劉老師小學數學
疫情下孩子補課壓力還是挺大的。
尤其是初三.高三的孩子們，他們面臨升學的壓力，本來就已經進入衝刺階段，現在疫情期間，不能直接上課，不能和同學一起直面備考，只能在家裡上網課，還得承受來自家長不著調的嘮叨，真有崩潰的可能。
平凡人彬哥
疫情嚴重的條件下，孩子們補課壓力有可能越來越大，我為什麼說有可能，不是絕對的，請大家看我下面的分析:
一.我為什麼說有可能補課壓力越來越大？
一般孩子在一年級，二年級，甚至三年級都還能跟得上教學，但是有些孩子在三年級就拉下課業了。
現在的任何一年級，書本都是很多的，學科也多，一個書包裝得滿滿的書，我感覺我讀高中也不過這麼大一書包書。
我輔導過小學各年級的學生，發現他們現在確實是學得廣，學得廣當然要付出相當多的時間。
現在的疫情嚴重，網課也上了一段時間，網課安排的課相對平時上課，要少得多，所以如果正式上課了，各科都需要嚴格一些，因此就有補課壓力越來越大的可能。
二.如果孩子是父母學歷都不太高的人，也許孩子上完課，學得如何？作業做得如何？大人和孩子都不清楚。
作業有上交，在我看來，大多數孩子做得很好，少數貪玩的孩子就做得不太好。
如果做得不好的這部分孩子返校後，疫情持續太久的話，補課壓力還是會越來越大的！
三.疫情嚴重的條件下，補課壓力不會越來越大的孩子是比較自律的孩子。特別是有高學歷父母或親友的孩子，這類孩子壓力不但不會大，而且只會越來越小。
小時侯我讀書，我是比較笨的哪一類，其實我在上課後有很多問題想問老師，但是自己總是覺得不喜歡去問別人，導致自己總是把問題放起來，當然讀書一點壓力也沒有，更沒有補課壓力之說。
像我這樣的孩子，如今就是許多民工的孩子，他們其實是聰明的，但是父母忙於賺錢或自身學歷不夠，更付不起高昂的補課費，學得好與不好，全憑孩子的造化，根本就沒有什麼補課壓力大小的事！
所以，疫情嚴重的條件下，補課壓力有可能越來越大，也有可能越來越小，甚至沒有壓力！
當然，我還是希望孩子們，在經歷了這一次疫情後，重新回到校園時，一定要認真讀書！
我這裡帶上健康證明可以去溫州了，老師們這幾天也在叫做健康碼，看來疫情真的好多了！
朋友們，你們哪裡疫情好些了嗎？
我祝大家身體健康！
沈氏吉森講學
據我所知，疫情嚴重的情況下，孩子們補課的壓力還是挺大的。
尤其是初三.高三的孩子們，他們面臨升學的壓力，本來就已經進入衝刺階段，現在疫情期間，不能直接上課，不能和同學一起直面備考，只能在家裡上網課，還得承受來自家長不著調的嘮叨，真有崩潰的可能。
我的外甥女是初三畢業生，據說她已經不參加學校組織的網課了，而是花了高價參加當地一個陪訓機構一對一的網課。
孩子早上6點半就開始上早讀，一天8個小時的一對一輔導課，晚上還有專人在線輔導的晚自習，作業那是多得寫不完的。
鄰居家的小孩只上小學一年級，除了網課，據說還要在網上完成簽到作業。他媽媽說，孩子都成網蟲了，之前很喜歡玩手機的孩子，現在根本不想接觸手機了。
學習，原本快樂的一件事，可疫情之下，無對孩子，還是家長都成了一種壓力。
願疫情儘早結束，還孩子們正常的學習生活。
幼稚128276745
我家孩子幼兒園中班，放假期間各種網課，從早忙到晚，基本上都需要家長參與的，感覺每天都好忙碌啊！前段時間沒復工，我們還可以保質保量的完成。最近我上班，孩子和奶奶在家折騰，很多奶奶看不懂，效果就拆強人意了！晚上我下班再去補課時間很緊張，孩子也瞌睡了，效果一般！ 所以我還是覺得對於沒有自主學習能力的孩子，網課的效果一般！
中條山下小城生活
我覺得不存在什麼補課壓力加大。
孩子要培養自學能力，不要完全依賴補課。我見過很多沒補課的孩子。週末和放假的時候，自己完成作業，適當放鬆玩耍，感受一下快樂時光。我瞭解過個補課的孩子，我隔壁家孩子補課。週末假期安排得滿滿的。補課回來吃完飯就寫作業，沒有空閒時間，家裡沒點聲音。孩子成績也是一般而已。我們總以為他家人沒在家。相反我家孩子沒補課。熱鬧，讀書聲，孩子的歌聲，下象棋的吵聲……孩子成績也一般。並不一定說補課就好！我不贊成補課！
樂悠看世界
不是課業壓力大了，是課業壓力和老師日常的工作內容一部分被展現在家長面前，一部分轉嫁到家長身上了而已。
比如我們班級，五科老師上網課，完了發佈作業，學生做作業，訂正作業。基本上流程和學校裡差不多。我的工作量也大了，平時一個有共性問題的作業，班級自修課講一下就可以，大部分學生能及時訂正，少部分個別輔導。現在呢，不得不一個個指導，有的作業打回訂正三四次之多。你們管一個孩子，我得管90個娃啊！
轉嫁到家長頭上的也有一部分。如抄寫背誦，本來是來學校檢查，現在是學生家長監督，簽字上傳釘釘，我檢查，挨個寫評語。可能各門課都這樣，家長一下子從平時的甩手掌櫃變成監工，覺得負擔重了。
網課錄製，上級給我們定要求的，不超過多少時間，中間得休息，要生動活潑等等。我覺得比平時要嚴格。作業呢，限於條件，其實比平時要少很多，比如我七年級下冊語文，每堂課就一個小解答題。
萌哥成長記錄
孩子沒有壓力越來越大，他開心得很，是我的壓力越來越大，每天從早上九點到下午四點，一直在上課，在輔導，比孩子累多了，老師可能是怕小孩在家不積極貪玩，所以天天誇優秀有進步，於是乎他覺得自己已經是最優秀的那個了，天天對自己滿意得很。
一覽萬千
疫情嚴重的條件下，孩子們的補課學習壓力肯定會越來越增大的。
這是一個很必然的結果。
剛開始前十幾天，大家還覺得孩子在網絡平臺上學習輔導，（真的有進步也好，沒有效果也好）都是在瞎折騰，老師和孩子短時間沒能適應，又都是在應付各自的差事罷了。沒有多大實質意義和起到任何幫助，反而引起大部分家長的不滿。
家長和孩子呢，也都沒想到要重視這一塊網上授課，也有的想著以後老師會再複習一遍重講的。
但隨著開學日期一次又一次的延遲通知，目前來看，網絡授課學習，恐怕是以後必須要接受的新形式下的另一種學習方法，或許暑假天氣炙熱的時候，學校還會使用網上來授課，來緩解孩子的身體健康和安全的。
這也有可能，三五年內，有些課外中小學培訓班或成人教育等都會藉此快速廣範普及。
還有現在家長，同學也慢慢發現了，有的學校已開始學習新課了，因為老師和校方也察覺到不能老這樣拖著溫習老課程，而應當慢慢去講些新課。怕以後學習授課時間不夠用啊！
以上不重視，沒重視網上學習的孩子、家長，那這就會給孩子，父母，老師三方同時出了一道很棘手難題。
這疫情一直拖著不開學，怎麼叫孩子在家自覺補習或怎麼補習等，真是急壞了家長們。
本身自家的孩子就調皮，不服家長管教，自控力又差，該怎麼辦？
現在又不能及時回到學校，網上孩子聽不進去或仍舊一邊聽一邊忘，那以後真會與別同學的成績拉下一大截的。
最後希望有些家長，孩子把這網上學習授課注重起來，別在當兒戲，找找原因，抓緊學習，應該都會重新回到同一跑道上的。
明港大視窗
1、有的家庭，家長年輕，學歷高，指導孩子線上教學可以說是很輕鬆的。也會抽空父母親輪流陪孩子學習，這樣人家長和子女互動性學習，肯定是有效率的。小孩子也不會覺得有壓力，自然而然，學習進步了，線上模式是很適應的。
2、反之，有的家長，學歷低，也不懂，喜歡把小孩子送到學校，由老師教學和管教。這樣自已省心、省力一些。現在由線下改為線上補課，家長會覺得煩死了，小孩會覺得自己太累了。也不用心地學習，這樣自然影響地學習效果。小孩子壓力就大了。
3、家長學歷高，但太忙，自已工作都應接不暇。也沒有時間管小孩，小孩子又不自覺，線上教學模式讓小孩覺得枯燥無味，不認真學習。這樣也就造成小孩子的壓力。
4、線上教學模式，家長、小孩都是很認真學習，但是由於還不適當這種教學模式。導致子習積極性不高，父母和子女都不太接受，也在度曰如年的盼望學校快開學。還是覺得學校大家庭的互幫互助的學習環境，更接地氣。
總之，任何事情都不是全是好的，也沒有什麼事情是絕對不好的。每個人都要有一個適應的階段。線上教學模式也是以後會推廣的一種方法。只是時間問題。
故鄉人和事
疫情嚴重，導致全國各級各類學校遲遲不能正常開學，正常的學習時間被大大地壓縮，等到了復學後，補課的壓力應該會非常大。
正常的開學時間一般在每年的農曆正月十五到正月二十期間。
今年因為疫情的影響，已經推遲了將近半個月，到目前還沒有收到確定的開學通知。估計全國絕大多數地區要在三月中旬後才能陸續復課。這麼一算，2020年春季學期至少耽誤了一個月的時間。
為了不影響下學期的進度，復課後各級學校一定會把完成本學期的課程放在第一位，課堂容量會加大，部分同學會感覺學習吃力。自然要花時間想辦法去補課，壓力會增大。
雖然現在學生都在家上網課，大多數孩子流於形式，效果不佳。
綜上，等到復課後，大多數孩子會面臨一個補課的壓力。
