沙颖君
这是远程网络学习，互联网时代必然发展趋势，当然凡事都有俩面性，我个人觉得这个对今年5G发展的契合，是教育上的一大进步，相信以后这样的学习方式会得到广大的认同
揭秘新天地
讲下真实感受吧。我没高二生一枚，我们是十八线小城市，她在县二中读书。班主任是今年才建的微信群用来通知消息的，就甩了一个满是网址的图片，然而都看不了。自己在校外补课，用的zoom，每天一小时，老师会提问，他们听。其实像快初三、高二、高三这批学生在家是不能落下功课，。可以上网课。如果说年纪偏小的，没必要学网课，因为课业不重啊。
小徐1111111111
我的儿子，初一，现在正在上网课！
体会：1.网课效果和老师课前准备及课间要求密切相关。我儿子上的成都顶级的公立初中，老师非常负责。每节课，班主任老师常驻课堂，随时关注，很大程度上避免了孩子自制力差的问题。2.设备很关键，这个不用说了。3.孩子自制力+家长关注程度，二者缺一不可。
最后，还是不要上网课吧[捂脸]
再见玛奇朵
1、首先说一下，疫情期间，网上上课是当下迫不得已的一种学习方式，也是最可执行的最好的学习方式。
2、网课的最大优点是能打破时空（时间与地点)限制。可以在任何时间，任何地点上课学习。当然，学校一定会合理安排课程表，让学生像在学校一样按时按点有规律的学习。
3、至于学习效果，可从两个方面来考虑：
(1)要有较好的可支持学习的电脑，以及稳定的网络和流畅的学习平台。也就是说，学生上课时，学习过程的互动性好，不卡顿，不掉线等等。
(2)无论什么学习方式，学生一定要有学习的主动性，积极性，自己爱学习。这一点是决定学习效果的重要因素，也是关键因素。
网课与在学校上课，是两种不同的学习方式而已。愿意学习的学生，可坐于闹市而安静读书。所以，学习效果还是决定于自己。
在这个特殊时期，家长与孩子也多了一些共处的时间，正好可以多一点互相了解。聊聊学习，聊聊人生，聊聊未来。
吾爱教育
我作为教师，现在也在家里，原计划的初十上课取消。至于所说的网络上课，我们学校应当是暂时没有实行，具体情况也不了解。
现在更主要的问题是能不能3月1日正常开学。从眼下情况估计很难。
对于网络直播上课，我是持积极意见的。
有人说，学生报个到然后就不好好听课了，我的看法是，不听课的学生在实际课堂上也管不了，换一种方式也许能有意想不到的效果。再有，学校课堂上有些不足在直播方式中可以有特殊解决办法，比如可以随时通过打字提出问题，免得师生彼此沟通不畅。
多说几句，我觉得网络课堂未来发展空间很大，假如给清华北大的教室安个摄像头，许许多多的人不都可以相当于上名校了吗？为什么迄今没有呢，实在想不通。
慕容秋水1974
网课虽说方便了许多，但效果却差强人意。
一方面，网速不行，能难流畅的听完一整节课程。而且老师和同学们的互动时间减少了，学生们的课堂记忆下降了。课后的强化练习虽说是布置了，但没能很好的检查，以至于效果不理想。
另一方面，学生们的自制能力以及家长的监督力度都不够，以至于学生们不能完全按照时间计划表进行学习。由于自主意识相对较强，兴趣爱好变成了主导，对自己不擅长的科目产生了厌学心里，查漏补缺变得越来越不可能实现。
再者，家庭不是一个很好的学习环境，杂七杂八的事多少会影响学生们的正常听课。
网上授课可以作为教学的辅助手段，帮助学生们查漏补缺，但不能占主要部分。学习是需要大环境的，小中高如此，大学亦是如此。
热切希望疫情赶紧结束，学生老师们可以重返课堂，学校可以再次充满往日的欢声笑语。
冷一仙
我觉得大家的观点基本上都是正确的，当前是特殊情况下的一种解决办法，毕竟它与线下还是右很大区别，如果说这是一种趋势，必须满足几个条件:
1.硬件设施保证
2.技术支持过关
3.教师熟悉系统，运用自如
4.解决好线上弊端，配备双师课堂
5.学生自制力提升
6.家校合作
20越来越好20
网课这种东西除非是自己感兴趣的领域，不然效果微乎其微。平时在课堂上都会开小差，这种隔空授课的形式注意力更是直线下降。
随便举一个计算机语言教程视频，看弹幕对比就知道了
一个160集的基础教程，刚开始的时候都很积极
等到一半的时候弹幕就只有几百条不到1/5，说明起码有超过一半的人没能坚持学习完一半。能学完整个教程的最后可能不到1/10
登神长阶
网上上课对于学生来说也喜忧参半。教育部也发文说，不要求学生每天上网打卡学习。全国疫情期间，每个孩子都是一样的学习进度，自己在网上学习的接受程度不一样，理解的也不一样，所以，我还是觉得全国统一开学再上课比较好。学生在家，多学习点课外辅导作业，比如写作的提高啊。
凯翔在广东
不会好，作为大多数情况来说，肯定的。而且年级越低，岁数越小，效果越差。我是老师，知道有自觉性，能够自律的孩子有多少。网课就像一张药方治所有人的病，效果会好吗？
