突如其來的新冠肺炎疫情不僅打亂了老百姓過春節的常規節奏，還擾動了社會正常的工作生活秩序。對於擁有數萬師生的高校而言，正常的教學工作如何保障、研究生的畢業論文如何指導、科學研究與地方服務如何有效推動？這不僅是社會各界高度關注的問題，也是困擾高校師生的一大難題。近日，記者在溫州大學卻看到了另外的一番景象。
隨著疫情的蔓延，該校早早就意識到嚴峻的疫情形勢或將對學校如期開學、正常教學科研秩序帶來重大影響。因此，早在2月6日，該校就制定了《線上教學工作方案》，明確對以課堂教學為主的課程，授課教師應根據實際，抓緊謀劃線上教學工作。與此同時，組織專門班子，開通釘釘、雨課堂、溫州大學“羅山學堂在線”等直播教學平臺，雲班課、學習通等教學工具，並組織開展大規模的教師教學技能培訓，努力實現“停課不停教、停課不停學”目標。至2月17日，已有2132門課程實現線上教學、線上作業、線上答疑全覆蓋，一個個教師經過前期的充分籌備，紛紛化身為“線上主播”“網絡紅人”。
“線上教學儘管不是一個新事物，但要實現教師人人參與、課程基本覆蓋，難度並不小，而要達到效果不打折，則更是難上加難。”該校副校長薛偉不無憂慮地說。為此，在歷經一週時間的線上教學測試和課程導入後，該校於2月24日，組織全體校領導、中層幹部和教學督導等134人對當日121節在線課程進行集體線上聽課、評課活動。上午7時55分，聽課專家和授課教師齊刷刷地登陸線上教學平臺。
談到線上教學，主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的謝建芬副教授感慨良多。她說：“線上教學對於年齡稍大的老師來說，的確是一個不小的挑戰。但把課程教學內容與當前的疫情阻擊戰相關舉措聯繫起來，與學生的未來職業發展聯繫起來，更能起到貼近生活、‘如鹽入味’般進行思想引導與價值塑造的作用。” 說起講課體會，《微生物學》主講教師陳瓊珍博士的眼中滿含驚喜，她說：“結合新冠肺炎的流行和防控，更容易讓學生深切感知生命科學研究在人類發展中的意義，瞭解人類面臨的問題和未來發展的希望。”聽完該堂課程的湖北籍張同學說：“整天待在家裡，真的很想念課堂了。線上教學讓我們感受到了學校、教師對我們的極大關愛和殷切期望。相信只要我們眾志成城，沒有什麼是克服不了的。”
為了加強線上課程教學質量督導與管理，除了集中聽課、線上學生成效調查、學評教等方式，該校還全面建立起“兩級三全”教學質量督導機制，即對線上教學實施“課程全覆蓋”“過程全駐留”“結果全反饋”，形成學校、學院兩級信息共享與反饋機制，推進教學質量監控閉環運行。現已有督導392人入駐2132門課程教學平臺或空間，隨時瞭解各門線上課程教學基本狀況，確保線上學習效果和教學成效。
據悉，24日上午該校共有332位老師、23348名同學，在各類在線平臺上以各種方式，進行了534門次課程的課堂教學。根據線上課堂教學質量評價，今年平均得分甚至略高於去年同期水平。
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