美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理論”認為，少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”(LanguageAcquisitionDevice，簡稱LAD)。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0-6歲非常活躍，隨年齡增長逐漸弱化，12歲後其作用將慢慢消失。
也就是說，0-12歲是少兒最佳的語言學習期，0-6歲更是語言學習的敏感期。在這個階段，家長如何做才能提高孩子語言能力呢？來聽聽英國教育學家的23條建議吧~
Talking說
抽時間和孩子討論，任何事物，包括周圍的一切，不僅能幫孩子更好的理解這個世界，也能擴充孩子的詞彙量：
1. 不斷的為孩子介紹新的詞彙。比如說，如果看到樹上有一隻蜘蛛，你可以用新詞彙向孩子介紹，用“tiny”替換“small”，介紹孩子認識“tree”“Spider”“Bark”等新的詞彙。
2. 和孩子一起求知。鼓勵孩子經常問問題，家長也可以孩子一起去探索，提問，尋找答案。比如，孩子提問“雲是如何形成的？”，父母可以和孩子一起去查閱資料，尋找答案，在這個過程中，也能培養孩子“information retrieval”信息檢索的能力。
3. 討論和分享個人的經歷。可以做一個盒子，來收集一些讓孩子印象深刻的人、地方、事件、旅行等等，並經常提醒孩子用自己的語言去講述。
4. 和孩子一起看電視時，討論內容。不管是動畫片，還是紀錄片，可以多和孩子說說其中的角色，故事線，也可以把孩子喜歡的形象以玩偶、故事書等其他方式帶到現實生活中。
5. 和孩子一起討論故事書、詩歌，甚至歌詞。討論其中的故事情節、角色，最喜歡的時刻，或者不喜歡的地方。鼓勵孩子把讀到的東西，與現實生活中聯繫起來。
Listening聽
6. 在學校，有很多聽力練習和小組學習的機會。在家裡，家長需要做的，就是多和孩子對話，讓孩子明白交流的這個過程，以及在交流中如何保持眼神交流。
7. 鼓勵孩子聽詩歌和歌曲。簡單的詩歌和歌曲，朗朗上口，生動有趣，孩子更容易記住，也是孩子最早接觸的文字內容。
8. 從小學開始，孩子就會學到基礎的自然拼讀知識，包括phonemes（音素）等知識。帶孩子認識環境中各種各樣的聲音，他們有什麼相似？又有什麼不同？如何模仿？
9. 鼓勵孩子跟著韻律，比如一些繞口令，跟著節奏一起拍手。這樣的訓練，能讓孩子有節奏感和語感，對於後期Phonics自然拼讀的學習也有幫助。
Writing寫
10. 在孩子正式學習寫作之前，畫畫、一起玩模型都是一種準備過程，不僅能幫助他們訓練手部的肌肉，也能鍛鍊他們的想象力。
11. 多鼓勵孩子寫作，即使寫完父母並沒有時間去看。在家裡隨時隨地準備好筆、紙和筆記本，讓寫作成為一種放鬆和創作的方式去表達自己的想法和意見，而不是一項生硬無聊的任務。
12. 為孩子親身示範，用寫作來交流。比如給孩子寫留言，卡片，或者和孩子一起製作標籤，貼在冰箱上，放在孩子的午餐盒裡。
13. 在家裡冰箱、廚房、客廳等地方貼上字母，或者單詞。可以從最簡單的三個字母單詞開始，比如d/o/g，逐漸過渡到四個以上字母的單詞。
Reading讀
14. 讓孩子明白，家裡是一個可以閱讀的地方。父母們可以親身示範，不管是看書、報紙、雜誌、菜譜、小說、購物雜誌，都是一種閱讀行為。
15. 鼓勵孩子隨身攜帶一本書，不管是小說還是漫畫，他們在路上也可以隨時閱讀。父母也可以做個榜樣。
16. 培養睡前閱讀的日常習慣。這樣不僅能讓孩子在一天疲憊的學習生活後放鬆下來，同時聽各種各樣的故事，也能讓孩子有更好的語感，對寫作也有一定的幫助。
17. 讓故事生動形象。和孩子一起讀故事時，可以用不同的聲音讀各種角色，把詩歌唱出來，模仿動物的聲音。
18. 不用擔心孩子一遍又一遍的聽讀同一本書，這太正常了。讓孩子熟悉最喜歡的故事、角色和情節，也能鍛鍊孩子的記憶力，閱讀寫作能力。
19. 鼓勵孩子為了現實目的而閱讀，比如做菜的時候請孩子幫忙讀菜單，逛超市的時候讓孩子幫忙讀產品，價格等等。
20. 鼓勵孩子閱讀周圍的字母、文字和文章。可以從名字開始，到基本的父母稱呼、生活中的食物、玩具等。在英國小學，孩子在小學都會學到一種“high frequency words”高頻詞彙，也是家庭作業之一。
21. 鼓勵孩子用學到的自然拼讀知識去讀生詞，也就是自然拼讀中學到的phonemes音素和graphemes字素。字素可以是好幾個字母組成，比如rain中的“ai”或者light中的“igh”。
22. 在孩子早期接觸的詩歌和歌曲中，有很多朗朗上口，容易記憶的單詞。鼓勵孩子多讀這樣的押韻詞組，比如說“Jill和hill”“wall和fall”。
23. 多和孩子去圖書館和書店，鼓勵孩子自己去選擇喜歡的書，這樣他們更容易讀完。父母也可以為孩子選擇不同種類的書，包括繪本、詩歌、小說、非小說等等。
孩子的語言能力，對孩子來說是一項基礎的能力，是聽說讀寫，以及學習各科知識，瞭解這個世界的開端。語言能力的提升，不僅在於學校的學習，更在於家長在日常生活中，每日閱讀、對話、認識字母這些活動中。
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