第一：随着5G时代的到来，教育信息化，科技化已经是不可避免的趋势，但是互动化，临场转变等，这是线上教育解决不了的问题。举个简单的例子，现场教学时，学生有厌倦的表情老师可以及时知道并且及时思考教学方法，经验丰富的老师可以迅速转变教学方法，这是网络课程没有办法做到的。
第二：线上教学可以很好的渗透到学生的业余时间中，比如这次疫情，线上课程就是很好的一个教学手段。但是监督性不强，没有办法知道学生到底学没学，效果如何。尽管有的教学软件可以打卡，看时间等，但是依然没有办法做好监督，比如一个学生，打卡进直播间，手机放到哪里，直接玩去了，老师是没有办法一个个监督到的。
第三：网络教学会有太多的不确定因素，比如断网，卡顿，设备故障，软件系统崩溃等等任何一个出问题网络课就彻底不能看了，这就比不上面授课了，只要老师健康，就可以讲课。
未来我认为是一个网络和线下相结合的教学时代，因为随着科技的进步，网络教育在某些领域是面授代替不了的，比如这次疫情网络教育是最好的解决方法。所以可以在两者结合上多做研究。但是像小学一二年级，幼儿园都开网络教学就不提倡了[呲牙]
陈冬
寒假被疫情拉长，但孩子们的学习却不曾因为疫情而停止。近日，各地教育局发布了中小学在肺炎疫情期间开展在线教学的指导意见，在防控新型冠状病毒感染肺炎疫情延迟开学期间，面向全市中小学，利用在线学习平台，借助网络手段，为学生建立教学辅导的线上渠道，努力实现全市教育系统“停课不停学”的工作目标。
线上学习对于大多数学生和教师是一个新生事物，不仅是最大限度减少疫情对正常教育教学影响所采取的应急措施，也是运用信息技术拓展学习途径、转变学习方式、培养学生自主学习的一种积极尝试。在线教育与传统教育在本质上是没有区别的，都是围绕教育工作进行的。只是一端在线下面对面授课、一端在电脑端授课，论黏性与信任度肯定线下会更高一点，毕竟都有亲自接触，但论体验与方便度来说，在线肯定是更甚一筹的。两者之间想要分出个胜负，取决于学员本身的喜爱程度。根据我之前的学员年龄分析，在线教育学员的年龄跨度基本上为80、90、00后，也有一部分60、70后的学员，但80、90、00为主要核心学员群体，这也反映一个现象：互联网时代越来越年轻，覆盖面越来越广，在此年龄段中，我也有做一些调研，大多数学员选择在线教育无疑是以下几个原因：1、可选择性多选择线下机构学习，一般区别于机构到居住地的路程长短，很少会有学员愿意在下班、下课后花费较长时间去另外一个教育机构学习，在课后折返居住地的。且在线上选择课程，没有地点、时间、天气等因素影响，我只需要选择我认为喜爱的课程，在任意地点，拿着手机、电脑即可学习。2、资源广泛在线下机构报名学习，除去学而思、新东方等知名教育机构，很多中小型教育机构的真实教学效果我们都是不知晓的，而在线上报名，是可以查看课程评价的，类似于我们的淘宝购物体验，我们能够查看商品评价，我可以根据自身需求和学员评价，对师资、机构进行选择。
让我们来看看，目前在线教育平台的几种营收方式。其一，就是课程收费，这是最直接的，代表的网站几乎遍及目前所有的在线教育平台，比如网易云课堂、万门大学、腾讯课堂、淘宝教育、沪江网校、学而思、百度传课。一部分入门课程免费，其余的收费，就是这么简单直接，低风险低回报。其二，课程免费，网站页面植入众多广告，比如我要自学网，这是流量变现，网站设计风格基本停留在十年前，课程质量一言难尽。其三，线上宣传，线下培训。部分课程干脆直接线下培训，网站相当于一个广告板，这和在线教育的概念几乎脱钩。这种营收方式是线下几个大型培训机构最喜欢的，包括新东方、星火教育等等。除此之外呢，还有推出VIP制度按月收费的巧匠课堂，国外的比如可汗学院接受公众捐款，等等。但大多数时候，很多网站都是多管齐下的，也就是几种收费方式我都有，能赚一点是一点。这些平台的课程看着很全，包罗万象，可当你想深入学习时，就会发现，课程数量和质量根本就不够，你得花费巨大的时间或者金钱成本，才能找到合适的内容，选择余地并不多。不得不说，巧妇难为无米之炊，平台的收入不足，就无法支撑起足够数量和质量的内容。
最后，我想给大家说的是：在未来很长一段时间内，在线教育这个行业都是很吃香的，甚至发展会越来越好，因为社会需求在不断增多，我们线上技术也在不断升级更新。
慎独164165614
受新冠肺炎疫情影响，全国所有在校学生都放假在家。为了响应"停课不停学"的号召，各级各类学校都开始进行网上授课。学生在网上上课，如果不加以科学的引导，长期下去的话，我认为会带来以下问题:
首先，学生的视力会受到伤害。因为这个时候，青少年学生的视力还处于发育阶段，特别是低年级学生，视网膜还比较脆弱，长期对着屏幕学习肯定会影响视力。
其次，达不到学习的效果。因为在家网上学习，没有老师亲自的指导和监督，学生会放松自己，也不会去认真完成老师布下的作业，所以网上上课达不到在学校上课的效果。
最后，学生会养成不好的学习习惯。长期在网上上课，久而久之，学生会沉迷玩电脑和玩手机，这样对学生的学习是没好处的。
因此，我认为网上学习不能时间过长。但是，因为现在是特殊情况，网上授课也是国家迫不得已的一种办法，等疫情过后一切都会恢复正常。
钉钉在线
我的观点是从学校教学的角度来看，线上教育有利有弊，作为线下教育的补充形式是不错的。
一、从教师的角度看优点：
（一）教师的备课更加充分，课程质量更加有保证。在疫情期间，为了应对寒假延期的情况，我们一线教师几乎都参与到线上教育的活动中。所谓，凡事预则立，不预则废。由于是每个人准备一到两节课，而且备课时间相对充分，所以每个老师都认真准备，在教学目标的制定、教学内容的选择、重难点的确定等方面都会经过认真思考，几乎是公开课的标准。不过在平时的课堂教学过程中，不可能每一堂课都是公开课的标准，这也是不现实的。
（二）授课时间相对自由。如果不是直播课，而是录播课，那么老师只要在上课前将录制好的课程上传到平台即可，那么录制的时间相对自由。
（三）学习新的技能。我想有不少老师跟我们一样，平时一般不会接触线上教育，那么在关键时刻就必须学习关于线上教育的技能，从录课软件、录课声音调试、画面选择等诸多方面都要从头开始学习。这是一项挑战，同时也是学习新技能等好机会。像我，从对录课一无所知，到现在已经熟悉了不同录课软件的优劣，能够自由录课，这也是一种进步。所谓技多不压身。
二、从学生方面看线上教育的优点
（一）能够享受高质量的课程。因为之前所述，上课的质量有保证，那么学生能够享受到高质量的课。
（二）学习时间相对自由。只要老师的课录制好，学生可以根据自己的时间支配来选择合适的时间学习。
（三）学习的课程顺序自由。与线下教育的课程学习顺序固定不同，线上教育，学生完全可以根据需要相对自由地选择不同的学科顺序进行学习。
三、从师生方面看不足：
（一）老师难以随时进行课堂观察，所以课堂听课效率不一定高。在线下教育过程中，老师可以通过课堂观察来随时掌握每个学生的听课状态，并随时提醒、监督。不过线上教育在这方面就难以得到有效的保障。
（二）课堂的互动性相对弱。在线下教育的过程中，老师与学生的互动相对比较直接、自由、面对面，不过线上教育总感觉隔着一层屏幕，而且受制于网络等因素的影响，所以在流畅度、自由度等方面相对薄弱。
（三）作业批改、反馈等方面效果不太好。虽然线上教育同样可以实现作业布置、批改、反馈等目标，然而与线下教育相比较，老师批改好作业之后，可以随时进班进行辅导，或者可以在课间让学生来办公室辅导，学生完成后，如果有问题，课间可以随时来办公室问老师，那么线上教育在作业的批改、反馈、辅导的及时性方面有所欠缺。
（四）受制于网络因素。线上教育毕竟离不开网络。学生家的网络条件、终端条件各不相同，在线上教育时，经常出现卡顿、死机的情况，这就影响了授课效率与效果。
最后，在学校教育的角度来看，线上教育作为线下教育的必要补充，是不错的，可以相辅相成，相得益彰。
盐苏
“线上教育”未来会迎来春天，但线上教育不会取代“课堂教育”。
原因有三:
一、线上教育师生互动性差
在课堂上，师生之间需要互动的，课堂互动可以提高孩子理解能力的，学生有不会的或不太理解的问老师，老师在课堂上根据孩子们接受能力，可以进而针对性反复讲解。
二、线上教育监督性低
孩子在线上平台上课时，能否保持一直认真听讲，注意力是否集中，非常考验孩子的自律性。线上平台也难以去监督孩子。在课堂上，面对面教学，课堂纪律会对孩子起到一定的震慑作用，孩子上课注意力就相对集中。
三、网络的普及率，线上教育有一定局限性
我一个朋友是某学区校长，告诉我这次“钉钉线上直播课堂”很难推行，存在很多问题。
1.到现在我们国家的宽带普及率还很低，孩子没办法通过网络去上课，手机流量又用不起。
2.现二胎放开后，在很多家庭两个孩子，一部手机难以满足两个孩子需要。
3.线上教育的盛行，必须有足够的带宽，4G带宽有一定的局限，当人多的时候画面会卡，现在我儿子他们直播课经常卡。
四、孩子的监督人文化水平，也阻碍着线上教育的发展
孩子的监督人如果是文化很高、线上教育软件操作娴熟的父母，还可以帮助和协助孩子上课，如果是孩子的爷爷奶奶监督孩子，他们连智能手机都不会，更别说操作线上教育软件了。
总而言之，近两年线上教育发展快速，这次“疫情”不能开学，也催化着线上教育的发展，5G的普及，将来线上教育必然会快速发展，必然会在孩子教育起到重要的辅助。
独恋乡间一幽园
线上教育，无非有几种。第一，小孩教育，小学，中学，高中。线上教育，就一疫情期间，非常的火爆。第二，职业资格教育，线上比较幼儿园园长证，人力资源管理师等等，线上等我有，电教馆，商业联合会，等等。第三，中职教育，中央电中，等等全面开放线上学习平台。第四，自考，很多省都开了自考学习平台，第五，成教，未来的成人教育，就是线上加线下，必定取代网教
