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讲真的不太适合吧，小学生在线学习肯定要大人陪同，这样工作量太大了。
易查分
我认为网课不适合小学3年级以下的孩子。
首先，我们想想学校为什么要开网课。现在受疫情影响，学校开学推迟，有的学校担心教学计划完不成，有的学校是因为教育局的要求才开网课。但是小学3年级以下课程任务没有那么重，10岁以下的孩子更需要健康快乐的童年，而不是繁重的课业压力。现在疫情已经得到了控制，除湖北外的省份基本上会在3月初开学，所以不会耽误多少课程，就算耽误了也可以延后计划，适当缩短暑假的时间来补课。
第二，教育部严禁学生带电子产品进入学校目的就是避免孩子对电子产品产生依赖，所以在家上网课长时间开着电脑和手机就更不可取了。
第三，国家有要求小学生每天要休息10小时以上，每天用电子产品的时间也不能太长。小学生还处在长身体的阶段，眼睛还没有发育好，长时间用电脑手机会得近视。
第四，小学生自控能力差，如果没有家长的监督，很难上好网课，效果大打折扣，这就失去了网课的意义。现在的互联网上也有很多不好的信息，少儿不宜，小学生没有辨别能力，会受到影响。
总之，我认为小学3年级以下开网课弊大于利。
小陈同学Mr
所谓的网课，其实更准确地名称，应该叫做线上学习或者网络学习。对于教师而言，应该叫做线上授课或者网络授课。
由于新冠肺炎疫情的影响，为了让宅在家里的孩子更好的度过延长开学的时间——目前来说，开学的时间还未确定，3月返校学习的可能性比较大，但也不能一概而论——各地都开设了网上授课。
那么，那些孩子更适合网上授课呢？小学低年级特别是3年级以下的孩子是否适合呢？
其实，对这个问题，我们要从网络授课的特点出发，来思考什么样的孩子不适合网上学习！
一，网课要求有较强的自我管理能力，年龄较低的孩子不适合网上学习
就在现在，我的孩子就在家里进行网络学习。他们是严格按照上学的时间作息，每天的课程安排也与上学完全一样，连美术、音乐、体育都安排在课表里。
所谓的自我管理能力，至少包括时间管理和行为管理两个方面（思想管理太难）。举个例子，如果孩子没有自我管理能力，老师在网上授课，你还没起床，怎么办？总不至于老师把其他几十个孩子丢下，给家长打电话吧？
在线下上课的时候，学生走神、做小动作，都逃不过老师的火眼金睛。现在在网上，老师只能在网络的一端，来提醒学生，而不能像在线下一样，通过走到你的身边来提醒甚至警告，你“人在曹营心在汉”，老师岂能知道？
而从整体上来说，小学低年级的学生，自我管理能力相对较差，自然就不适合。
这种清况下，又该怎么办呢？后面会有意见和建议。请大家继续看下去。
二，网课要求有较高的自我学习能力，贪玩好耍、习惯不好的孩子不适合网上学习
线下学习，老师和学生相处的时间很长，对一些学习习惯不好、学习能力不强的学生，会采取单独辅导等方式。比如，放学的时候，经常有学生被留下来，就是老师在单独辅导，作业过关之类的。
而现在的网上学习，自主学习能力差，老师也不可能留下来，完成效果不好，老师也只能网上提醒。
这样看来，效果自然是要大打折扣的。
而小学低年级的学生，整体上说，习惯尚未完全养成，能力自然也不强。
三，网课要求有成人陪同负责监督管理，父母不在家的孩子不适合网上学习
那么，面对这样的情况，又该则么办呢？这就需要家长的倾力参与：自我管理能力差，需要家长去管理，学习能力不足，需要家长配合老师去培养。
三水三心在藏区支教的时候，就和优质名校协作，开通了网校——授课的是成都的老师，但有当地的老师组织、管理——几年下来，效果非常好。如果没有当地老师，仅仅通过屏幕听课，我敢说，效果一定是一塌糊涂。
所以，不管是低年级还是较高的年级，如果没有成人特别是父母的监督管理，效果一定不好。而对于低年级的孩子而言，更其如此——他们可能早就玩其他游戏去了，所以，有人呼吁在网上授课期间，关闭所有的游戏。
但这里也有一个客观的问题，就是不少的父母已经复工，还有本身就在抗击疫情的第一线，这些孩子，缺乏家长的监督管理，实在让人担忧！
当然，这里还有一个前提，适合还是不适合，你总得有能够上网的智能终端吧？比如电脑、笔记本电脑、平板至少能上网的智能手机吧！
事实上，仅仅以成都主城区为例，智能终端的拥有率只有95%，电脑（笔记本电脑）的拥有量只有60%多——那些乡村学校，肯定会低得多！
至于“为什么有的学校要推行？”，这就是对学校活天的冤枉了！
其实，网络授课的问题，学校是看的很清楚的。但这是政策要求，学校只能服从。另一个方面，与其让孩子宅在家里无所事事，让孩子们和老师每天能见见面，这本身也是疏解心理的一个途径。
所以，作为家长，不要太过于担心，正式上课之后，老师会想办法来做一些弥补的。
三水三心
说实在的不适合。[祈祷]
因为防疫的需要，孩子们都居家学习，无论是幼儿园的小朋友，小学生中学生还是大学生，都不例外。在三年级以下的孩子，他们的自我管控力较差，如果缺乏家长正确的引导与管理，他们在网上学习的效率是难以想象的。因为这是孩子活泼好动的天性决定的，而不是说你的网课到底有多好。[玫瑰][祈祷][祈祷][祈祷]
加之网课需要孩子较长时间的坐在电脑前或者看着手机对孩子的身体，尤其是对孩子的视力有很大的影响，所以网课的形式并不适合三年级以下的孩子。[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰]
那为什么有的学校还要强行推行三年级以下的孩子在网上学习呢？我觉得这是简单的思维在作怪，因为这些学校并没有认识到孩子居家学习必定受到一些条件的限制。[玫瑰][玫瑰]
如果考虑到这段时间孩子居家仍然需要学习，我觉得我们可以采取以下措施。
一是老师认真备课研究课程，为孩子提供一些喜闻乐见的，能激发孩子探究性学习兴趣的，带有游戏性质的实践研究活动。这些活动可以在家长的指导下有效的进行。
二是建议孩子居家多读书，读一些适合这个年龄阶段孩子们阅读的绘本啊，图画啊，漫画啊等等这样的书。
三是家长可以利用好这个时间，从多个方面设计家庭学习的课程。培养孩子们的自我管理，主动研究，动手实践的小活动。
四是也可以每天读读古诗，培养孩子们的是对古诗的兴趣。父母可以和孩子们采取日诵一诗日诵两诗的比赛活动。
这些都是很好的有意义的活动。个人觉得比孩子们去上网课要好得多。[祈祷][祈祷][祈祷][祈祷]
致远语文
个人认为低年级的学生不适合网课教学。
1.幼龄学童自控能力弱，网课受众要求有较强的自控能力和自学能力。
2.幼龄学童更需要集体学习环境的熏陶和锻炼，独自面对电子媒体学习，学习效果不佳，缺乏交流和校园集体活动，从而影响心理健康。
3.在人格教育、思想情感教育等方面，传统面授方式有不可替代的优势，对于幼龄学童尤为重要。
雨雪菲
网课的作用显而易见。网上教学的好处在于打破了时间空间的限制，是学生在特殊时期特殊学习的办法。学生有不懂的不清楚，不明白的可以反复的观看老师播放的视频。教学过程中重难点老师的讲解在网络上更加形象具体。
而对低年级的孩子来说，他们上完课往往效果不是很好。
第一方面是因为他们的注意力集中的时间不够。
第二方面是因为学生眼睛视力的影响容易疲惫。
第三方面网络教学互动性差，学生学起来比较乏味。
但是因为这是全民课程，所有的孩子在学你的孩子不学，我想那也是不合适的。至于说三年级的孩子他们适不适合上网课呢，我想网课也是一种新生事物，我们也应该抱着一种接受的态度来接受他，来学习他，来了解他。除此之外，三年级及以下的孩子们，他们可以更多的在网络教学之余参加一些健体呀益智的小游戏小活动。
80师说
三年级以下小学生不适合网课，学校推行网课，实行的是“听课不停学”的政策。
首先，一方面三年级以下小学生年龄小，操作不了网络设备。另一方面他们自控能力差，集中注意力的时间短。
其次，他们这个年龄阶段多形象记忆，活动参与内容学习为主，思维逻辑理解能力差，如果推行网络教学，网课所授内容，学生掌握效果差，跟不上节奏。
最后，学校推行网课，也是无奈之举，怕学生耽误学习，落下课程，家长担忧。
所以，因年龄小，对于小朋友的学习，希望社会各界多一些理解，家校合一，采取有效的学习方式，运用多种学习形式，不仅仅拘泥于网课。
欢迎大家在下方留言讨论。
强哥在四方
一般来说，不建议1到3年级的孩子上网课，
学校也可以根据学生情况适当开设线上课堂，
但是1到3年级只能少量适当安排网络课程，
这样还是可以提醒学生要保持学习的状态，
可以让学生从小养成一个主动要学习的习惯，
而且从小感受到不一样的仪式感，对他来说也是成长。
专叶说教
疫情当前，没法正常开学，只有上网课，网线不会传播冠状病毒。
中考语文高分
适合，身边要有家长同时学习并加以辅导
