說真的，我非常喜歡易中天教授，尤其他講的三國絕對讓你有新的認知。也正因為他我才知道了廈門大學其實也是一個很不錯的大學！
真的，很多人都是因為易中天才知道了廈門大學，易中天教授的名氣絕對比廈門大學要大。
人們在介紹廈門大學的時候，總是忘不了補充一句：就是易中天所在的那個學校。
基於以前的良好印象，當我看到易中天老師那篇談基礎教育的文章時，不由自主就先點了個贊。但點完贊仔細一琢磨，卻發現遠不是那麼回事。
在那篇被稱為"易中天在廣東中山基礎教育論壇演講實錄"的文章裡，易中天在批評了望子成龍的觀念、拼命學習的現狀後，在結尾說：
這就是我對基礎教育的主張：健康快樂的童年，真實善良，再加一技之長。
乍一看，說得真好，認真一想，有點不對勁。
作為一個基礎教育工作者，作為一個普通家長，我首先覺得不妥的，是"一技之長"。
根據聯合國教科文組織的定義，基礎教育是向每個人提供併為一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會準則和經驗的教育。
我們的義務教育法、教育法等相關法規，也指出基礎教育階段"奠定基礎"的功能。
教育改革與發展綱要更是明確指出，"基礎教育是提高民族素質的奠基工程"。
顯然，基礎教育的作用是最基本知識的普及，而並不負責"一技之長"。
易中天是大學教授，似乎沒有搞清楚基礎教育是做什麼的。
我們每個人需要安身立命、養家餬口的一技之長，是高職、高專、技校或大學的事情，真的並不歸基礎教育階段管。
針對家長"現在不拼命學習，將來有飯吃嗎？"的問題，易中天在演講中說，我可以負責任地告訴你：學得越好，死得越早。
他說，中學和大學文科，很多課程都是大而無當的東西。其實，不管政治家、企業家、科學家還是藝術家，這個家那個家，永遠都是極少數，不能作為培養目標，生存之道才是最重要的。而我們教的東西，並不能用來謀生。
但易中天老師或許沒有聽說過，很多大企業的HR在招聘的時候，不是985畢業的學生連簡歷都不看，有的地方就算招個公廁管理員，還需要本科學歷。
不是每個人都能品三國，不是每個人都能耍耍嘴皮子寫幾篇雞湯文章就賺得盆滿缽滿，對於大多數人來講，都需要一個固定的工作崗位，一個穩定的飯碗。
而好好學習考個好大學，拿個畢業證，就是取得那些工作崗位最基本的敲門磚。
你說學得越好，死得越早，將來孩子們找不到工作，你管飯吃嗎？
為了證明上好大學無用，易中天講了一個故事：
某次，領導到某重點大學視察。領導問學生會主席：阿房宮是誰燒的？學生會主席馬上說：不是我燒的。校領導補充說：我用人格保證，確實不是他燒的。
他用這個故事來說明，重點大學也未必怎麼樣。
真的不敢相信，這是易中天在大庭廣眾之下說的。
在我的印象裡，這本是一個網絡段子，主人公也不是重點大學的學生會主席，而"小明"、"小強"之類的小學生。
有點常識的人都應該想象得到，領導去高校視察，不可能問學生這樣無厘頭的問題，而重點大學的學生，都是一路學霸考上來的，這麼簡單的問題根本不可能答錯，而身為大學的校領導，也不至於低級到不知道這個基本常識還向大領導亂做保證。
這麼給別人講故事證明自己的觀點，真的不太厚道。
接下來，易中天又說："我堅決反對望子成龍，要望子成人，成為真正的人"。
據說，還贏來了現場熱烈的掌聲。
可是，"不想當將軍的士兵不是好士兵"，一直是我們的座右銘啊！
在任何國家，任何時代，望子成龍都沒有問題，都是積極向上的表現。
真正成熟的教育理念，不是不望子成龍，而是在成不了龍的時候，坦然接受。
如果從一開始就沒有高的追求目標，不見得是好事。要知道，"求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必敗"啊！
誰也不能否認，基礎教育在培養公民基本素質的同時，還承擔著為高一級學校輸送生源的作用。
誰也不能否認，對於大多數普通家庭的孩子來講，考入好大學仍然是改變人生命運的重要途徑。
而在當前優質高等教育資源仍然稀缺的情況下，基礎教育階段的激烈競爭難以避免。
從每個孩子個體來講，他們在基礎教育階段的努力程度不同，未來的人生之路會完全不同。
在這種情況下，奢談什麼望子成人，輕鬆快樂，其實是一劑麻醉藥。
雞湯好喝，人生之路難走。
易中天作為功成名就的大學教授，真的可能對我們的基礎教育，對普通百姓的處境並不完全瞭解。
閱讀更多 一顆70後勇敢的心 的文章
