蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基，在《給教師的建議》中說：“

閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。”

可見閱讀對於提高成績的重要性。

人民日報也曾刊文，提醒父母要鼓勵孩子根據興趣進行大量閱讀。

作為父母，加大對孩子閱讀能力的培養，在長遠來看，更有利於孩子取得好成績，可以說是“一筆穩賺不賠的買賣”。

那麼，閱讀，具體是如何幫孩子們提高成績的？

01 閱讀能力強的孩子，成績往往更好

經常有家長和我說：“我家孩子小學成績特別好，成績排名也不錯，可為什麼一到初中（高中）成績就掉下來了？”

這種現象其實並不罕見。

網上一則調查指出：

在小升初的過渡期，僅有18%的學生能順利過渡，適應初中學習狀態。30%的學生會出現成績直線下降、甚至厭學的現象。剩下52%的學生則往往因為不會學習，導致上初二時成績暴跌。

出現這種情況的重要原因之一就是：

小學時期閱讀不夠。

小學成績具有很大的欺騙性。因為小學時期需要學習的知識內容簡單、結構單一，僅靠大量寫作業或者是頭腦聰明，就可以取得好成績。

而這樣培養出來的孩子，閱讀能力薄弱、知識結構單一，到了初中，需要面對大量的、複雜的學習任務時，就會感到力不從心，出現上面的“成績突然暴跌”的現象。

與之對應的是那些從小就大量閱讀的孩子。他們上小學時可能成績平平，但博覽群書時培養的閱讀能力、快速接受複雜知識的能力等，往往能讓他們在上初中時，成績一鳴驚人、後發制人，潛力無窮。

正如著名教育家、作家尹建莉老師，在《好媽媽勝過好老師》中說的：

酷愛閱讀的孩子，學習更有爆發力。

所以家長切記：

小學時期，千萬不要過分看重孩子成績，用作業和習題大量擠佔孩子的時間。這恰恰才是孩子在初中學習時後繼乏力的主因，無異於是捨本逐末，丟了西瓜撿芝麻。

02 補課不如補閱讀

孩子數理化成績不好，大多數家長的第一反應就是：去給孩子補課。

這其實是“頭疼治頭，腳疼治腳”的辦法，效果極其有限。

一位從教20年的老班主任，在回答家長“如何幫孩子提高數學成績”這個問題時，說了一段很經典的話：

“孩子想要學好數理化，必須得多讀書，特別是歷史、地理、自然科學等方面的書。讀書多的孩子思維活躍、知識面廣，到了初二更能顯露出明顯的優勢。您如果想讓孩子學好數學，必須從現在起就讓她養成讀書的習慣。否則，我再怎麼輔導，孩子數學成績也不會有太大的提高。

”

大量閱讀，可以在潛移默化中培養孩子的總結、歸納能力，閱讀理解能力，提高思考的深度和廣度，而這恰恰是學好理科，甚至是每一門學科所必備的基本學習能力。

同時，從小就培養孩子大量閱讀的習慣，還可以提高孩子的智力。

現代心理學研究已經證明： 智力上後天的發展和塑造最重要的技術手段就是閱讀。

• 人通過語言來進行思考，而獲得大量優質語言的最佳途徑便是閱讀。
• 新知識，是舊知識的遷移。在已有舊知識的前提下，理解、學習新知識效果更好。而閱讀可以拓寬見識、讓人獲得大量知識，提高知識獲取和轉化效率，吸收新知識更加容易。

想提高成績，補課不如給孩子補閱讀。

正如蘇霍姆林斯基所說：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生。再怎麼補課都是補不回來的。

03 5個培養孩子閱讀能力的技巧

既然大量閱讀有這麼多的好處，那麼，家長可以用哪些技巧來培養孩子的閱讀能力力呢？

筆者認為，不妨從下面5個方面著手，去培養孩子的閱讀習慣。

1、營造閱讀環境

法國哲學家愛爾維修有句名言：“人是環境的產物”。

這句話得到了很多人的贊同。

比如，《少年派》中閆妮削尖了腦袋，也要將女兒林妙妙送進重點高中。談到為啥要這樣做時，她說了一句非常經典的話：跟著好人學好人，跟著巫婆學下神。

俗話說：“久居蘭室不聞其香，久居鮑市不聞其臭”，也是這個道理。

培養孩子閱讀習慣時，這個道理同樣適用。具體可以這樣做：

• 有條件的話，給孩子單獨佈置一間書房；或者，退而求其次，在孩子的臥室中佈置一個讀書角。
• 收起家中的平板、手機等電子產品，放在孩子看不到的地方。
• 將電視機從客廳轉移到父母的臥室。
• 將圖書放在孩子隨手可及的地方。

2、家長以身作則

小孩子是沒有分辨能力的。

通常是，家長看電視，他就跟著看電視；家長玩手機，他就跟著玩手機。

所以，作為與孩子接觸最多的人，家長的行為，對孩子的習慣、行為養成，起著至關重要的作用。

想要培養出一個熱愛閱讀的孩子，家長自己首先就要熱愛閱讀。

想讓孩子熱愛閱讀，自己卻抱著手機不放，是行不通的。

當然，這不是要家長完全放棄娛樂時間。

筆者更建議的是，家長每天規劃出一小塊時間來，陪著孩子閱讀，做好表率作用。這個時間可以不長，但卻一定要有。

另外，在玩手機、看電視等時，儘量避開孩子。否則孩子心裡也會不平衡：憑什麼要我看書，你自己卻能玩手機呀？進而催發出孩子對閱讀的牴觸情緒，得不償失。

3、固定每天讀書的時間

我們習慣了一日三餐，到點吃飯。做這個就像是印在腦子裡一樣，不會覺得費力氣。這就是養成習慣的好處。

培養孩子閱讀能力也是一樣，貴在有恆，每天讀一點，養成習慣，而不是某一天突然讀很多，剩下的日子就不讀了。

正如毛澤東主席所說的：苟有恆,何必三更眠五更起：最無益,莫過一日曝十日寒。

培養孩子閱讀能力時，筆者也建議各位家長：

找一個固定的時間點讀書，一開始不必追求讀書的時長，而是追求每天堅持讀下去。

這樣，隨著時間的累積，到點讀書，對孩子來說就像吃飯喝水一樣正常了。

4、巧用懸念引導孩子自主讀書

一開始讀書時，很多孩子會覺得沒興趣，不想讀，堅持不下去。

這是很正常的現象。父母這時候著急上火、逼著孩子讀書是沒用的，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。

這時候，就可以學學著名教育家、作家尹建莉老師的做法：

尹建莉老師的女兒，一開始也不愛讀書。尹建莉老師是怎麼做的呢？

她先去挑選出有趣的、孩子能聽懂的長篇故事童書，每天給孩子講一點兒書中的故事，故事是連載的，可尹建莉老師每天只講一點，講完就不講了。像追劇一樣， 孩子被故事吸引，特別想知道接下來的發展情節，最後挨不住，就自己主動捧過書去看了。

這是一個非常好的興趣引導案例。

我們不是要逼著孩子讀書，而是要讓孩子愛上讀書，這樣孩子才能更長久的看書、汲取書中的知識。

5、給孩子表現自己讀書內容的機會

人都有表現自己的天性。

如果自己的勞動成果得到別人誇獎，會做的更起勁。比如我們工作中，如果被領導表揚了，在接下來的工作中會更加細心、努力。

在培養孩子讀書時，這個道理同樣適用。

讓孩子的讀書成果，獲得表揚等正向反饋，有利於激勵孩子繼續讀下去，從而形成正向循環。

具體，父母們可以從以下幾個方面去做：

• 讓孩子講故事給父母聽，表現出興趣，並且向孩子“催更”
• 讓孩子在親戚面前講述自己在書中看到的故事
• 鼓勵孩子講讀到的故事，講給小夥伴聽
• 錄製孩子講故事的視頻，發到朋友圈
• 在親戚、朋友面前，不吝於誇獎孩子的讀書成果

最後，總結一下：

1.酷愛閱讀的孩子，學習更有爆發力。初中時，成績更加有可能一鳴驚人、快速提高。

2.補課不如補閱讀，更能幫孩子提高成績。閱讀可以培養孩子總結、歸納能力，閱讀理解能力等，提高思考的深度和廣度，這是學習所有學科必備的基礎學習能力。

3.想要幫孩子提高閱讀能力，父母可以從營造閱讀環境、家長以身作則、固定每天讀書的時間、巧用懸念引導孩子自主讀書、給孩子表現自己讀書內容的機會等5個方面入手。

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以上就是本文的全部內容，你對於培養孩子閱讀能力，有什麼心得？歡迎在評論區和我討論。

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