孩子學新東西時，能達到什麼樣的標準，除了要看是否努力之外，還有一個重要的能力就是——“悟性”。
那麼什麼是“悟性”呢？
“悟”就是“感悟”、“思考”、“理解”的意思，而“悟性”指的就是孩子面對新事物的學習能力和理解能力。
有“悟性”的孩子，在學習新知識的時候，通常能夠事半功倍，如果父母肯勤加引導，孩子將來是不會差的。
那麼，有“悟性”的孩子都有哪些特點呢？
能沉浸在一件事中
孩子能將自己沉浸在一件事中，認真專注的思考，說明孩子的專注力比較強。而專注力正是學習能力的基礎能力之一。
其實，“龜兔賽跑”的故事大家都明白，其實大部分的孩子都很聰明，但在做事、學習的時候，往往是誰用心、專心誰就能領先一步。
三心二意是不可能有足夠的思考的，只有一心一意地專注於一件事，孩子才能進行深度思考，有所收穫。所以“悟性”高往往離不開專注力強。
有發現問題的能力
孩子的社會經驗和知識閱歷都很少，所以在思考的過程中往往會發現很多不明白的問題，比如看到鳥的時候：“媽媽，會問為什麼我們不會飛？”
孩子從發現一個問題到提出問題，需要經過觀察、思考、聯想，並且不斷提出全新的假設、全新的可能性，即使孩子的想法可能並不完善，但這種思考的過程卻無比寶貴。
這說明孩子善於發現、肯動腦，並不只是“機械的學習”，願意通過一些細微的顯現去思考事情的本質。思考是決定孩子“悟性”的關鍵。
有“舉一反三”的能力
美國心理學家曾提出一個著名的成長公式“成長=經驗+反思”，“反思”比“經驗”權重更大！“反思”意味著思考問題關鍵和避免重複錯誤。
而“舉一反三”能力是能讓孩子加快學習效率、避免重複錯誤的關鍵能力。
經過孩子的思考、聯想、推理，孩子能將一件已知的事和未知的事情聯想在一起，靈活地運用自己已有的能力。這就說明孩子並不是簡單的將知識記住，而是真的經過思考，融匯貫通了。
通常情況下，越小的孩子前兩種特徵越明顯，但能夠保持並且鍛煉出第三種特徵的孩子卻較少，那麼家長通過哪些方式可以維持、提高孩子的“悟性”呢？
1、引導孩子“多問”、“多思”
家長可以根據一些身邊發生的小事，多引導孩子提出問題、進行思考，比如先問孩子“為什麼白天看不到星星？”聽聽孩子的回答，解釋一下原因，再問問孩子“還有什麼事白天看不到，但是晚上能看到的？”
2、鼓勵孩子的進步
對於孩子來說，家長的誇獎和鼓勵就是前進的動力，在孩子問出一些難以回答或者看似幼稚的問題時，家長應該鼓勵、誇獎孩子，這樣孩子才能喜歡上思考、喜歡題問。
3、多玩一些提高思維的遊戲
思維是“用則進不用則廢”的，家長平常就可以多陪孩子玩各種提高思維能力的小遊戲，幫孩子鍛鍊思維能力，比如一些拼圖、迷宮、塗色、連線的小遊戲或者棋類遊戲等。
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