小外甥明明已經上幼兒園中班了，小男孩虎頭虎腦，十分聰明，並且熱愛勞動，經常會在家裡幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，比如扔垃圾，洗碗，幫忙收衣服等。
媽媽感到很欣慰，同時也很苦惱：因為孩子做這些都要有“條件”的，也就是說刷一次碗，要給孩子5元錢，丟一次垃圾要給孩子3元錢，甚至有時候孩子還會要求漲價，必須給10元錢才肯刷碗。
漸漸的，明明有了句口頭禪：有錢嗎？沒錢我就不幹。
明明媽媽很發愁，本來是想用“物質獎勵”來激勵孩子的，沒想到現在孩子竟然學會了討價還價。
孩子總是先要獎勵後做事，跟大人平時不正確的獎勵方式有關。
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有些大人喜歡用物質獎勵孩子，為啥？見效快啊。
比如孩子早上一肚子起床氣，又哭又鬧，奶奶一句“你乖乖去上學，放學後我帶你去吃肯德基……”“把飯吃完，就可以吃巧克力”“把玩具收拾好，獎勵糖果”“幫媽媽擦桌子，媽媽獎勵你5元錢”孩子一週都沒有尿褲子，獎勵他買一個新玩具……
還別說，這招開始的時候超級好用，效果立竿見影。孩子高興，父母也開心，因為這個方法既省事，見效又快。
可這不是一個一勞永逸的法子啊！隨著孩子年紀變大，慾望也隨著增長。長期使用物質手段獎勵孩子，會造成很多隱患。首當其衝的就是，聰明孩子會發現，糟糕的表現是獲得獎勵的捷徑，比如不好好吃飯就能有糖吃。
另外，孩子會錯誤地把獎勵作為自己做事的目的，而忘記自己的興趣與初衷，表現為先要獎勵後做事，不見獎勵不行動。而且，長此以往，還會讓他變得越來越勢力。
因為靠獎勵激發起來的行為，就必須靠不斷升級的獎勵來維持前進。孩子的胃口會越來越大，對物質的要求就會越來越高，長大後很可能形成“一切向錢看”的錯誤價值觀。
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其實，孩子至少要到3歲才能明白獎勵的意義。
物質獎勵是外部獎勵，而外部獎勵會影響內在動機。
什麼是內在動機？內在動機是指學生的學習目的是指向學習活動本身的，學習活動本身能使學生得到情緒上的滿足，從而產生成功感。內在動機提供了一個促進學習和發展的自然力量，它在沒有外在獎賞和壓力的情況下，可以激發行為。
內在動機有多重要？咱們先聽一個故事：
一群小孩每天都到一塊草坪上踢球， 吵吵鬧鬧, 讓住在旁邊的一位老人不堪其擾。一天，老人告訴孩子們，如果明天他們再來踢球， 每人會得到一元錢。
第二天, 孩子們如約而至, 玩得很開心,，並拿到一元錢。
第三天, 老人告訴孩子們，只能給 5 角錢。孩子們有些失望，但還是踢完了球，並領到 5 角錢。
第四天，老人說,今後只能給 5 分錢了。孩子們不屑地離去，再也不來草坪踢球了。
似乎，當對到草坪踢球本身的興趣逐漸被對物質報酬的興趣取代之後, 前一種興趣有可能遭受侵蝕, 乃至完全消失。
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這就是作為父母所關心的， 使用物質獎勵有沒有可能造成內在興趣的喪失？
結論顯而易見，會。使用外界獎勵會使孩子內部興趣降低。
父母想要孩子有好的表現，杜絕不好的行為，這是初衷。但是孩子很容易把“做好”和“獲得獎勵”聯繫在一起。有獎勵，我就做。沒獎勵，我就不做。原本有的興趣也會因為物質獎勵給漸漸扼殺了。
曾經有一項研究，研究者向學齡前兒童呈現了一項有趣的畫畫活動。孩子們被分為3 組，每組被試均須使用水彩筆完成一幅畫。
期望獎勵組中的孩子在繪畫前就得到許諾，一旦完成作品將會得到獎勵；意外獎勵組的孩子在完成作品後不期而遇地得到獎勵；控制組孩子則未獲得任何關於獎勵的信息。
1周後，在無獎勵也無任務要求的條件下，再次發給孩子們水彩筆，同時觀察孩子們的作畫時間。結果表明,期望獎勵組被試作畫的時間要低於其他兩組，內在動機降低。
當孩子完全沒有內在動機時，外部獎勵的效果非常顯著。但是，在學習知識的過程中，自發的動機才是最持久有效的動力。物質的獎勵在這個漫長的學習過程中是非常脆弱的，並且會極大地消磨求知的樂趣。那麼這種獎勵就變成了以犧牲興趣為代價換取短期的自律，非常不好。
即使看起來依靠物質獎勵的孩子短期內讓父母很滿意，能夠達到父母的要求，但是很難有更高的追求和發展。因為這樣孩子只想完成最低的要求，拿到獎勵就夠了。 而只有讓孩子發自內心地想要去完成一件事情、達到一個目標時，他們才有追求成功的強烈願望。
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既然物質獎勵並不好，那麼我們應該怎樣做呢？
1
巧用精神鼓勵
比如孩子用積木搭了一座房子，得意地讓你“參觀”時， “哇！寶寶搭了好大的一座城堡啊，能告訴我每間房間都是給誰住的嗎？”無疑是他這個時候最希望聽到的讚賞，因為這是對他努力和結果的充分肯定。
如果你能耐心聆聽孩子的心聲，引導他跟你分享更多創作過程中的快樂，獎勵的效果就會更充分！
除此之外，一個賞識的眼神、一個溫暖的擁抱、一次熱烈的鼓掌等，看似簡單，都有可能讓孩子銘記一輩子。因為它除了鼓勵，還能帶給孩子情感上的滿足，讓他感受到爸爸媽媽的愛。
“進步”、“成就感”、“優秀”、“成為更好的孩子”等等都是自我驅動力。美國心理學家Edward Deci建議過：想要刺激孩子的“內在驅動力”，就是讓孩子覺得“我能做到”。
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2
用慶祝來代替獎勵
你絕對想不到，慶祝也是一種不錯的形式。
比如說，孩子最近都按時去幼兒園，家長不要說“為了獎勵你，我帶你去遊樂園玩”。
而是換一個說法：寶寶最近都按時去幼兒園，拿到了全勤獎，所以我們去遊樂園慶祝下吧。
這樣，孩子就會有這樣的認知：努力、付出就會有收穫，慶祝也是一種很好的感受。
這樣就會形成一種良好的循環。
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3
給孩子驚喜獎勵
好的行為需要強化，不要總是等孩子出現壞行為的時候才想著用獎勵去改變。
當孩子平時表現不錯的時候，家長也要及時肯定啊。這時送上驚喜獎勵可以有效強化孩子的正面行為。驚喜獎勵即使是物質的，也不存在外部驅動的問題，反而可以增強內在驅動。
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4
當孩子不願意做某事時，不要“賄賂”他
當孩子不願意做某件事時，也不要試圖用零花錢或零食等物質獎勵賄賂他，而要尋找其他的辦法。
比如寶寶早晨不想起床，媽媽就可以通過小遊戲緩解他的起床氣：親親小腿，說：“天亮了，腿醒啦！”，再親親小手，說：“太陽出來啦，手醒啦！”最後親親臉蛋，說：“美好的一天開始啦，寶貝醒啦！”然後給他一個大大的擁抱。短短三分鐘，孩子就會陰轉晴，心情愉悅地開始穿衣洗漱啦。
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其實，對於孩子來說，最好的獎勵絕對不是物質。孩子的世界單純又簡單，初始以來，孩子們需要的絕不是父母的錢或父母給買的玩具零食，而是父母發自內心的接納、認可和讚賞。
希望看完這篇文章，你能學會如何正確的鼓勵孩子。
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