初现天才数学课堂
你好，其实我觉得我不能说就这三种教育方式，遇到这种肯定老师要废很大的功夫去有针对性的实施教育方式，他为什么不听话，有什么原因，平时是一个什么样的生活状态，还是要去多多了解原因，有的时候一直说教讲道理也是行不通的，要有足够的耐心，关爱学生，以朋友的方式换位思考，在严格教育的时候同时也要付出对学生们的很多关爱吧，过程很辛苦，循序渐进吧，说的不好，请见谅。
该名字存在n回
我的办法：做自己该做的，说自己该说的，等待他们成长！
我举个例子，刚刚发生的。前天，我在超市排队等候结账，站在我前面的是一个很帅气的男孩子和一个很靓的女孩子。两人看起来很有教养，小声聊着什么。不经意地，那男孩子回了一下头，看见了我，然后脱口而出：“徐老师！”我一下就愣住了，想不起来他是谁。然后他很高兴地说：“我江......”我立刻想起来了，因为他的名字太如雷贯耳了，读小学阶段，简直无人不知无人不晓啊。我很难把现在这个彬彬有礼的帅青年和小时那个捣蛋的被多位老师盼为无药可救的小男孩子连在一起，但他们确实一个人。无可救药的人终于长大了！
老师管不了，家长管不了，原来还有一个叫“女朋友”的人可以收拾他。孩子终究会长大！
去年，我在等中巴时 ，还遇到过一个学生，小学六年级就学会梳分头，和家长说不上两句就吵架，整天玩游戏不写作业。他也是先喊我，好高好帅的一个男孩子，我问他现在在哪里读。他说在广州读航空学校，将来有可能分到民航。我也很难把他和小时联系在一起。
孩子终究会长大， 我们要尊重这种阶段性。
做老师的有前瞻性，做我们该做的，等待他们成长！
我很开心：那时教他们时，我没有说过一句辱骂他们的话，所以我现在能很开心和他们交谈！
美丽人生999888
说教无用还要说，配合与否继续教。老师啊！千万别……！
我班一个女生，家庭作业不是寥寥草草、乱画一通，就是写不完或者干脆不写。
我们语、数两个教师看到以后，就会把她叫到跟前，问：为什么没有写好？她不说话，低着头，默不作声。为什么这样寥寥草草？她还是眼皮一耷拉，任你怎么问，就是不说话。为什么别人能做好，你却做不好？她的脸不知道能拉多长，站在面前，一声不吭。无论问什么，还是怎么问，一招：不说话，软抵抗！
看到这样的学生生气不生气？把我气得牙根直痒痒。怎么办😱？五年级的学生了，什么都应该知道了，可是，她就和别的同学不一样！
她不仅仅家庭作业不能保质保量地完成，课堂作业也是拖拖拉拉，人家都交她在最后，老师不(;｀O´)o催一下，她就不(;｀O´)o往前走一步。
后来经过了解知道，她的家庭生活很困难。母亲在家里带着她们姐弟四个上学，只有她父亲(●✿∀✿●)一个人在外地打工挣钱养家糊口，她家是建档立卡贫困户(இдஇ; )，一家人的生活的确不容易。我们也就结合她家的实际困难情况，给他说：“你家里的情况你也知道，困难(இдஇ; )不困难？你爸爸(=^▽^=)在外地打工，挣钱供你上学，什么活都不让你干，专门让你学习，你一个劲地完不成作业，对得起٩(๑^o^๑)۶你的爸爸妈妈o(≧v≦)o吗？”你老师说你的，她还是小嘴一抿，不开口。
不过，每一次教育之后，能管两天，之后老毛病就又犯了！
“叫你妈妈到学校来一趟吧。看看你的学习怎么办(⊙o⊙)！？”可是，说了几次没有用(>﹏
“把你妈妈的电话☎️号码给我，给你妈妈打电话，看看你妈妈还管不管你？”开始的时候，摇头，表示不知道，后来，经过查看她的学校个人档案，找到了号码。终于把她妈妈叫到了学校。
“这个孩子可鞣了！谁说都不听，怎么说都是那样。我也没办法┐（─__─）┌。不好好学，你们就给我打！”她妈妈说完就走了。
她妈妈的话着实让人头疼。家长应该和教师共同努力，想个办法解决问题，一句“没办法，不好就打”，什么意思(;｀O´)o？明显不配合。
怎么办呢？以后再这样的话就打吗？我们两个老师心里清楚得很，也从很多渠道了解到，打学生那是绝对不行(▼皿▼#)的！弄不好,,Ծ^Ծ,,那是要处理人的，不仅仅丢饭碗，还会丢人的！
散了吧，只要老师o(^o^)o说她教育她能够管两天也就管两天吧！毕竟是小孩，毕竟是学生，毕竟不是一会半会就能够教育好(✪▽✪)的！
她的作业依然如故，我们的说教还在继续，但是，我们都没有(>﹏
工作，学习，不断进行(●°u°●) 」着……
一切照旧，该说的继续说，该教的继续教，没有体罚或者变相体罚，一切安然无恙(ღ˘⌣˘ღ)！
多好(✪▽✪)啊！
中小学教育者
我这学期就正好遇到这样一个孩子！
第一次见到他，就觉得他很扎眼，瘦瘦的，长头发几乎遮住脸，校服领子口露出来一截黑脖子，也不知道多长时间没洗了，歪歪斜斜站在那儿一直抖腿。不出我所料，开学第二天就有六年级带过他的老师对我说：“王某某是不是在你班上，他可是去年我们年级的名人，你可要防着他打架惹祸！”我顿时紧张起来，现在老师责任无限大，我们普通班全是些不省事的，我可得打起十二分的精神来！
开学第一周班会，我决定先成立班委会，因为不清楚孩子的情况，我让他们毛遂自荐参选班干部，让我惊讶的是，他竟然举手要竞选班长，在他举手之后就没有其他同学愿意来参选班长了。虽然很意外，但是我决定让他当班长来试一试，说不定可以用班长这个职位来约束他，规范他的行为。在最初的几天，他主动承担了班里的一些工作，虽然干的不好，但是鉴于他态度积极，我充分的肯定了他。心里暗暗希望他能从此变成一个好孩子。
没想到第二周他就故态复萌了，上课捣乱，不完成作业，要么就趴在桌上睡觉，因为他的坏名声，几个老师都默契得放弃了他，爱学不学！为了更充分的了解他，我打电话叫了家长，没想到留得是奶奶的电话。他常年由爷爷奶奶管，爸爸在附近工地包工程，一周才回家一次，妈妈在外地做生意，根本管不上。据说家里有两台电脑，每天晚上上网到深夜。他奶奶张口就说：“我管不了他，你找我也没用！”到此我是看明白了，他实质上就是一个“弃儿”。
其实这孩子挺聪明的，外形也不错，如果好好加以管教，会是个出色的孩子，可是我毕竟能力有限，放学后的家庭教育严重缺失，我鞭长莫及！开学一个月以来，我批评他很多次，但是从来没有恶意地贬低他，也没有在他面前发泄情绪，虽然错误不断，但是这孩子对我的批评也是不抵触的，或许他也想成为一个好孩子，但是又管不了自己。
面对这样的孩子，这样的家庭状况，只能靠老师了，我们老师本来就是摆渡人，要将学生送到成长的彼岸，这个虽然顽劣却不失善良本性的孩子值得去努力挽救。如果能唤醒他的内心，启发他积极向上也是大功一件，决不能允许他自甘堕落至深渊！他不光是一个工作对象，他更是一个活生生的人！即使将来他走了歧路，在他回想学生时代的时候，不是所有人都用歧视和恶意看待他，也算是他人生中的一点暖意吧！
与你们一起成长
如果老师用尽各种教育办法，还是不进油盐、我行我素的学生，老师可以放弃，不用再管了。老师是一种职业，只要对得起良心，对得起老师这个称号，自己尽力就可以了。教育不是万能的，如果是万能的话，国家就不会再设置监狱、警察和军队。老师所能管的事也是有一定范围的，出了圈就不归老师管了。
这个道理有时候学生是不知道的，他以为老师管他，教育他是有什么不可告人的目的，有什么私心，是存心和他过不去。家长有时候也不是很明白这个道理，可能也会认为老师管学生是为了什么私利。因为难管的刺头学生会给老师在工作上带来很多麻烦。比如班级评优，考试成绩平均分等等方面。其实老师在这方面的利益是有一些，但真的不是很大。老师最盼望的就是学生能好好学习，成绩变好最大的受益者是学生，其次是家长，并不是老师。有时候孩子是家长的一面镜子，有什么样的家长就有什么样的孩子，你教育学生家长不配合，就可以看出这个孩子的家庭教育也是很失败的，而家庭教育也是教育中很重要的一个部分。
如果从老师工作的角度来思考这个问题，我们对老师较高的要求是不管什么样的学生老师都能够有办法来应对。对于这样的学生当然不能体罚，说教也没用，找家长，如果不配合效果也不大。这个时候老师其实更应该深层考虑的是这个孩子的问题到底在哪里？你对他的教育方式，对他的期望是不是哪里出了偏差，所以各种教育方法对他才没有用处。对学生以及自己的教育结果期望不同，所采取的教育方式和态度肯定是不同的。你仔细考虑下对这样的学生，你的要求是什么？你希望他变好的程度是什么？比如说对经常考试考90分的学生，一次考了80分，你可能觉得他考得不好，如果对一个经常考60分的学生，一次考了80分，你是不是觉得他考得很好？所以对于这种长期不听话，坏习惯和毛病可能已经很顽固的孩子，对他的期望值是不是应该放低一些？对他的教育方式是否应该更接地气实际一些？
喜行码英语
我以前上学的时候，是70年代末，老师也经常碰到这样的学生，当时我是班长，老师经常嘱咐我，你不要去管他们的学习好坏，他们想睡觉就让他们睡，他们想看书就让他们看，他们不写作业你就不要去检查作业，只要他们不影响其他人就行，他们毕业以后有的是办法去工作，我们老师也确实是这么做的，其实这种孩子真的无需老师操心，他们都是干部子弟，虽然学习不好但是毕业以后工作都挺好的
谁是我知心
我很负责任的告诉你，首先我会去家访（不是去告状，不谈成绩，而是了解学生的家庭情况）然后再与学生好好谈一谈！再针对性的去解决，努力挽救。很多情况下学生不听教育的原因不是那么简单，不是非黑即白的。举我遇到个例子，初二男孩，成绩不好经常逃学，上课捣蛋还和老师顶嘴，所有老师眼中他是坏学生（包括我），初二下学期学校换我去当这个班班主任，我第一件事去这学生家访（为了不突兀，免得学生以为我针对他，我在班上公布了家访安排，说是学校安排的任务要走足三分之二的人数，并故意把几个较差的学生住的片区列入家访范围），通过家访我才知道这孩子父亲坐牢，母亲跑了，就只剩他和78岁的奶奶相依为命，他家唯一的经济来源是奶奶在某小区扫地来的500元，所以这孩子就想出去打工让他奶奶少苦点，因此他故意捣蛋以达到学校劝退好出来打工的目的，和他谈心之后他仍然坚定他的想法，当然这种情况我也无能为力，后来也只能让他辍学去打工，但我至少知道他不是个坏孩子，只能祝福他。在我教学生涯中，这不算最惨的，比他更惨的还有，只是这学生比较乖，虽然最后辍学，但不算差生就不例举了。还有个学生成绩本来还行，但突然大幅下滑，还抽烟和老师顶嘴，所有人都认为他没救了，经过从其他学生处了解，是有天一个老师误会他所致，后来经过大量的心理辅导，这孩子又变好了。
所以，学生出现问题，不要一杠子打死，该努力的还是要努力一下，我们虽不是他们父母，但作为老师要对得起良心，不要随便放弃学生，更不要随意给学生贴标签。学生学坏总有原因，只是看父母和老师能不能找到原因并对症下药。作为老师而不是神，我们不可能解决所有学生的问题，但只要尽力走进学生心里世界就好，至少我们可以知道他们是不是真的"坏人"。
山城也有阳光
我也遇到了一个从教以来最让人头疼的学生，考试每科成绩0分、2分、5分……6门课加起来不超过30分，从不写作业，即使逼着写也没有一个是能认出的字，上课经常爬桌子上睡觉。如果醒着不是用圆规扎同桌，就是揪前排女生头发。将温暖工程未验收的包在暖气管外的保温膜全撕了，气得校长发狂。将教室摆放的花揪得滿地都是。经常乱扔垃圾，桌框里也全是垃圾，书本几手丢光了。将凳子腿打断，抽烟，欺侮低年级学生，每周逃课最少一天，给家长撒谎说班干部打他，说学校不给他早餐，将新发的校服上画满各种图画……总之，做了有史以来我见过学生中最出格的事，但每次与他妈妈(再婚家庭)沟通，他妈妈总是以忙不来，除非学生逃课，她也找不到急了才找到学校，还坐到地上大哭，让学校赔他家娃，说是从学校丢的。找到后又不与教师沟通，直接就打发学生到学校了，再叫家长又是各种理由搪塞。有一次，因为上课搅得整个教室无法上课，被任课教师打发到办公室站着，结果跑了。家长就网上到处转发说某老师品德低下，将自己家孩子逼走了。气得老师生病了几天。现在老师们一提起就头疼！大家说该怎么办？
踏雪飞鸿79
保安全的前题下，放弃、放弃、放弃……因为这样的学生一般也是问题家庭，家庭才是问题的根源。我也遇到或看兄过类似的学生生，所有任课老师，用了所能想到的方法，一两年过去一点作用也没有，班上少部分学生反而跟着学环。教师家访或多次找家长来学校，一通读书无用论，口才比老师好太多……只要求初中混毕业。我亲身遇到过一个学生杨XX，六年级时父母亲到校帮孩子申请不做作业（真人真事，如果说假天打雷劈）……老师也想教书育人，干好工作，但有时真的很无耐。
俊逸宁静
我小儿子读四年级，上星期一刚起床发现有点发烧，量一下37度低烧，问他难受不，儿子说不难受，要上学，我说那好去上学，等会去医生开药给你送去。我大概九点去的学校，因为有家长卡就没打电话给老师，直接进去了，刚到教室门口就听见一记响亮的耳光，站在老师面前的小男孩一手捂脸一手捂着流血的鼻子，老师有点紧张，赶紧去拿纸巾给学生，我也过去帮孩子擦，这时班主任过来问怎么回事，数学老师说这孩子每天作业不完成，上课时间一直在讲话，同桌同学不理他，他还在讲话，老师警告过不听，一时控制不住打了一巴掌。班主任拿着手机要通知家长，被数学老师拉过去，后来也没通知家长。我拿药给儿子吃了，就走了。刚走出校门就收到班主任发的消息，说是老师们压力很大，下星期就期末考试了，学生不认真学习，老师是恨铁不成钢啊。请理解。我知道老师是怕我说出去，或者跟被打的小孩家长讲吧，我说我不会去讲，但请老师把这打学生的力气放在教学上，不能这么粗暴，孩子们的脑袋承受不了老师那么重的巴掌。虽然不是打我的孩子，但看到那孩子脸上的大手印，和流到嘴，滴在地上的鼻血，谁家的孩子当妈的不心疼？
