一位寶媽在跟朋友聊天時說，自己的孩子6歲多，為了他能快樂成長，家長費盡心力地工作掙錢，給他提供儘可能好的生活學習條件，可他呢，動不動就不高興，時常發脾氣，甚至說要自殺！這位寶媽都有點身疲力盡了。
朋友也感慨：現在的生活條件優越了，但孩子們不快樂的現象一點不減少。她的鄰居孩子12歲，也總是跟他媽媽說每天累死了，沒有快樂時光。現在的孩子們，不是優越的生活條件就可以帶來快樂的，他們的煩惱來自於更多外在的壓力。
有兒童心理學家認為，孩子在6歲、12歲、16歲這三個年齡段，最可能感覺到不快樂。而這三個年齡段很明顯地都與學校相關，也就是說，來自於學校的學習環境的壓力，更會讓孩子們感受到心理的不愉快。
6歲的孩子從幼兒園進入到小學階段，所面臨的將是一個全新的環境。幼兒園的生活與學校的學習生活完全不同，特別在學校環境裡，學習知識成為主要的任務內容，相比幼兒園裡，學習壓力加大了，因此，孩子的心理壓力也相應升高。
特別是有些孩子的家長，對孩子的入學教育未能給予足夠重視，沒能讓孩子做好充分的心理準備，只一味強調學習成績的重要，或是不停地告誡孩子要好好學習，不然就會怎樣怎樣，有意無意中給孩子施加了更大的精神壓力，孩子體驗不到上學的快樂，缺少了上學的期待，不安全感佔據心理，不容易快樂。
12歲的孩子面臨的是從小學的學習環境過渡到中學的學習環境中，又是從熟悉到陌生的環境的轉變，無疑會生出一種焦慮或恐懼，因而也容易造成這個年齡段的孩子的心裡不快樂。這其中，更重要的還是來自於學習的壓力：為了上一個好的初中，獲取更優越的教育資源，家長們費盡心血地創造可以創造的條件，也使得這個階段的孩子不得不進入到競爭中。
一位在某重點小學就讀的12歲的小磊，在他的日記中就這樣寫到：我媽給我報了N多個輔導班，繁重的作業猶如磐石般壓得我喘不過氣來。課外學習佔了我大量的遊戲和鍛鍊身體的時間，使我本該閃光的童年變得黯淡無比……
這一時期的孩子如果沒有足夠的心理準備，各方的壓力很可能會讓他們措手不及，在身心都處於急劇變化的這個時期，孩子們的自我意識的發展使得其自主願望愈發強烈，也因而還可能會在這一時期埋下一些隱性的心理疾患，阻礙孩子今後的心理行為的正常發展，所以，家長該高度重視。
16歲的孩子心理上明顯感到自己長大了，覺得自己是大人了，自己做主的意願更加強烈。而身體的發展也使他們更有能力探索擴大自己的活動範圍，獨立的願望也就愈加強烈，也因此更容易感受到不快樂，稍不如意就脾氣大發，如果家長嚴加阻撓壓制，還會使其變得抑鬱。
一位家長就是這樣，看到即將中考的兒子仍然我行我素，自顧自暇地玩聊，就好意提醒孩子該抓緊時間學習才是，結果遭到兒子懟說：“你考試？還是我考試？我都不急，你急什麼？天天逼命似的，要不你考算了！”差點沒把家長噎倒。
16歲的孩子，如果前期的基礎沒打好，良好的行為習慣沒有養成，也沒有建立起正確的人生價值觀，甚至孩子明辨是非的能力都沒培養起來，這樣的孩子就可能在面對某些困惑或誘導時，作出錯誤的選擇，而一失足成惡果，嚴重的還有可能走向犯罪的道路。所以，家長一定要給予更多關注。
當然，孩子的快樂與否並不是某一階段的特有現象，在每個時期、每個階段或是同一時期也都可能出現不快樂的情緒體驗，但對於孩子來說，6歲、12歲、16歲這三個時期，更是孩子情緒上的“危險期”，更容易產生不快樂的負面情緒，應該引起我們家長的高度關注。
孩子的情緒安全，與孩子所處的環境、所受教育的方式等等都有很大關係。因此，讓孩子心理上具有必要的安全感是我們作家長的一個重要責任。不以打罵等暴力的方式對待孩子，不讓孩子有被威脅或被攻擊的心理，這些才是孩子成長中更應該給予的良好環境。
我們要注意多給孩子一些尊重式的關愛：真心陪伴孩子玩樂，少批評指責，多肯定鼓勵，該放手時放手，給孩子足夠的成長空間，寬容地對待孩子，讓孩子切實感受到被信任被愛。
曾經有一位父親說，他的孩子上高一時厭學，經常曠課。一段時間媽媽生病住院，他讓孩子到醫院去看望照顧他媽媽，孩子也只偶爾去過一次。有一天媽媽病情加重，孩子趕到了醫院，看媽媽病重的樣子，孩子竟質問爸爸為什麼不及時告訴他。
父親生氣本想訓罵孩子的，但還是忍住了，說：我以為，你知道媽媽的病情，一定會來陪護的，你媽媽也相信你一直是個可信任賴的孩子。
孩子低頭不再說什麼，在媽媽治療期間不僅一直陪著照顧在媽媽身邊，還一改過去的曠課行為，主動抽時間開始補習落下的功課。
這位父親說，好像是家長對孩子的接納、信任改變了他。
確實是，孩子本不是什麼完人，孩子做得不夠好的方面，家長一定要給予他們寬容信任的態度，不要單方面地一味地苛求，這是非常重要的。寬容孩子的錯誤，相信他們的自我改正的能力，這不僅可以滿足他們內在的心理需求，尊重他們成為“獨立人”的願望，還滿足了他們被信任、被認可的精神需要——這是快樂的根本。
對於成長中的孩子來講，精神上的支持與鼓勵、心靈上的陪伴與安慰，永遠是孩子成長途中最需要的快樂的源泉。
只要我們更多關注孩子的做人成長，抓住孩子的不快樂期及時溝通引導，我們一定會幫助孩子順利渡過心理難關，最終幫助孩子長成一顆真正的參天大樹。
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