部分初中同學說作文難，大半是懶惰和畏懼在作怪
如果覺得初中作文很難寫，姑且把它當成講故事。寫作文和講故事確實有許多一致之處，而且把寫作文當成講故事，可以化繁為簡，化沉重為輕鬆，如此長期堅持下去，就可以轉變寫作文時的心態，會輕鬆的寫出作文來。把作文當故事講，要注意以下幾點：
1.講述積極向上的故事
聽故事的人儘管都比較喜歡獵奇，但好的故事一定是積極向上的故事。尋找自己生活中那些積極向上的成分，把它講述出來，再用筆把它記錄下來，大約600字左右，就可以完成一篇作文。比如老師佈置作文，題目《二十年後的我》，在時間上，這是一個指向未來的故事。很多同學都讀過穿越小說，可以把它當成穿越的故事來寫。寫出積極的情感，表現生活的真善美。
一個同行講過一個笑話，說是某同學非常討厭語文老師，在作文中寫道：
20年後，功成名就的我衣錦還鄉，路還是熟悉的路，風景卻和從前大不相同，路邊蓋起了高樓大廈，突然我發現車窗外有一個乞丐模樣的人，仔細一看，原來是從前總強迫我們寫作文的語文老師，他正在拎著一個破舊的蛇皮袋，從垃圾箱裡翻東西……
像這樣的故事，雖然有趣兒，卻不夠積極向上。積極向上的故事，應該是一方有難，八方支援；積極向上的故事，應該褒揚世間的真善美，抨擊世間的假惡醜，積極向上的故事，應該引導人心靈的提升，給人以希望，明確前行的方向。積極向上的故事，讓人生充滿著美好的期待，表現的是人世間的鼓勵，期望和理解，是讓人感恩的故事。
2.講述情節生動的故事
生活中每一天過的都不一樣，但好多同學筆下的每一天都一樣，父母都一樣，同學都一樣，老師都一樣，爺爺奶奶都一樣。父母臉上佈滿皺紋，生活艱辛，父親手上滿是老繭，母親總是圍著圍裙；同學要麼熱心幫助生病的我，要麼經常生病等待我們的幫助；老師上課總是認真講課，一旦我們考不好，會語重心長的和我們談話；爺爺奶奶年紀大，充滿人生的智慧……
許多同學寫作文總是這樣類型化，故事的套路總是一樣，讀了開頭，便知道結尾，情節是自動化而又僵硬的，缺少一種生動的感覺。像這樣的作文，不但不會打動別人，甚至寫完了，自己都會覺得情節無法再回顧。
3.講述有細節的故事
有人說話質木無文，有人講故事繪聲繪色。哪個更吸引人？當然是後者！講故事就應該繪聲繪色，解決了積極向上和情節生動之後，就要注意關注細節。注意句式的運用，注意修辭方法的運用，注意事件前因後果的勾連。
“一陣風吹過，花開了。”頭腦中有細節的人，面對這樣的句子會想到很多。如果是在晚上花開的時候，多半是嗅覺，風帶來了花的香氣。如果是白天，可以是視覺，花朵在風中綻放。這是實寫，如果是虛寫，可以由花想到很多。許許多多的句子，可以考慮比喻排比。想讓單個的句子有生動，可以運用動詞，感嘆詞，疊詞，可以調動眼，耳，鼻，舌，身，多種感官的互動。
朱自清的《春》，寫的是一個抽象的季節，卻被他在行文中具體化為“春風圖”“春草圖”“春花圖”等具體可感的畫面。我們的記敘文是寫故事，比朱自清寫《春》容易得多。大家寫記敘文，一定要多思考，多借鑑。
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