南京宇振林
小学到高中十年寒窗，还不算大学四年，一个人要成才时间太长了，建议小学三四年级就开始实行自考模式，提前修完规定课程考试过关可跳级提前参加升学考试，初一可以提前申请中考，高一可以直接跳到高三，提前申请高考。学生进入大学专业可以二次双选，如果学生在某方面特别突出，可以考虑动员学生转专业转对口院校，让绝大多数学生都能发挥自己的专长为社会建设服务，成为各行各业的精英或者有用之才。
幸运草59112608
去年我女儿上班，我屈指一算，她已经读了19年书，小学5年，初中4年，高中3年，大学4年，研究生3年，女儿读的是全国名牌大学的研究生，导师也建议她继续读博，我们初步盘算了一下，博士得4－6年才读出来，到时候，女儿就需要读23－25年书，20多年前，我们这里卡入学年龄卡的很紧，不到8虚岁不让读。这样，如果女儿读博，毕业出来就在31－－33岁，刚参加工作也总不能整天找对象吧，稍微一拖，就33－35岁，婚姻问题就成了大问题，倒不是女孩多挑剔，适龄的优质男孩几乎没有了，也就成了剩女！读书的目的是为了将来的幸福，如果成了羁绊，还读的啥意义！于是，我果断让女儿放弃读博，参加考编复习，还好，当年考到了上海的一个事业单位！
在此，我建议初中4年和高中3年各缩短一年，小学5年，中学5年，允许蹲级！
不好意思16
个人认为要缩短！举个简单例子：一个临床医学本科生，大学还要上五年，毕业后规培3年，或者研究生。等毕业时候30多了。这中间做了多少无用功呢？数学？英语？政治？历史？地理？物理？其实普通的门诊医生上完初中再学几年医学就可以了！某方面某领域或者多方面的专家可以用到别的学科！术业有专攻，其他方面是不是可以放一放，科普一下或者兴趣培养就可以
香蕉你哥不那哪
应该缩短。我儿子按部就班的上学，研究生毕业，就26岁半，找工作上班27岁了，开始找对象，谈恋爱，也得有个过程，一晃就30岁了，想不晚婚晚恋都不行，生育就更晚。都耽误了[我想静静][我想静静][我想静静]
小米娘996
莫言的建议是对的，现在的教育已经不适合当下的社会需求，大道理不说就说你们正常本科毕业，踏入社会有多少知识是学校学的，很少，甚至踏入社会还要从头再来。
现阶段的英语就是典型的例子，发扬英语不如发扬汉语，英语可以留给专业人才，而不是让全国的学生去实现那%1都不到的专业，数学也可以适当的减少，同时增加一些高端数学专门去培养数学家。
现在的教育已经占用了太多的时间，学生基本上都处于亚健康状态，违背了生活本质，本科毕业的学生毕业怕找不到好的工作只好读研，读研毕业才发现高中毕业的同学都有孩子了，有的还开了公司当了老板，自己再工作几年就三十了找老婆也不好找，女孩年龄小的没有话题，年龄一样大的对女孩来说又太大了，最主要的是我们工作两三年手里也没多少钱，就算结婚顺利，生孩子顺利到孩子结婚，自己也快退休了，目前我国至少有一半同龄人是没有准时结婚的。
教育要是缩短三年至少我们在三十岁之前有个三年的缓冲期，可以更好的找工作，找对象，有助于成家立业。
雨中的海
目前我国的教育情况，学前教育不算，小学六年，中学六年（初中三年，高中三年），大学三到四年（除特别专业不算，一般本科四年，专科三年），硕士两到三年（专业型硕士两年，学术性硕士三年），博士三到六年。
普遍来说，一个学生七岁读小学，九年义务教育（小学到初中），三年高中，大学毕业的话，22，23周岁以上，虚岁年龄还要大一岁。如果读研，则是本科再加上三年，也就是26周岁，如果读博，毕业的话在三十岁左右。
为什么说读硕博的人压力特别大呢？因为在他们毕业的时候，如果没有家庭的帮助，他们刚刚踏入职场，可能混的还不如高中毕业的同学好。
虽然说长远来看，读过硕博的人肯定要比没上过大学的出息的多，然而在目前的社会现状来看，学历似乎越来越不受重视，其它背景可能更重要。
我的高中学校，就有两个本科师范生到我们学校任教，期间，一个老师辞职去考研，读了三年书后，又回到我们学校教书，此时，本科的那个老师已经是主任级别，而读硕回来的老师，在本科老师领导下工作。
纵横在这里不是宣传读书无用论，这里面也有偶然因素，我主要是讲一个现象，越早踏入社会，对读书人帮助可能越大。如果一个人在25岁之前读完研究生，无论是心态还是精力都处于巅峰时期，就业一到两年后结婚，应该还处于比较好的时期。
再来回到问题的本身，莫言说小学高中各减少一年学制，引发极大的话题性，有教育从业者认为，莫言不过一个写小说的，得了个诺贝尔文学奖就敢对教育行业指指点点，非常不专业。
我倒是认为，对教育问题恰恰是一些教育专家身处象牙塔中与社会脱节，而我们每一个读过书的人，都应该有发言权，换句话说，教育的问题不单是教育专家的问题，更是每一个相关者的问题，我们每一个人都有话语权。
基于这一点，我再来说说我的观点，我认为莫言说的有一定的道理，但是他并非深入了解教育问题后得出的结论，也不是正儿八百的建议，不过是随口一说，产生了名人效应。
我认为中国的教育问题很大，而且很必要改，还要大改。小学和高中都减一年，太笼统，不够具体。
我国以前是将小学和初中当作素质教育阶段，将高中当作普通教育，而将大学教育当作精英教育。
事实的结果是，随着高校扩招，以高考为分水岭形成了前紧后松的大学教育体制，换句话说，拿着精英的教育资源培养一群不合格的学生，导致的恶果就是，本科毕业的学生大多是垃圾。
看看中国的大学生，在大学期间都在干些什么？学习到了什么？高校扩招的初衷好像是为了解决当时的社会就业问题，还能在一定程度上刺激教育消费，然而不能因此将精英教育垃圾化。
精英教育该有还是得有，人才的培养从来都是一件艰辛的事，不应该放弃。我认为应该将中国教育的三个阶段没问题，分别是素质教育阶段，普通教育阶段，精英教育阶段。
但是应该提升全面素质教育时间，提升普通教育规格，将精英教育留给硕博教育。
具体来说，素质教育阶段，将小学和中学（包括初中和高中，原来12年）变成十年学制，这是一个人踏入社会的必经阶段，提高全民素质，这个毕业率应该是百分之九十九以上，参考民国示范教育省阎锡山治理下山西的做法，不完成素质教育阶段，就罚款，强制学生接受教育。
第二个教育阶段，也就是普通教育，人应该有两个发展方向，一个应用型人才培养（包括中专和大专），另一个是学术性人才（本科教育）。假如七岁上学，十年素质教育后，是十七岁毕业，可以考虑学三年专业，二十岁就业，或者二十一岁本科毕业，参加工作。
第三个阶段是精英化教育阶段，应该提升到硕博教育阶段，主要以培养高端化人才为目的，我没有考研，就不做评价了。
如果实行这样的阶段教育，高考压力减少，只要想读书，读大学就跟以前中考一样。
从经济方面来说，我认为作为一个普通人，花目前读完高中的钱，可以把大学读完，花目前读大学的钱，至少可以把硕士学完。
总体来说，硕士前的教育变成大众教育，硕士后面才是精英教育。
当然，学年体制其实也并非教育的根本，更大的问题是教育的内容，教育的方式，还有教育的思想。
当然，教育公平也刻不容缓，生而为人，应该享受的是平等，一个京籍普通本科生在就业的时候，秒杀非京籍211，985硕士生是什么鬼？
史论纵横
同意缩短，小学不用太早上学，7岁上一年级，五年小学，初中高中合并为五年，前三年普通教育，后两年分科选择自己想要或适合自己的学科，十年义务教育。高考不变，考得上大学的继续深造，考不上或不爱专研学科的可以上其他专科学技术。
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我是为数不多小学5年制和6年制都读过的人！85年的，我觉得小学少一年完全可以，我小学一二年级在老家衢州读的5年制的，三四五年级和6年级上半学期在杭州读的6年制的，6年级下半学期又转回老家衢州读5年级的下半年，知识点有少量差异，不过问题不大的。
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我上一届小学是5年制，我这一届改成了6年制。说真的，直到现在我也不知道到底有什么意义，感觉就是白浪费了一年时间。有时候觉得就是国家为了晚婚晚育，大学毕业基本上24周岁。家庭条件不好的，上班早几年付个首付，然后结婚生子。 个人感觉就我们县而言，基本上高二就上完高中三年课了，剩下的就是一遍一遍的复习准备对付高考。
估计我这样的人，最好水平就是高中水平了，大学里面不需要学理科，最多用到加减乘除😄。所以我的观点是小学时间真的可以少一年，初中高中能少就少一点，还有大学和研究生😄，可以达标毕业么，年限可以自由点。
陈小杰律师
原来就是小学六年初中三年高中三年制后来又改成小学五年初中二年高中二年！认为不行后又成原来小学六年，初中三年，高中三年！这不很好吗！别今改明改的拔草助长了！特别现在学生一星期只上五天课，假期又多！你也祘祘一年中上多少天课？还在缩短！
