什麼是逆反心理
- 逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。
- 青少年常會“不受教”“不聽話”,常與教育者“頂牛”“對著幹”。這種以反常的心理狀態來顯示自己的“高明”“非凡”的行為，往往來自於“逆反心理”。
逆反心理發生的表現
- 逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能發生，且有多種表現。
- 在一些青少年當中，打架鬥毆被看作是有膽量；
- 與老師、領導公開對抗被視為有本事；
- 哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認同，而樂於助人、愛護集體、愛護公物、遵守校規校紀的青少年則被肆意諷刺、挖苦；
- 對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考；對先進人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；
- 對不良傾向持認同情感，大喝其彩；對思想教育消極抵制、蔑視對抗等等。
怎麼會適得其反呢？
- 一般說來，人們對於越是得不到的東西，越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸，這就是所謂“禁果逆反”。
- 無論是老師還是家長，都會禁止孩子做某事，卻又不說明為什麼不能做的理由，結果適得其反，使“不要吸菸”“不要早戀”之類禁令達不到應有的預期效果，被禁止、批判的電影、文學作品、理論文章更引起男孩極大興趣……“被禁的果子是甜的”，好奇心驅使男孩有時甘冒受懲罰的風險去嘗也許並不甜的“禁果”。
逆向思維與逆反思維的區別
- 由於青少年正處在身心發育成長的不穩定時期，大腦發育成熟並趨於健全，腦機能越來越發達，思維的判斷、分析作用越來越明顯，思維範圍越來越廣泛和豐富，特別是思維方式、思維視角已超出童年期簡單和單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維和發散思維等方面發展。
- 在接觸社會文化和教育過程中，青少年漸漸學會並掌握了逆向思維等方法。正是青少年思維的發展和逆向思維的形成、掌握，為逆反心理的產生提供了心理基礎和可能，因此，逆反心理在成年前呈上升狀態。
逆反的後果
- 青少年正處在接受家庭、學校教育階段，由於閱歷和經驗的不足，在認知事物和看問題時常出現認識上的片面和較大偏差，
- 因而易與家長、教師、教育者的意向不同。當人們的意向不一致時，彼此之間為了維護自尊，就會對對方的要求採取相反的態度和言行。
- 逆反的後果是嚴重的，它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等。逆反心理的進一步發展還可能向犯罪心理或病態心理轉化。
如何化解逆反心理
- 面對心中生成的逆反心理，你可以嘗試著用下面的方法去化解：
- 作為學生、子女，要學著從積極的意義上去理解大人，父母的噦唆、老師的批評都是善意的。
- 老師、父母也是人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤，也會誤解人，你只要抱著寬容的態度去理解他們，也就不會逆反了。
- 要經常提醒自己虛心接受老師父母的教育，遇事要盡力剋制自己，要知道，退一步海闊天空。另外，還要主動與他們接觸，這樣，多了一分溝通，也就多了一分理解。
- 你要提高心理上的適應能力，如多參加課外活動，在活動中發展興趣，展現自我價值。
昇華自我
- 應正確認識自己，努力昇華自我。把自己作為教育對象，主動思考自己、設計自己，並自覺能動地以實際行動完善或造就自己。
- 合理地提出自己對事情的不同看法是孩子的一項權利，但是，由於青少年時期的孩子與父母相比，在社會和生活經驗方面確實欠缺很多，這就需要孩子虛心聽取家長一些有道理的見解，嘗試著用理解的眼光來看身邊的事情，這樣有助於問題的解決，也有利於父母與子女之間的溝通，有助於和諧的家庭氣氛的維持。
結語
- 多一分理解，多一分傾聽 ，叛逆也可以得到合理化解。
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