上期中提到了3-6歲是幼兒智力發展的關鍵期，想讓孩子聰明起來，在3-6歲多做功課，能取得最大的投入產出比，那麼，咱們開始下一個話題：該怎麼培養孩子的智力呢？
你想培養一個怎樣的寶寶
孩子的培養是多方面的，這裡我先聚焦一下，今天討論的是“智商”的培養。
通常來說，衡量或者培養智商，主要鍛鍊這五力：“注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力”。
智商五力
在每個點上你都能想起一個智力超群，令人驚歎的例子，比如福爾摩斯的觀察力、記憶大師託尼博讚的記憶力、愛因斯坦的想象力和思維力，當然還有能讓人持續努力，最終獲得成功的注意力。
那如何有的放矢，用正確的方式引導、提示孩子的各項能力，最終全面提示智力呢？
首先，您需要懂孩子，懂孩子在每個階段的性格特點，懂孩子不同年齡的思維特性，懂孩子各方面的接受程度。
下面是孩子在不同年齡階段的思維特點：
孩子各年齡段思維特點
舉一個簡單的例子：3+3=6。
很多家長會和孩子說：“你本來有3個蘋果，再給你3個蘋果，現在你有幾個？”家長覺得這個已經足夠生活化和直觀化了，其實不然。
對於3-4歲的孩子，你需要拿出3個蘋果、再拿出3個蘋果，然後合在一起，問孩子：一共幾個？這個就叫具象動作思維，孩子一定要看到3個實實在在的蘋果，再看到蘋果合在一起的動作，這個時候他才能理解蘋果變多了，一共6個。
對於4-5歲的孩子，你可以拿出3個積木，告訴他，這是你的3個蘋果，然後再拿出3個積木，給你3個蘋果，那你有幾個？ 能夠用其他物品建立想象，不需要實實在在的原物，這個叫做形象思維。最常見的形象思維，莫過於掰手指計算了。其實手指就是形象，可以代指蘋果、車、玩具等等一切。如果下次孩子計算時還掰手指，就不要批評孩子了，因為本來就處於這個階段。
對於5-6歲的孩子，就具備一定的抽象思維能力了，比如說，可以直接心算3+3=6，可以做數學題，理解數字符號3+3=？ 的意義。包括不同的形式，都可以用3+3來表示。
至於6-8歲，其實已經步入小學階段，可以有更多的思維訓練進行啟迪。而在這個過程中，我們用到的工具叫做：數學。
數理思維和智力的齒輪圖
如果說語言是思維的外衣，那麼數學就是思維的體操，這也是為什麼貫穿整個K12學習生涯，最重要的兩個科目，一個叫語文、一個叫數學。
語文是為了培養人溝通、交流、同感的能力。數學則是讓人會思考，能解決問題。其實孩子的思維能力也是立體螺旋提升的。要提升智力，學數學是一種最直接和廣泛的方式。
想讓孩子變得聰明？ 學數學吧！
（下期跟您分享每個階段具體做些什麼~）
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