數學說課稿：《線段、射線和直線》

我們的數學教育既要幫助學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的理性思維和創新能力方面不可替代的作用。我的課堂設計理念將圍繞這一核心展開。

一、說教材

二、說學情

瞭解學生現有知識和能力狀況，才能更好的發揮每一個學生的主動性，更有效的開展雙邊互動的教學。

三、說教學目標

凡事預則立不預則廢，為了保證課堂教學效果，我制定了三個維度的教學目標

四、說教學重難點

而教學重難點方面，我將能運用列表法、假設法解決“雞兔同籠”問題設計為教學重點，而運用假設法解決數學問題設計為教學難點。

五、說教法和學法

六、說教學過程

七、說板書設計

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語文說課稿：《蟋蟀的住宅》

《蟋蟀的住宅》是法國著名昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記，文章中向我們介紹了他觀察到的蟋蟀建造房屋的相關內容。

一、說教材

《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記。

二、說教學目標

根據語文教學大綱的要求以及本課的特點，本節課應達到如下教學目標

三、說教學重難點

根據以上分析，我的教學重點是瞭解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點句段體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神;教學難點是體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

四、說教法學法

在此設計理念的指導下我準備採用以下教法：情趣教學法、多媒體直觀法、以讀促悟法。學生主要採用以下學法：自主質疑法、合作解疑法、自讀自悟法。

五、教學流程

如何轉換學生角色，改變學習方式，引導學生自主學習，我想讓學生轉換角色，把自己當作蟋蟀，介紹自己的家和修建家的經過。因此我設計了以下教學流程：

(一)聯繫生活、激趣導入

(二)研讀課文、自主感悟

(三)自主學習、合作交流

(四)拓展延伸、情感昇華

(五)小結作業，收束課堂

七、說板書設計

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