小學的時候，學了“孔融讓梨”這麼一個典故，作為孔子後裔，孔融在我當時那麼大的時候，就領悟了我們中華民族的傳統美德：謙讓。這讓我們非常佩服。
然後媽媽開始沉迷於試探我道德水平的測試中，過年的時候，我跟弟弟一起玩，她故意拿了一個蘋果給我，二話不說我兩口啃了上去。
她臉一板：才學了孔融讓梨的故事，這就忘了？我：？？？
“禮”是人自我修養的體現，在給予其他人尊重的同時，自身的形象也能得到展現，但是現在一些“禮儀”卻違背了初衷，變成了一個僵硬的形式，讓人在實踐過程中感到焦慮和不適。特別是孩子，心理敏感又脆弱，最容易被“中國式禮貌”造成不利影響，家長務必要引起重視。
1.大的要讓著小的
這幾乎是全國通用的“政治正確”，小時候我們的玩具，弟弟妹妹看到了想要，父母就用這樣的理由把玩具送給了弟弟妹妹。
喜歡吃的肯德基也要優先給更小的弟弟妹妹。如果家裡小孩子多，那麼最大的那一個孩子，從小就得成為那個“大方”的“乖孩子”。這個只比弟弟妹妹大一兩歲的孩子，從小就要被“道德”和“禮儀”壓得喘不過氣。“道德”只律己不律人，謙讓固然是美德，但是沒有人能夠強迫他人去謙讓，包括父母。
2.沒有表揚
這個問題是普遍性的，似乎所有人都喜歡謙虛的人，孩子數學考了一百分，其他孩子媽媽都羨慕得不行，孩子的母親卻一定要說：嗨，不行不行，這孩子就數學還行，其他科目不行的。
在社會上似乎默認大家都不能誇自己，都要貶低自己。而從來沒有得到過表揚的孩子，他們的心思沒人關注。
滿招損，謙受益。這是中國古人總結的為人處世道理，中國人也一向以自謙為榮。每當孩子表現良好，還沒來得及聽到誇讚，父母到是先幫孩子把這些“無用”的讚揚打回去了。心理學家威廉·傑姆士曾說：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和讚美。”孩子在成長過程中，表揚才是他們前進的最大動力，那些圓滑的處事潛規則，還是讓給大人吧。
3.必須大度
在我們中國校園，有個很有意思的“儀式”：一個孩子欺負了另一個孩子，老師家長趕過來之後。就得進行一場嚴肅的“儀式”，讓欺負人的孩子說：對不起。而被欺負的孩子得回答：沒關係。
事實證明這並沒有任何用處，校園暴力層出不窮，愈演愈烈。每年因為校園暴力演發的惡性事件讓人觸目驚心。具體就不說了，大家可以自行搜索。
記得小學的時候，一個班的小嚴，在學校裡被同桌捉弄，又一次把他的書包給扔出了窗外，老師看到後也很生氣，叫同桌向小嚴道歉。他的同桌順口說：哦，對不起。
然後老師說：同學都道歉了，你就原諒他吧。說沒關係小嚴就說了。兩個星期後，同桌又撕掉了他的作業本。老師說：你怎麼這麼皮，快給小嚴道歉！“對不起啊。”同桌吊兒郎當的說
這一次小嚴低頭不語，老師說：同學間要和睦相處，小嚴你們又是同桌，還是和解吧，說聲沒關係，以後就不會欺負你了。小嚴爆發了，質問老師：憑什麼要和解！明明錯的一直是他，我憑什麼要原諒！
總有人站在道德的高地上要求孩子，人要大度，要學會原諒。但是社會里，有幾個大人能做到不要強迫別人做“聖母”，被傷害的不是你，不要在別人的痛苦之上指手畫腳，這句話同樣適用於父母。
閱讀更多 用戶5796944027 的文章
