著名教育家陈鹤琴先生认为："幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"
为了促进家园的沟通更加有效，为家长们提供平等对话、交流的平台是非常必要的。可以改进了家长会的形式，将以前由老师讲家长听的模式，改为家长座谈会、主题家长会、家长沙龙、经验分享会等形式，以此拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，有效解决幼儿教育中出现的问题。
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户。目前我园为教师配备了计算机设备，实现了与互联网的信息链接，教师在随时利用休息时间通过网络直接与孩子的父母进行交流.还建立了班级QQ群，家长、老师在QQ群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题，每天都能快速地解决家长心中的困惑；班级可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或视频的形式上传QQ群里，让家长们更全面、细致地收集到孩子更多信息以及在幼儿园的表现情况；电访的沟通方式是必不可少的！
利用家长资源，实现家园互动合作共育，是幼儿园家长工作的出发点和归宿。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。
在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。因此，在教育教学中，更改了以往的观点——"怕给家长添麻烦"，在争得家长乐意参与的前提下，充分利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。
组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。让家长以各自不同的身份参与幼儿园的活动：如：邀请在交通大队工作的家长来园为幼儿介绍交通规则，让幼儿学习简单的交通指挥手势，教幼儿学看交通标识，教育幼儿要遵守交通规则，学习一些自我保护的方法。
组成家长委员会，协助幼儿园的工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；积极参与幼儿园民主管理，从教育教学、卫生保健到食品的安全管理等各项工作全方位参与监督。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"多年的教育实践告诉我们，要实现家园共育除了要提高认识，掌握必备的理论知识外，还要通过恰当的方式与家长合作。
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