如果大家每天都仔細閱讀我們公眾號的文章，會發現，我們為大家整理院校的錄取數據的時候，會把學校的投檔分數線、線差、最低位次給大家列出來，那麼，我們為什麼要為大家把這三個數據都整理出來呢？只看學校的分數線不可以嗎？今天這篇文章，從這三個數據出發，來給大家進行解釋。
1.投檔分數線
投檔分數線就是院校在該批次被投檔考生中最後一名考生的成績。投檔分數線其實和錄取分數線是兩個概念，錄取分數線是被錄取考生中最後一名考生中的成績，投檔並不等於被錄取，因為你的檔案到了學校之後，還有可能被學校退檔，造成投檔線不等於錄取線，大家在高考志願填報查看院校往年分數線的時候，也應該看的是院校的投檔線，而非錄取線，只要志願填報合理，被投檔之後就可以錄取。
分數線它每年只是一個固化的概念，不利於院校的年際之間比較，比如，去年的530分和今年的530分，有可能完全是兩個含義，去年530分是一本線以上，今年的530分就有可能是一本線以下，所以，單純的分數是完全沒有意義的，我們需要看到分數後面所蘊含的本質，就是院校在全省招生院校中所處的位置，而這個位置，需要用線差或者位次來看，分數線是通俗易懂，便於和考生的高考成績或者其他院校的分數線直接比較高低。
2.線差
線差就是院校的錄取分數線減去相應批次的省批次控制線，比如1A批次一個院校，錄取分數線是530分，當年的一本線是500分，那麼，這個學校的線差就是530減去500等於30分，每年的一本線具體數值都在發生變化，具體的數值大小意義不大，但是院校和一本線二本線之間的多年的線差值，可以進行比較，便於分析學校不同年份之間的錄取分數線的變化，分析學校錄取分數線的變化趨勢，預測出來學校今年的錄取分數線可能會比一本線高出多少分，這樣就把學校定位了。
位次的作用也是用來定位，不過，適用場合不同，線差一般適合於一本線、二本線附近的院校，和二本線以下的院校，這些場合線差較為準確，位次適合於二本線以上的院校。
3.最低位次
最低位次就是學校的錄取分數線在當年的一分一段表中，最後一列所對應的數值，也就是被錄取考生的最後一名在全省所對應的位次排名。
一分一段表是院校定位、考生定位必不可少的一個數據，我們也為大家整理出來了山西省近三年文理科的一分一段表數據，大家只要在 山西高考報考諮詢 微信公眾號後臺回覆“一分一段表”五個字即可直接獲取。
每一個學校都可以查詢出來院校多年的分數線，然後，在一分一段表中，找出這個分數所對應的最低位次，將多年的最低位次綜合分析，預測出來今年的最低位次，和考生的高考成績對應的最低位次進行比較，判斷出來考生的被錄取概率大小，最低位次用於二本線以上的院校進行定位，較為準確。
綜上所述，就是學校的分數線在用於多年的分析與比較的時候，意義不大，不利於年際分析，線差和位次主要適用於年際間的分析、比較、預測，對院校錄取分數線或者考生成績進行定位，線差和位次的適用場合不同，各有優勢。
閱讀更多 山西高考報考諮詢 的文章
