樂樂在1歲左右，就開始不讓其他的小朋友坐她的椅子 ，不允許別人觸碰她的玩具，別人的玩具樂樂看到了想玩就會搶過來，不還給人家，在剛開始的時候，樂樂爸爸會大吼她不懂事。
但後來我阻止了樂樂爸爸，因為我知道孩子的“霸道”、“搶東西”等“自私”的行為，是因為她進入了“物權意識敏感期”，這個時候父母是要充分的理解孩子的心理，並幫助孩子順利度過這個時期。
什麼是“物權敏感期”？
寶寶的“物權敏感期”一般會出現在1歲4個月~3歲之間。
這時候的寶寶開始意識到自己是一個獨立的個體，所以會表現出“自私”、“霸道”、愛搶東西等行為。
他們認為所有的東西都是“我的”，甚至會“霸道”的去搶其他小朋友的玩具，從而建立出自己的安全感和獨立性。
“物權敏感期”表現在哪裡？
- “情緒”
進入“物權敏感期”的孩子很容易衝動，當寶寶想要某種玩具而不能夠得到滿足、或無法從其他小朋友手中搶到玩具時，情緒便會非常激動，甚至會出現大吵大嚷、崩潰大哭等現象。
- “語言”
“物權敏感期”的孩子在這個階段是什麼東西都不想和別人分享，有時候甚至媽媽都不能夠要到孩子手裡的東西，而這時候孩子心裡的想法便是：“這是我的，誰也拿不走。”“那是我的，你不能動。”
- “動作”
擁有了“物權敏感期”的孩子會伴隨著攻擊行為，這樣的孩子在看到有小朋友靠近自己的物品時，便會使用手或腳進行攻擊。
當看到自己喜愛的東西時，也不管是自己的還是別人的，都會直接搶到自己的手裡，這時候孩子還可能會因為搶玩具和小朋友出現互打、推搡等現象。
“物權敏感期”的發展階段
1、0~1歲
這時候的寶寶還並沒有物品歸屬權的概念，所以願意將自己所擁有的一切與別人分享。
2、1~2歲
這個年齡段的寶寶會有“我的是我的”、“你的還是我的”、“我喜歡的也是我的”等意識。
這是因為孩子已經有了一定的自我意識，他們能夠分清楚自己與別人的不同，但對於“我的”和“你的”這種界限還並不是十分地清晰，所以看到喜歡的玩具，就會想要伸手拿的慾望。
3、2~3歲
隨著自我意識的增強，在寶寶達到2歲的時候，就開始懂得“所有權”的概念，這時候他們會有一種想法“我的東西你別動”。
這是因為她們能夠意識到東西是自己的，所以在表達上也會經常使用“我”這個詞語。
如何幫助孩子順利度過“物權敏感期”？
①幫助孩子領略物權邊界
父母還可以藉助家裡的物品，來幫助孩子瞭解家中物品的物權所屬性。
比如：這個玩具是寶寶的，這本書是媽媽的，那支筆是爸爸的。
父母要讓孩子知道自己的東西，自己是可以擁有決意權和措置權的，如果想要動父母的東西時，那麼就需要問父母是否贊成。
孩子在剛開始的時候可能會哭鬧撒潑，這時候父母不要依著孩子，要讓孩子領略到“你的”、“我的”的物權邊界，孩子才能夠懂得
“捍衛”和“尊敬”的邊界。
②幫助孩子樹立物權規定
主持人楊樂樂曾在節目中提到兒子小時候各種搶的經驗，其實在一定的年齡段 ，孩子都是會出現一些行為，所以父母要幫助孩子樹立規定，讓孩子學會尊敬他人的物權，同時也要學會捍衛自己的物品所有權。
③尊重孩子對物品的措置權
當孩子領略到了“佔有”後，才能夠懂得“分享”。
霍思燕曾經就想把嗯哼的舊玩具送出去，但是嗯哼卻不願意，並且明確的拒絕了霍思燕，但霍思燕並沒有說嗯哼“小氣”等問題，而是對嗯哼說：“你的東西你有自己決定的權利”。
後來嗯哼便主動的挑出了一些不常玩的玩具拿出去分享給大家了。
④引導孩子學會分享
因為“物權意識”是具有“排他性”的，孩子擔心會失去，所以才會示意出“野蠻無理”的珍愛姿態。
所以父母要引導孩子學會分享，讓孩子知道“分享”並不是“失去”，而是更多的“獲得”。
李玫瑾教授曾教過孩子分享：
從那以後，孩子都不需要指導，便主動的去分享，最後孩子的媽媽獎勵了孩子一個大大的橘子，孩子便懂得了：分享並不會導致自己失去，反而會獲得更多。
其實想要幫助孩子順利度過“物權敏感期”，不僅是需要父母的說教，還可以帶孩子看一些繪本，讓孩子能夠學會分享。
樂樂在1歲多的時候，我便給樂樂講述很多種繪本，因為利用繪本中的故事能夠引導孩子的一些好習慣和好行為，繪本中有很多生活中的問題。
比如：客人來我家、一起玩、規則等一些基本行為，當父母不知如何與孩子講述道理 的時候，父母可以和孩子看繪本，因為繪本中的表述方式孩子會更容易接受。
所以作為寶媽的我，覺得這套《幼兒行為管理親子繪本》是非常有用的，這套書一共有30本，裡面有很多種教好孩子的行為和習慣
，讓寶寶順利地度過“物權敏感期”，懂得去分享。
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