用户64417474307
线上教育，我觉得要分阶段来看，我觉得可以分为三阶段，小学阶段，初高中阶段，大学阶段
首先，我分析一下，小学阶段，尤其是课堂教学，在线上根本施展不开，首先小学生的教育一定要有那种教学氛围，就是课堂气氛要活跃，很多东西都要老师实物展开，或者说很多作业都是实践课，在线上根本就做不到
接着，我分析下初高中阶段，这一阶段的学生，一个班级里，主动积极学习的同学不到一半，那么剩下的同学线上教育的效率就是一个很大的问题，因为你无法跟学生做到较好的互动，还有教师没有办法对这些同学的听课状态进行监督，只能靠家长了，所以综合而看，我觉得线上教学是弊大于利！如果条件允许还是以课堂教学为要
最后我来谈一下，大学阶段，这个我觉得线上教育是利大于弊的，因为大学生心智比较成熟，主要以学术知识为主，那种教学氛围没有初高阶段重要，所以线上教育的优势就得以发挥较好，可以不分场合时间限制也较小，只要有空闲时间，想学就学相比课堂教学优势就大的多，所以应该是利大于弊！
希望能对你有所帮助，望采纳
Qasim振
作为一个教培行业的从业者，我来简单说一下我自己对线上课程和线下课程的理解。
首先说一下我现在的处境吧，我有一家自己的培训机构，寒假前也在正常的上着一对一、小班课，由于疫情的原因，所以过完年我们的线下课程都停掉了，现在全部都是线上的免费课程。
先说说线上课程吧，线上课程对孩子们来说，第一，可以接触到很多优秀的名师，我们现在所处的一个四线的小城市，平时是很难接触的市里的名师的，更不用说省级的，全国的名师。孩子可以不出家门就看到名师课堂，是一件挺好的事情。其次，线上课堂还能锻炼孩子的自主学习的能力，现在的孩子，大部分都是眼高手低，没有自己的学习能力（毕竟小学里面填鸭式的教育比较多），线上课堂对于一部分学生来说，确实能够让孩子自己去学习，自己去找自己的不足。当然，优点还有，我就说这两个，缺点呢，也显而易见，至少在学生这个群体中，有75%以上的学生是没有自制能力的，今天，一个高一的孩子来找我，借我的打印机打印教材，我问他，之前为什么不打印呢，他说是之前用手机看，但是看一会就会忍不住去看手机了，所以，没办法，干脆打印出来吧。还有就是线上课堂的互动性比较差，我自己教的班级，只是6个孩子的小班，并且上课时摄像头全部打开，这样我能看到六个孩子，随时让某个跑神的孩子回答问题，这样的课堂我都觉得互动性比较差，更何况那些录播，或者是直播的时候只是一味的开讲而不管学生听懂没听懂的老师呢？
也聊一下线下课堂吧，线下的话，首先能督促孩子，面对面的和孩子交流，能在情绪方面和孩子有沟通，时间长了会对老师有依赖，也有感情因素在里面引导孩子学习。当然，线下机构这些年的发展，也导致各个老师，机构的水平参差不齐，我也见过太多的孩子换了十来个辅导班之后厌学退学的，这个问题或许线上也有存在，毕竟线上的老师的资质审核也不是那么的健全。
总而言之，对于线上教育，和线下教育一样，因人而异，有的孩子适合，有的孩子纯粹是浪费时间，还是家长要充分了解自己的孩子，为孩子建议或提供真正适合孩子的教育学习方式。
辅导班老师
随着互联网的兴起，我们国家各行各业的组织形式都发生了翻天覆地的变化。教育也不例外，线上教育一度被推上风口浪尖。关于线上教育，我想先说说我的两段经历。
2014年的暑假，我大二，那时上海某小站，一家专注于留学培训的线上教育机构，正在全国相对低门槛地招聘大量的英语教师。我作为一名有着两年英语辅导经验且学业成绩优秀的英专学生，很幸运地通过面试培训，正式成为了小站线上雅思阅读兼职老师。后来，我做了一年多，赚了不少钱，也见证了线上教育最辉煌的一段时间，随后学员量骤减，老师课量不足，还有一大批准备跃跃欲试的线上教育机构被扼杀在了摇篮里。
2020年寒假，由于严峻的疫情，中小学全面推迟开学。我作为一名小学英语教师，积极响应学校“停课不停学”的号召，开启了每天的线上教育。
下面说说我的一些想法。
第一，不是每个人都适合线上教育，也不是每个学习群体都适合线上教育。哪些人适合呢？我认为成年人或者自控能力强的人很适合，因为线上教育的课相对省钱省时，性价比高。哪些人不适合呢？最不适合的就是小学生了。说实话，我每天线上上课真心累，平时课堂上他们就动不动思想开小差，好在逃不过我的火眼金睛，想方设法调动起每个小朋友的积极性。这下好了，课堂上就我一个人唱独角戏，不知道有几个学生能认真听的，课堂效果就可想而知了。
第二，线上教育会不会成为主流？我认为对于K12教育不会，但是对于成人教育，一定会。特别是经过这次疫情，互联网又有了一次质的飞跃，线上教育也得到进一步的了普及和完善。对于K12的课外培训，我觉得正规实体机构依旧抢手，因为家长也发现，这些熊孩子在家上课太舒适了，效果并不好。对于成人教育，线上教育一定会受到更多的追捧！
以上是本人的一些拙见，希望抛砖引玉，欢迎大家说说自己的看法哦……
檀妈漫谈教育
经历了10天的在线教育，由一个老师变成了主播，谈一下我的看法。
首先说说优点吧
1、上课更方便了，我不用去教室，在家里打开电脑就可以给学生上课，学生也是同样的道理，有的孩子在上课时甚至还打字说他在和奶茶，你说方不方便。
2、师生关系似乎更融洽了，我们一边上课，可以一边其乐融融地聊天，学生能更加大胆的表示他们的想法。
3、可以促进老师的教学水平进步，因为如果你的课程无趣，学生感觉听课无聊，甚至可以直接挂机，每天在备课时都得挖空心思想怎样才能吸引学生的注意力。
当然缺点似乎更多
1、教学效果不如线下:因为监管不到位，你很难把握学生听课的状态，从我这10天的作业正确率，阶段测评结果来看，和原来的面授课相比，还是有一定的差距。
2、线上课程不稳定因素很多，设备突然出问题了，网络突然出问题了，学生一会儿掉线了，老师一会儿掉线了，这体验感哪里好得起来。
总的来说，线上教学是一种对线下教育的补充，并不能完全取代线下课。
许老师侃数学
在这个特殊的时期，线上教育貌似是解决停课不停学的最好办法，初衷是好的！线上教育的确有很多优势。
第一：在疫情还没有完全消灭这个时间段，在线教育确实可以保证想要学习的同学的时间，避免课堂教学带来的疫情隐患。
第二：线上教育可以最大限度的发挥现代科技进步的优势，比如可以利用各种视频，音频，VR等方式，将静态的书本知识变为生动有趣的图像动画，吸引同学们去积极参与线上教学，增强了同学们学习动力，使同学们更加容易掌握知识。
第三：网络课堂，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制，能够有利于学生创新能力的培养。老师不再以指导者身份出现，而是以学生的朋友教育学生，能够消除学生对传统课堂老师的恐惧心里！
但是，线上教育也有它的不足之处。
首先线上教育缺乏有感情的交流。网络课堂学生面对的是机器，缺失了实际课堂中与老师面对面的互动交流，长时间会对学生形成错误的世界观和机械思维方式，造成认得本性的偏离。另外如果黑客攻击网络课堂，也会造成网络教学的失败，对学生也会造成不利的影响！
其次，线上教育对学生要求较高，网络课堂内容包罗万象，有益的和有害的信息也很多，有些学生没有很好的辩识能力，或者有些学生自控能力不足，这都会对学生的人生观价值观世界观造成影响，所以网络课堂不确定因素很多！
最后，教育部明确指出，特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各学校要求每一位老师制作直播课。教育部高等教育司司长吴岩表示，相关课程不是为应对疫情临时仓促制作上线的，而是这几年来我们精心组织、精心培育、精心遴选的好老师的好课，不能为了应对疫情，应对停课不停学而临时在线上教学，这样对授课内容，授课质量会大打折扣的！
常言道：存在即合理！线上教学这个新的教学方式的出现，肯定有它存在的优势，我们不能因为它的不足而一票否决。但是作为教师，每一个教育工作者不要为了应景而进行线上教育。作为人民教师，千万不能失了初心！最后，希望疫情早点结束，还我们中华大地一片祥和！
强哥讲数学
我觉得线上教育有利有弊。利在于：不受时间、地点的限制，灵活性强。弊在于：无法创造现场课的课堂氛围。
1.线上教育适合目前的形式，但不是长久之计
因不可抗因素，导致了开学时间的推迟，这让线上教育变得非常火爆，线上教育完美解决了不能按时开学的问题。但同时也出现了很多问题。比如说：网络不顺畅导致的卡顿、学生听不懂、不愿意听、教师用不好网络等等。
线上教育没有办法创造真实的课堂氛围，导致不少学生听不下去、教学效果不佳等现象的出现。
线上教学一方面解决了当前的燃眉之急，另一方面又带来了新的问题。事实说明，大规模的线上教育只适合当下，不适合长久持续下去。
2.学校的网课听不懂又不能提问怎么办？
根据你的描述，你们学校先把课堂视频录好，再把视频播放给你们，这种方式没有办法互动，会导致听不懂也没地方问。既然这种事已经发生了，那就采取错事，你作为学生只能力所能及的范围内下手，我建议你做好以下几点，应该可以完美解决听不懂的问题。
（1）课前要预习，带着思考和问题，有针对性的听网课。
（2）课中认真听，集中注意力听完，同时做好必要的记录。
（3）课后要有复习，复习学过的知识点，与之前学到的知识点找出关联。
（4）加强练习，加强练习对知识点的掌握有促进作用。
（5）对不懂的知识点多查阅网络，利用好互联网的力量。
通过以上的建议，我相信你能够找到解决问题的办法，要加油哦！
中学物理艾老师
我的观点是从学校教学的角度来看，线上教育有利有弊，作为线下教育的补充形式是不错的。
一、从教师的角度看优点：
（一）教师的备课更加充分，课程质量更加有保证。在疫情期间，为了应对寒假延期的情况，我们一线教师几乎都参与到线上教育的活动中。所谓，凡事预则立，不预则废。由于是每个人准备一到两节课，而且备课时间相对充分，所以每个老师都认真准备，在教学目标的制定、教学内容的选择、重难点的确定等方面都会经过认真思考，几乎是公开课的标准。不过在平时的课堂教学过程中，不可能每一堂课都是公开课的标准，这也是不现实的。
（二）授课时间相对自由。如果不是直播课，而是录播课，那么老师只要在上课前将录制好的课程上传到平台即可，那么录制的时间相对自由。
（三）学习新的技能。我想有不少老师跟我们一样，平时一般不会接触线上教育，那么在关键时刻就必须学习关于线上教育的技能，从录课软件、录课声音调试、画面选择等诸多方面都要从头开始学习。这是一项挑战，同时也是学习新技能等好机会。像我，从对录课一无所知，到现在已经熟悉了不同录课软件的优劣，能够自由录课，这也是一种进步。所谓技多不压身。
二、从学生方面看线上教育的优点
（一）能够享受高质量的课程。因为之前所述，上课的质量有保证，那么学生能够享受到高质量的课。
（二）学习时间相对自由。只要老师的课录制好，学生可以根据自己的时间支配来选择合适的时间学习。
（三）学习的课程顺序自由。与线下教育的课程学习顺序固定不同，线上教育，学生完全可以根据需要相对自由地选择不同的学科顺序进行学习。
三、从师生方面看不足：
（一）老师难以随时进行课堂观察，所以课堂听课效率不一定高。在线下教育过程中，老师可以通过课堂观察来随时掌握每个学生的听课状态，并随时提醒、监督。不过线上教育在这方面就难以得到有效的保障。
（二）课堂的互动性相对弱。在线下教育的过程中，老师与学生的互动相对比较直接、自由、面对面，不过线上教育总感觉隔着一层屏幕，而且受制于网络等因素的影响，所以在流畅度、自由度等方面相对薄弱。
（三）作业批改、反馈等方面效果不太好。虽然线上教育同样可以实现作业布置、批改、反馈等目标，然而与线下教育相比较，老师批改好作业之后，可以随时进班进行辅导，或者可以在课间让学生来办公室辅导，学生完成后，如果有问题，课间可以随时来办公室问老师，那么线上教育在作业的批改、反馈、辅导的及时性方面有所欠缺。
（四）受制于网络因素。线上教育毕竟离不开网络。学生家的网络条件、终端条件各不相同，在线上教育时，经常出现卡顿、死机的情况，这就影响了授课效率与效果。
最后，在学校教育的角度来看，线上教育作为线下教育的必要补充，是不错的，可以相辅相成，相得益彰。
盐苏话语
今年因为疫情影响,各级各类学校开学都大幅度延后了，而且也不能提供确切的开学时间，一切看疫情的发展。事实上，疫情已经影响了下学期的教学计划。
面对学生即将到来的“空窗期”，教育部以及各级学校、互联网企业在疫情时期，充分利用互联网的优势，以有线电视、宽带网络、移动互联等形式纷纷为分散在全国各地的学生提供了云课堂，积极开展起来线上教育。
一时间，线上网络教育如雨后春笋般地蓬勃发展起来。那么我们就来讨论一下这个特殊时期的线上教育利弊吧。
教育部：2月17日开通国家网络云课堂
“不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。” 教育部有关负责人在1月29日采访时介绍道，拟于多数地区原计划正常开学的2月17日开通国家网络云课堂，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。
据了解，国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。学校既可以采用平台上设计好的模块化课程教学，也可以利用平台提供的工具组织本校教师根据网上学习资源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。平台还提供了教师与本班级、本校学生在线讲课、互动辅导功能。
此外，考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部还将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决该地区学生在家学习问题。
由此看来，教育部开通的国家网络云课堂是切合广大学生学情的。
各级学校：利用学校积累的微课资源库，结合本校学情，创新开发的“云课堂”。
任课老师根据学校原先学期教学计划和本班学生学习情况，设计网络课程，利用QQ、钉钉等网络平台，化身为“主播”，把线下课搬到来线上，这样的课堂，对于本校学生来说，更有针对性。
其实，线上教育，对老师来说投入的时间会更多，比线下教育实行起来更加繁琐。或许，因为在这种环境下学生的听课毕竟不如在教室，老师可以随时关注，最终得到的回报也不是那么理想，不确定性会更大。
社会培训机构：根据下学期各个版本教材，纷纷开通免费“云课堂”。
学而思、猿辅导、网易有道、一起学等许多在线教育企业拥有比较雄厚的网络资源和良好的平台，以及比较优质的在线教学经验丰富的老师，课堂形式活泼生动，授课内容切合教材，这些课堂也适合学生。只是没有永远免费的午餐，疫情过后，如果孩子想继续上课的话，需要一笔费用。
受疫情影响，特殊时期采取线上教育是对学校教育暂时缺失的一种弥补，如果长期采用这种方式是不可取的，毕竟孩子面对的是屏幕，缺少师生间、学生与学生间深入的互动。
另外，家长也要更加关注自己孩子的听课情况，避免盯着屏幕或拿个手机，走个形式。现实生活中如果真的要推行线上教育，也需要和传统教育相结合，更加有利于孩子的身心健康。
舟舟课堂
关于线上教育你们有什么看法？
现在由于疫情的原因，学校都是开展网课，任何一件事物都有它的优点和缺点，网课就是一种学习的工具，我们用好了，对我们的学习就有很好的效果，用不好，学习效果也不好，我就谈谈自己的看法
1. 线上教育的灵活性
线上教育的灵活性主要体现在两点，首先是时间的灵活性，很多课我们可以下载下来或者回看，这样和学校教育相比，你可以选择合适的时间上课。例如，你上午不方便学习，可以下午学习。第二是地点的灵活性，学校教育是一般是有固定的场所，而线上的教育是通过网络传播的，所以带上手机或电脑，只要有网络的地方都可以学习。
2. 线上教育重复性比较好
这里的重复性是指学习者在学学习的时候，很多线上教育可以回看，哪里听不懂，哪里再看一遍，这样可以重复很多次，所以对时间的要求不是 很严格，就算是直播的话而且不能回看，我们也可以用录屏软件容易的把它录下来，在学校可能做不掉这一点，听不懂就只能问老师了或者问同学了。
3. 线上教育对上课的人数限制小
由于线上教育是依赖网络，所以至于有多少人在线上上课，它没有明确的规定，当然希望上课的人越多越好。但是由于学校是线下上课，所以教室里可以做多少人是有限的。
4. 线上教育对学习者的自觉性要求更高
如果在学校有老师维持纪律，老师和爸爸妈妈相比，老师在维持纪律这一块专业性更强，更能较好的让学生认真听讲，而在家线上教育，对学生的纪律要求更高，如果孩子注意力不集中，求知欲不强，学习效率很低。即便是家长反复提醒，可能效果也不是很好，这也是线上教育的一个不足。
5..线上教育的及时互动性不强
这一点和学校教育相比是最大的不足，线上教育是通过网络，所以很多时候互动性不是很好，对学习者的心理的微妙变化察觉不了，或者是没有察觉，。他很难关注到学生实时教育的情况，关注不到学生微妙的变化，对学生的关注点比较单一，这也是导致学习者自觉性要求高的一个原因。
最后，现在是非常时期，线上教育是我们一个比较好的选择，应该说是我们的一个最好的选择。如果家长教育问题，可以关注我，谢谢。
1小学数学课堂
线上教育的突出优缺点深度系统分析：
1、线上教育培训有着非常突出的优点
目前举国上下的教育培训机构和培训老师都在一窝蜂的发展线上教育培训，的的确确线上教育培训有着不少非常突出的优点，诸如：
a、可以完全不受疫情以及其他重大灾害的影响，大家都可以窝在家里或者随时随地的学习；
b、无论是组织、团体还是个人，都可以大大的节省培训费用，甚至不少网上课程是完全免费的；
c、不受时间空间影响，可以大幅度利用不少的空闲时间，有手机或电脑、iPad，能上网，就可以学习，学习起来很方便很快捷；
d、不用出门，不用差旅，节省了不少差旅费，也节省了大量的时间，减少了大量的麻烦等等；
e、很多入门级的、初级的、基础的、通用的、简单的、纯理论性的一些低端入门级的培训课程，本来早就完全可以采用线上培训了，诸如简单的心态培训、简单的沟通技巧、简单的新员工入职课程、简单的商务礼仪课程等等，这些课程的确根本没必要采用成本较高的线下教育培训；
f、以及一些人一些组织，本来就没有打算学得太深，只需要了解一些皮毛的内容，也根本不想花钱，这些都可以进行线上培训；
g、随着科技的进步，以及人们习惯的改变，线上教育培训还会呈现出越来越多的新优点和新优势！
当然，线上教育培训还有比较快乐轻松、学习压力比较小、可以享受学习、间或可以同时做其他事情等等优点，就不再一一罗列了……
2、 线上教育培训的缺点和不足也是非常突出
全面深刻认识线上教育培训很重要。线上教育培训，尽管不受疫情灾害等限制，优点非常突出，但是，其缺点和不足也是非常的突出，所以，教育部也不得不紧急叫停很多线上培训课程。线上教育培训的严重缺点和不足，诸如……
A、绝大部分线上教育培训的内容都非常肤浅，尽管听起来很轻松，甚至带有娱乐、搞笑，但是普遍严重缺乏深度、缺乏实用性。
一方面很多所谓的线上培训老师，本身就严重缺乏实力，真实水平很差，本来就缺乏干货、缺乏深度，随随便便看一篇文章或者初略一本书籍，就可以网上胡诌好半天；另一方面，也的确是因为很多高难度、系统深刻、实用性强的内容，线上培训课程短时间因缺乏及时的深度互动交流讨论等等原因，很难演绎清楚；例如，我在全国各地很多总裁班、EMBA班的课程，一般都是2 - 6天，全部都是真实的企业管理案例实战教学，有的课程几天时间就是讲一个大型系统的、很有深度的、完全实战的管理案例。而线上教育培训，我不得不讲一些较为简单的、理论性多一点的、浅显易懂的内容了，这样才方便大家的学习和领会，很难讲那些难度很大又最为实用的内容了。
B、线上培训的很多课程，大多都是碎片化的学习，偏重于碎片化、简单化、轻松化、甚至娱乐休闲化，严重缺乏系统性、实操性。
线上培训，有些仅15秒、59秒、5分钟、30分钟，当然直播类课程也有几小时长的，当然也有一系列的、章节性的培训课程……但是，几乎大多都属于碎片化的学习，严重缺乏系统性、实操性，尽管听起来很轻松；但是，似懂非懂，根本达不到系统性学习的效果，与封闭的线下教育培训真实效果差距很大很大；诸如，我有一门讲述了近18年的实操性课程，《绩效为纲-绩效管理成功实施7步走》，标准课程为6天时间，既有真实企业案例分析，又有重点知识讲解，更多的是老师手把手教会学员，学员实际操作，同时老师随时随地解答学员实际问题，真真实实的完全实操落地的培训课程……
C、社会很多时候都是浮躁的，尤其是因为疫情的原因，大家开始一窝蜂发展线上教育培训的时候，让不少水平很低实力不高的人，摇身一变，成为了网上主播、直播老师，甚至是大师。这些人一般来说胆量很大（无知者无畏也）、口才还不错，喜欢当网红，颜值也还不错（当然其中有很多开了美颜功能），不少线上培训老师的真实水平和专业性简直差强人意，尤其是这些网红式的、脱口秀式的、段子手老师，由于严重缺乏对培训课程以及对老师这个称谓的敬畏精神，很多时候讲的其实就是肤浅的心灵鸡汤、有害的毒鸡汤，有些甚至就是完全的歪理谬论错误的观点！
有些网红老师、抖音老师、直播老师，随随便便看一篇管理类、专业类的文章或者简单浏览一本书，就可以瞎捭阖15秒、59秒、5分钟甚至较长时间，尽管听的人很轻松，但是，内容很无聊，缺乏真正的价值；为了娱乐、肤浅学习听听还凑合，要想真正提升自己的水平和能力那就万万不可了。
相信不少人看过《射雕英雄传》，郭靖尽管得到江南七怪的共同指点，但是他的武功始终平平；后来遇到洪七公、周伯通，稍加教导指点，立马武功精进！大家一定要知道，听二三流老师的课程，听半灌水的讲课，听成功学大师的课程，有时候不仅没有任何有效收益，反倒会进入错误的境界，如同走火入魔一样完全是得不偿失……
实际上，任何一门课程，都会有成千上万的老师可以讲述，但是，内容相差非常巨大，学员最终得到的收获，更是相差巨大！平庸的老师往往都是讲述平庸的观点，听起来很轻松很舒服很享受，但是，会导致很多学员都变得非常平庸普通；而优秀的老师讲述另类的新奇的与众不同的观点，让大家听起来好像很累很压抑很难接受，但是，会让学员醍醐灌顶豁然开通，最终会铸就很多优秀的人士。有时候，选错了老师，选错了课程，贻误自己的一生；而选对了老师，选好了课程，会辉煌自己的一生！
D、目前的线上教育培训，让那些真正非常优秀老师的知识产权，很难得到有效的保护。
比如我本人就是深受其害，我曾经由国家正规大型出版社出版的多套DVD培训光盘，诸如：《一流的员工，一流的企业-优秀员工职业化塑造》、《有效商务沟通》、《绩效为纲-绩效管理7步走》、《打造职业化团队》、《80后90后员工的管法》、《80后90后员工的干法》等等 ，现在很多所谓的线上教育培训平台都在出售或者播放我的课程，可是它们几乎都是完全非法的行为，几乎都没有给我支付任何知识版权费用；
大家也都会发现很多自媒体平台、抖音、快手、网易、腾讯、淘宝、百度等等很多线上培训平台，抄袭、模仿、复制、剽窃、照搬、雷同等等现象非常严重，一个好的内容，一个好的观点，一个好的创意，一个好的策划，瞬间就被很多人很多平台所复制抄袭，诸如今年春节期间，因为疫情大家都窝在家里，一个学蛆爬的视频，我在抖音、快手上就看到了很多很多的模仿，完全一模一样的内容；培训行业的剽窃抄袭也是非常严重……
E、线上教育培训，会让很多网红式的、肤浅型的、温文尔雅的、心灵鸡汤式的、脱口秀式的、段子手的、美女型男式的老师更出彩更吸粉，而有些其貌不扬、低调务实、内容超级有深度、不少真正超级厉害负责任的老师，可能很难展示其真实的真正的应有的实力。
我本人实际上既喜欢线上教育培训，所以曾经出了好多套DVD培训光盘，当然了，我更喜欢线下教育培训。我能够在录音棚，绝对的寂静无声，在没有任何学员互动和回应的环境下，绝对完全的脱稿，绘声绘色的讲课好多天。更何况目前的线上教育培训，无论是平台还是各种辅助手段也都已经很先进了，但是，我依然更喜欢线下教育培训，我更喜欢与学员的深度沟通，更喜欢和学员大量的互动，更喜欢讲高难度实战性落地性更强的课程……
F、线上教育培训课程，及时的互动性很差，学员之间的讨论交流也很少，往往就是老师单方面的讲课，学员单方面的听课；缺少师生之间、学员之间的眼神、语言、情感、思想、肢体、行为等等很多方面的及时性的互动，导致线上培训实战性、实用性、实操性相对很差很差……
G、不少线上教育培训课程，完全是动机不纯，由于老师授课的动机不纯，导致学员的收益就很差了；有些所谓的线上培训、直播、网课，完全就是以吸粉为目的，洗脑，然后推销其他产品。诸如，有些所谓的读书会，其实根本目的就是卖书的；有些所谓的每天5分钟课程，其实根本目的就是收取会费的；有些所谓的免费课程，其实根本目的就是引流到线下的……
H、线上教育培训，很多时候严重缺乏学习的氛围，导致学习效果差强人意；就如同在家办公一样，极少数自律的人可以做到在家办公效率很高，而很多人的在家办公几乎都是有一搭无一搭的，效率严重低下，原因就是缺乏应有的氛围。脱产学习的MBA普遍要比在职的MBA学得多得多，在职研究室在职博士不少都是沽名钓誉的，兼职的工作其责任心几乎不可能等同全职的人员……高效的工作，要有好的工作氛围，同样的，高效的学习也需要好的学习氛围，线上教育培训很多时候就缺乏这样有效的学习氛围……
I、线上培训课程，因为很多都是以吸粉为目的，所以，听课学员的层次很难聚焦……有些是对总裁班的课程，也会出现凑热闹的员工参加；有些完全是针对员工的课程，老板也去瞎凑合。实际上，除去一些通用性的普适性课程，好的课程都应该有相应的学员，不同的课程、不同的内容对学员的素质、背景要求自然会不一样！
未来教育一定是线上教育与线下教育的协同发展，二者完全可以优势互补！一方面通过线上教育培训宣传企业、介绍课程、了解老师、吸粉、引流、传播简单初级知识等等，另一方面通过线下教育培训将课程内容真正落地到位；尤其是通过这次疫情，很多线下培训机构也发现，适度发展线上培训也是必须的！
