去哪裡尋找男性教師？和很多國家一樣，中國也開始面臨這樣的問題。
經濟合作與發展組織（OECD）近期發佈的“教師職業中的性別失衡”主題報告顯示，該組織各經濟體內，教師職業“嚴重的性別失衡，女性教師在教師隊伍中的比例不斷增加，從2005年的61%增加到2010年的65%和2014年的68%。”報告指出，令人擔心的是，這種差距未來還可能會繼續擴大。
男女比持續拉大
學校管理遇困難
崔妍就職於北京市海淀區的一所高中。她發現，周圍的同事幾乎全是女性，在近幾年新入職的同事中，幾乎已經找不到男教師的身影。
而據教育部公佈的教育統計數據，2016年北京、上海專任教師中女性佔比，普通高中階段分別為71.9%、65.9%，初中階段分別為76.3%、73.7%，而小學階段均超過80%。
不僅在上海、北京這樣的大城市，中小學教師群體中陰盛陽衰現象在全國範圍內十分普遍，且越往基層越明顯。
此前，有媒體隨機調查了山東、湖南、四川、浙江四省140多所中小學，較為嚴重的學校男女教師比例達到了1∶10，女教師佔到教師總數的70%至80%屬於常見現象。男女教師比例在1∶1到2∶3之間的學校，已屬少數。
讓人擔憂的是，近年來，這個現象不僅沒有得到扭轉，我國女專任教師佔比增長明顯，男女教師比例差距持續擴大的趨勢反而在加劇。
記者翻閱歷年教育統計數據發現，全國範圍內，2016年女專任教師佔比高中為52.13%，初中為54.49%，普通小學為65.34%；2011年這一比例則分別為48.36%、50.13%、58.68%，5年時間均增長了4~7個百分點。
這個學期開學不久，又有一封產假申請信擺在了贛東北某縣城學校校長趙明的桌上，這所九年一貫制學校的170名教職工中，女性為118人，男性比例約30%，“承擔教職工作的男性教師比例更低”。特別是隨著全面二孩政策的實施，女教師懷孕、生育更為集中，趙亞明告訴記者，“2017年，全校就有23位女教師休產假，給課務安排增加了很大壓力”。
佔比高居不下的女教師群體，給學校管理增添困難的同時，也讓一些家長產生了困擾。
來自武漢市的家長楊露發現，兒子浩浩在朗讀課文時帶有“明顯的女播音腔”，“聽上去怪怪的，優美有餘，卻陽剛不足”，正在讀二年級的浩浩，只有體育老師是男性。“學校缺少男教師就像家庭中缺少父親，校園裡缺少陽剛之氣，男學生舉手投足間無意識的女性化動作、言辭會越來越多”，楊露由衷希望“增加一些男教師”。
很少有男生願意去中小學當教師
“2017年，全縣招聘中小學教師共計327人，其中男教師41人，佔比12.5%，而這41人中，還包含了‘特崗計劃’分配過來的23名男教師。”經過十餘年的觀察，趙明得出結論，“很少有男生願意來中小學校當教師”。
教師性別不平衡從我國高校師範生培養情況可見端倪。《2014年高等院校師範生培養狀況調查》顯示，在全國27所師範院校中，在校師範生的男女比例差距明顯加大，其中女生佔65.3％，男生僅佔34.7％。這意味著未來國內教師當中的女性幾乎兩倍於男性，除了音樂、美術教師以外，傳統以男性為主的物理、化學、數學教師也將以女性居多。
從中西部到東部，招不到男性教師幾乎成為中小學校長們的心頭病。男女教師比例失衡的狀況，無法隨著新教師的補充自然改善，反而愈演愈烈。
如今是語文教師的劉剛力，2014年從華東師範大學畢業後返回原籍地高中任教。這個學期，由於女同事休產假，他又兼起另一個班的語文教學任務，工作量增加一倍。他介紹，師範類專業男生本來就少，班上最後只有三個男生站上了講臺，其他人都陸陸續續地轉行了。工作量大，收入一般，社會地位不高，是大家的共同感受，“對於男生來說，最害怕一眼就看到退休，教師就是這樣的工作。”他對自己教師職業的未來似乎也失去了信心，“可能會隨時跳槽”。
“人們的職業選擇往往會受到性別差異、社會分工、職業刻板印象等因素的影響，理論上，一個正常運轉的社會職業，基本上能夠吸引男女平等參與，至少在數量上大體相當。”北京師範大學教授張莉莉表示，當前，教師的收入和地位無法滿足男性養家餬口的角色規範，對男性的吸引力正在降低，而更符合傳統女性性別角色期待，求職壓力小，成為更多女性的選擇。
政策手段難立竿見影
2015年6月，福建省教育廳印發《福建省師範生免費教育試點辦法（試行）》，提出開展“小學、幼兒師範男生免費教育試點”。此舉的背景是“高中優秀男生就讀師範專業的意願不強，幼兒師範專業男生更是基本無人問津”。首批招收免費師範男生500名，其中，小學免費師範男生400名，幼兒園免費師範男生100名。
在一些人看來，這項政策有“性別歧視”之嫌，但如果沒有政策上傾斜，男性教師空缺恐怕會更大。截至目前，這項政策的實施已經進入第四個年頭，招生人數保持基本穩定。也就在今年，第一批福建省試點免費師範男生（專科）即將畢業。
記者致電福建省莆田市教育局，該局工作人員告訴記者，全省首批三年制免費師範男生（專科）的招聘統一考試剛剛結束。此次統考中，莆田市計劃招收14名男性教師，“從報考情況來看，比較樂觀”。按照規定，師範生們可以選擇參加全省統考、地市專項招聘和返回原籍三種就業方式。
該政策實施的2015年，福建省小學專任教師中女教師的比例佔64.4%，女教師10.47萬，男教師5.77萬，相差約4.7萬人，而絕大部分幼兒園長期無男教師。
適度平衡是各國的共同追求
本次OECD發佈的報告稱，教師性別失衡在愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛和俄羅斯尤其嚴重，這些國家大約4/5的教師都是女性。在有數據的31個國家中，日本是唯一一個女教師比例低於男教師的國家，女性教師佔48%，這一結果可能與日本勞動力市場女性參與率整體較低有關。
芬蘭《赫爾辛基郵報》的調查顯示，芬蘭年輕人最嚮往的職業就是當老師，中小學教師受民眾敬重的程度，甚至超過了總統和大學教授。事實上，在芬蘭，想當中小學老師可不是件容易的事——候選人要經過好幾輪職業面試，只有最優秀的10%的碩士畢業生才有可能成為老師。而芬蘭教師擁有和醫生、律師相近的社會地位及工資水平。
《21世紀英語教育》綜合整理。
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