崔其升校長為了改變傳統課堂的面貌，提出了學生課堂表現“生龍活虎，歡呼活躍，爭問搶答，喜笑顏開”的課堂評價標準， 並在後來的實踐中逐步形成了獨具特色的“三三六”模式：
當時，課前採用的是”教師本人進行指導“，意圖取得預習”能達到預期的效果“，”對將要學習的知識有一定的把握“。
《翻轉課堂視域下杜郎口教學模式的再認識》李寧寧 凡寧寧
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當時，課前採用的是”教師本人進行指導“，意圖取得預習”能達到預期的效果“，”對將要學習的知識有一定的把握“。
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