週週老師課堂
在直播教學中，小學生的互動性為什麼好於初中生？也不僅僅是在直播課中小學生互動性最好，初中生次之，高中生的互動性最差！就是在平時的課堂教學中，也是這樣的現象。我們就來分析一下，為什麼會出現這種情況！
第一、從年齡與性格的關係來看，小朋友們都是天真、活潑、可愛，並且都非常聽老師的話。老師提出一個問題，小朋友們不管是會不會，都會積極的發言。其實孩子們初生牛犢不怕虎，即便是沒有想清楚，甚至不會，也還是會積極的發言哦。隨著孩子年齡的增長，到了初中甚至高中，性格開始有明顯的分化，好說、活潑的同學課堂發言的積極性相對就更高，而有些同學即便是會也不會大聲回答問題。
第二、所學知識的難易程度，與回答問題的積極性關係密切。小學的內容相對比較簡單，孩子考試成績都是八九十以上；而到了初中，難度增加了，孩子的學習情況也分化了，考試成績來看，有不及格的、也有60多分、70多、八九十的；高中難度就更大，學生分化就更加明顯。初、高中生學習內容有不少弄不清楚，當然老師在問的時候，學生基本不會不懂裝懂的，課堂氣氛小學當然就最好了。
第三、小學、初中、高中課堂教學方式有不少差異。 小學期間最常用的也是效果最好的就是啟發誘導，這就需要師生積極的互動，在互動過程中，老師啟發學生去思考解決問題。而到了初中、高中學習深度和廣度的擴大，課堂學習方式也有明顯變化，除了啟發式教學之外，老師的講解，學生的探討、思考以及實驗，所佔比例就越來越大，老師在課堂上問的聘女也會減少。
另外，互動性多少還與教學內容相關，新授課一般要比習題課的互動環節更多。
由於以上的這些原因，課堂的互動性不能作為評價課堂效果好壞的依據，不需要為課堂互動性好壞過分擔心。
荒原十禾
你好，很高興能回答你的問題。我是一名小學數學老師。從上網課開始，我至少要保證每天給孩子上一節直播課。首先根據孩子的年齡特徵本身，小學生對網課的好奇性更高。其次小學生我們在上網課時穿插了能與學生互動的遊戲。更能激發孩子學習的興趣。而初中由於知識的特徵沒有更多的遊戲可創設，更多的是注重理論知識的學習。另外跟學生的年齡也有關係。綜上所述小學直播教學小學生的互動性比初中要好一些！
小李老師vlog
大家好，我是教育領域創作者，我是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。以下是我的分享和我的觀點，希望能幫助到大家：\r
我是一名小學數學老師。從上網課開端，我至少要確保每天給孩子上一節直播課。首要依據孩子的年紀特徵自身，小學生對網課的獵奇性更高。其次小學生咱們在上網課時交叉了能與學生互動的遊戲。更能激起孩子學習的愛好。\r
而初中因為常識的特徵沒有更多的遊戲可創設，更多的是重視理論常識的學習。別的跟學生的年紀也有聯繫。\r
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。我雖是教書育人，但同時我也是一個愛學習的學生，\r
最後在這裡我祝福大家的子女能夠健健康康成長，能成為優秀的人，變成棟樑之才。謝謝大家!\r
王老師物理知識膠囊
題主好！
[耶][耶][耶][耶][耶]
很榮幸來解答這個問題。本人小學、初中都有從教經歷，結合實際情況說說自己的看法。
一、小學生相對容易管理，能夠遵從老師的管教和指導。而初中學生有更強的自主意識，叛逆思想，往往不會乖乖聽從老師的安排。
二、小學生上網課很多會有家長陪同，老師和家長互相協助監督，互動效果自然會有保證。而初中生在線學習很多沒有家長陪同，或者是孩子不願讓家長陪在身邊。這樣，身邊既無老師，又無家長，自覺性差的學生難免不分心走神。
三、平時形成的習慣使然。當老師的都知道，孩子越小課堂氣氛越活躍，一二年級的課堂上，往往老師說一句，孩子們就你一言我一語說個不停。隨著年級升高，課堂上主動發言的學生逐漸變少。既然，平時的課堂就存在這種現象，直播教學中自然也難以避免。
四、初中的知識難度大，課堂互動需要更多的思考能力和語言組織能力，而直播教學的上課時間沒有正常上課時間充足，學生在時間縮短的情況下，課堂互動效率隨之下降。
以上是個人的幾點思考，希望大家多多指點！
[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]
區區小師
在直播教學中，小學生為什麼比中學生互動積極？
管你提的這個問題，我就關於我的觀點，說下邊兩點。
第一點小學生大多數在學校的時候，老師經常提問問題也比較簡單，而且比較聽話，養成了一個好的回答問題的習慣，在每節課他都第一個舉手回答老師的問題，慢慢的行成了全班回答問題的習慣。
第二點乖，中學生他回答問題，首先學生上了中學之後，他學習的科目比較多，並且知識點的難度比較高，很多的學生，她就從外向型轉變成內向型，性格這樣的話，中學生每節課直播的時候不喜歡錶現自己，出現了一個現象，小學生直播課的時候比中學生互動積極點回答問題也積極。
岷陽初中化學老師
💐這個很好回答，根據Mike老師多年經驗
🍂1.小學生監督監督的嚴，比較順從家長
🍂2.小學生心性、趣味點、好奇心比初中生大。
🍂3.初中生處於中間階段和叛逆期，也有自己的想法，平時回答問題就可以看出越是高年級的氣氛越是不太活躍🌻🌻
A鹿鳴教育中小學課外培訓學校
小學生誠實，單純，喜歡把自己的見解和同學分享，喜歡得到老師的肯定和讚賞，而初中生比較深沉，不太外露，知道的也不願意分享，怕被同學誤解為愛出風頭或被同學嘲笑。
高山流水31
年級小，答錯了，也沒什麼不好意思的。初中孩子，慢慢在意自己在別人眼中的看法，萬一打錯了，存在害羞心理。小學生聽老師和父母的話，到初中開始出現叛逆。到初中，知識難度也加大，慢慢失去學習興趣，所以參與度不高。希望我的回答對您有幫助。
科普生命
因為小學生比較初中生來說，還是比較好管理的，初中生有些會有逆反心裡，你越不讓他做什麼，他就越做什麼，小學生還是有點懼怕老師的威嚴的。
小學數學達人
小學生天真爛漫，好奇心強，思維也更活躍。對於網課這種不同的上課當時很新奇，也更願意互動。同時，在教學過程中，小學課堂的互動話題要比初中生更多一些。
