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科学的核心是质疑，宗教的核心是相信。

科学领域基本都会认可卡尔波普尔提出的“可证伪性”，只有可被证伪的理论和实验才可以称之为科学。这个定义下，只有可被推翻的才是科学。理性精神就是要不断质疑。

而西方以一神教为主的宗教，不可证伪恰恰是基本性质。宗教选择并非理性决定，而属于精神层面的灵性决定。

这是进化论和神创论不同的话语背景。不了解这个前提，不在一个话语体系里，就很难对话。

回答题主的两个问题。

1、西方国家剔除《进化论》教育，是否意味着进化论彻底被推翻？

进化论作为一种科学理论猜想，自达尔文以来有一系列的证据支撑。但是，也一直存在证据链上的争议。最近的一项基因工程的证据显示，地球上90%以上的生物都是大概10-20万年前的一个时间段里突然出现的。另外，现实世界里也缺少过渡形态的动物。也是进化论的反证。

所以随着证据的丰富，进化论的争议性会长期存在。如果你100%相信了进化论，反而不符合科学精神。达尔文自己都说过：最不符合进化论的就是人。

2、“神创论”（智能设计论）是否能够成为“进化论”的替代？

事实上，在进化论之前，这个世界上的主流观点就是“神创论”。

这并非谁去替代谁的问题，而是我们用科学或宗教两种视角去解释人类起源之谜时的两套理论。

除此之外，还有学者研究上古符号，提出外星文明尼必鲁的尼菲林人创造人类的假说。

不管怎样，对真理保持谦卑和敬畏，持续去追问和研究，才是我等渺小人类的毕生使命。

看了评论后的补充

评论区大神太多，捕获了一群无神论和进化论原教旨主义者。

进化论的争议从达尔文提出的时候就没消退过。评论里这些比达尔文自己都还相信达尔文的人，提出以下信息就是来打你们脸的。

不要只活在教科书里了，读读原著，读读最新研究，学会思考吧。

1、关于寒武纪物种大爆发

达尔文自己在《物种起源》里就提到了这一事实，并承认，这一事实会被用做反对其进化论的有力证据。

2、上文提到的研究

https://phys.org/news/2018-05-gene-survey-reveals-facets-evolution.html

这个研究本身就是刚刚出现，并非能完全驳倒进化论，只是增加了反面证据。说只有宗教界和民科会争论进化论的，别活在中学课本里了好吗。

3、《进化论》的错误翻译

严复最早翻译为《天演论》，很多人建议翻译成《演化论》。“进化论”似乎带着越变越好的假设。

看到评论区的言论，人类的思考水平现在没有越变越好，更证明了“进化论”的错误翻译。

晓题大作

先问是不是，再问为什么。西方国家根本没有剔除进化论教育。恰恰相反，以美国为例，其基础教育是从几十年前坚持神创论、拒绝进化论，逐渐变成现在的坚持进化论、反对神创论（包括反对神创论的变体智能设计论）。

从1968年厄佩森诉阿肯色州案[Epperson v. Arkansas]迄今，通过大大小小一系列判例，美国公立学校中进化论的独尊地位已经基本确立。在厄佩森诉阿肯色州案中，最高法院裁定该州禁止讲授进化论的法律违宪；

1981年麦克林诉阿肯色州案[McClean v. Arkansas]，法院裁定该州将进化论与神创论“同等对待”的法律违宪；

同年赛格雷夫斯诉加利福尼亚州案[Segraves v. California]，法院裁定在公立学校中讲授进化论并不侵犯宗教自由；

1987年爱德华兹诉阿圭拉德案[Edwards v. Aguillard]，最高法院裁定在公立学校中讲授神创论违宪；

1990年韦伯斯特诉新雷诺克斯案[Webster v. New Lenox]，法院裁定学校有权禁止教师讲授神创论，且此禁令并不侵犯教师的言论自由；

1994年佩洛扎诉卡匹斯特拉诺案[Peloza v. Capistrano]，法院裁定教师无权在生物课上讲授神创论；

1999年弗雷勒诉坦吉帕华案[Freiler v. Tangipahoa]，法院裁定在讲授进化论前宣读免责声明违宪；

2001年勒维科诉独立学区案[LeVake v. Independent School District]，法院裁定若教师相信神创论且不能恰当讲授进化论，则学校有权禁止该教师讲授生物课；

2005年基兹米勒诉多佛学区案[Kitzmiller v. Dover Area School District]，法院裁定智能设计论[theory of intelligent design]是神创论的一种，因而在课堂上讲授智能设计论违宪。

换句话说，与其它西方发达国家一样，如今美国的公立学校教育里，尊奉的是“进化论是目前物种起源方面唯一靠谱的科学理论，也是唯一允许在课堂上讲授的理论”这种观点，神创论和智能设计论只在保守派控制的私立学校里才有市场。

林三土

世界范围内对进化论的各种辩论和证明一直在进行中，无数的科学家，考古学家们都在寻找线索，想要去证明自己的论点是正确的。

然而，当下的情况是，进化论不正确的一派明显站了优势。他们能够站优势的原因有以下几点。

1.没有找到进化的中间态。根据进化论所言，生物是根据附近的环境进行变异的。比如，长颈鹿是因为要吃的叶子越来越高，所以脖子也越来越长。猴子是为了方便攀爬，所以手脚变成类人类手掌的样子。但是，这一类的猜想所需的是进化中间态的化石作为依据。比如，短脖子的长颈鹿化石，中等脖子长度的长颈鹿化石等中间正在变化的化石们。这个现实导致支持进化论者拿不出任何反驳的方案。

2.达尔文自己也为进化论进行过补正，主要原因是因为孔雀这个生物完全颠覆了达尔文的适者生存法则。我们都知道雄孔雀拥有美丽但是却很重的尾巴，这东西对孔雀而言完全是个累赘。但是孔雀就是长了这么一个尾巴。达尔文一直思考，最后只能为了孔雀提出另一个进化方向，那就是为了繁殖后代所需要的进化。虽然这是达尔文自己改出来的补充要素，但确实给达尔文进化论打出来一个大洞。

3.至今为止，人类并没有发现其他的进化物种。达尔文拉出来的进化所需时间太长了，长到人类无法对其进行实验。同时，人类也尝试过用一些短命的生物，通过改变他们的生存环境的方法尝试让他们出现进化，然而，结果基本都是以失败告终。

最终，反对者找到了一些反对的理由，但是支持者一直没能找到证据证明进化论或反驳反对者提出的理论。因此，当下的状态是，进化论慢慢的在失去他的光环，变成一个猜想。

金晶林

放心，无论进化论被修改成什么样子，还是与达尔文时代截然不同，都不可能会被神创论取代，死了这份心吧。的确，达尔文时期的进化论经过后世的科学家验证，发现其中的一些旧的观点需要改变，比如“生物一定是从简单到复杂吗？”、“生物进化一定是自然选择吗？”等等。

但不管怎么说，这些都是进化论的新旧理论之争，神创论根本就没有进入到讨论的席地中来。

进化论，当然你也可以叫它为演化论，至于进化论会不会被推翻只取决于科学事实，与一些人的看法没有关系。但是，就我看的话，关于进化论的生物教育并没有被剔除，不知是否是题主在查找消息时找到了错误信息。

随着分子生物学、基因工程的发展，旧进化论的一些旧的观点确实被修正了，但这并不妨碍进化论成为一个科学事实，因为科学家也发现，地球上的生物都用同一套遗传密码来翻译蛋白质，都是用核酸来作为遗传物质，从这一点可以发现，达尔文时代提出的观点，“所有生物都有一个共同的祖先”这句话是对的。

我们现在地球上的生物都是从另一个物种上演化过来的，其起源在地球上，进化论，它不是假说更不是猜测，而是一个科学事实，被绝大部分的人所认可，题主你的看法有失偏颇。

科学船坞

不知提问者所谓西方国家剔除进化论教育的观点是从哪里来的。

我女儿在刚刚结束的美国弗吉尼亚八年级科学（science）课程中学过进化论，还做过一个相关的小研究课题（project），对比了进化论（Evolution）和神创论（creation），而且搜集并概括了迄今为止支持进化论的最有力证据，包括但不局限于化石、DNA等等。

我女儿目前就读的是美国一部分讲授进化论的私立学校，这样的私立学校应该占到全部数量一半的样子。而在之前的六、七年级里，我女儿就读的是另一家属于严格保守的基督教学校，在那所学校里圣经是带学分的课程，因此科学课程里对进化论只是作为另外一种存在的观点而一笔带过，并不做详细介绍，当然在科学课上对神创论也没有展开，好像在这个问题上故意模糊化似的，这也是后来我给女儿转校的原因之一吧。

我女儿俱乐部篮球队的其他队友都在上公立学校。从她了解的看，在公立学校里进化论是生命科学（Life Science）唯一认同并做详细介绍的理论，并会罗列目前所有支持这个理论的证据，神创论不会介绍，但会做为对立观点提到，并会指出神创论会与科学证据之间的矛盾。

因此在美国的基础教育中，进化论应该算是主要纳入的教育理论。在公立学校中是唯一纳入的理论。

在美国的日常生活中，我那些信基督教的朋友中有一些也不认同神创论而相信进化论，尤其是一些大学老师们，作为科学领域的工作者，我本人是更倾向于进化论的。虽然进化论目前只还是一个理论，迄今发现的证据也不能百分之百保证这个理论的无懈可击，但是至少可以提供某个环节的正确，也没有能推翻这项理论的证据，所以我虽然不敢保证全部“西方”，至少在美国题目中的这个命题是根本不存在的。

心路独舞

近年来，国内互联网和一些国外宗教团体掀起了许许多多诋毁科学进步，宣扬迷信，鬼神的谣言。对于进化论的攻击更是屡见不鲜。在头条上，进化论被一些神棍喷的不像样子，他们制造了所谓“达尔文临终惭悔基督”，“国外不教进化论”的虚假信息。

关于国外是否教授进化论的问题，非常明显，广大欧洲国家，美国，拉丁美洲都在学校中传授了进化论的观点和知识。而在美国加州，高中生物教科书中的进化论内容达到了十分之一。

美国在20世纪上半叶就已经接受了进化论的观点，只不过受到了一些南方州的阻扰和禁锢。1925年，一位叫斯科普斯的中学教师向学生传授了进化论的观点，遭到了田纳西州政府的逮捕。理由是亵渎神灵。

双方围绕这场事情，以及州政府的反进化论法案。这场诉讼最精彩之处，原告的主要律师是大腹便便、反进化论运动的领袖布莱恩。他能言善辩，曾三次被民主党推选为总统候选人，且有其子田纳西州首席检查官斯蒂瓦特作助手。被告的辩护人是著名的刑事律师克拉伦斯·丹诺、风度翩翩富有魅力的达特莱·麦洛、以及对法律造诣非浅的阿瑟-·海斯。布莱恩向陪审团喊道：“基督教徒认为上帝创造人，而进化论则确信人是从猿猴演变进化而来。《圣经》是决不会被那些千里迢迢而来的专家们赶出法庭的。他们妄想把人类祖先来自丛林的进化论，与上帝按其旨意创造人并安排于地球之上的理论，相互混淆，相提并论！”

听众席上爆发出一阵掌声，高喊“阿门”。

看到起诉方借助《圣经》向进化论发起进攻，丹诺巧妙地向布莱恩反击：“众所周知，布莱恩先生可算是研究《圣经》的专家。作为《圣经》学术研究界的权威，他己名扬于世。”丹诺的奉承话使法官愕然不解，使布莱恩也感到盲然。只听达洛话锋一转，选读了《创世纪》中的一段：“上帝在第一天，创造了早晨和夜晚。请问布莱恩先生是否相信太阳是在第四天创造出来的？”

布来恩的回答是：深信不疑。丹诺追问道：

“那么，没有太阳，怎么会有早晨和夜晚？又怎么会有所谓的第四天呢？”布莱恩一下子答不上来，不停地擦着汗珠，无言以对。紧接着，丹诺扫视了四周，逼问布莱恩是否相信夏娃的故事，布莱恩自然作出肯定回答。丹诺又问道：“上帝为了惩罚蛇，从那以后让蛇用腹部爬行，你相信吗？”

布莱恩回答道：“当然。”

“那么，你知道在这以前，蛇是怎样行走的呢？”丹诺问道。听众突然安静下来，看着布莱恩。布莱恩恼羞成怒，指着丹诺的鼻子却气得说不出话来。半晌，才一屁股坐在椅子上，无言以对。紧接着，丹诺又问了多达45个难以回答的问题，诸如“大洪水发生时，如果方舟以外的人都毁灭了的话，现在的中国人或埃及人是从哪里来的？”“圣经说约书亚使太阳停止转动，那么到底是地球绕太阳转，还是太阳绕地球转？”等等。布赖恩或是答非所问，或是回避问题。

但令人遗憾的是，这场诉讼并没有还以公正的面貌。一年后，田纳西州的学生终于可以学习进化论相关的知识，连法官也开始阅读进化论的书籍。而在现在，美国已经有相当大的一部分进化论支持者。虽然进化论还不能解释所有的问题，但在百分百的事实中，它能提供百分之九十七的的理论依据，那百分之三的瑕疵不足以推翻进化论。

另外，有人说达尔文晚年忏悔了上帝，这更是神棍无耻的谣言，达尔文临终前只有夫人爱玛和子女在场，他的临终遗言是对爱玛说：“告诉我所有的孩子们记住他们对我总是那么的好。”“我一点也不怕死。”他对进化论和不信神的立场，至死没有改变过。

最后，我用赫胥黎在牛津辩论中的发言来结束这次问答：“一个人，有人猿做他的祖先，这并不是什么羞耻的事。羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，还要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。所以他只能避开辩论的焦点，用花言巧语和诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部分人的宗教偏见来压制别人，这才是真正的羞耻啊！”

朱兴子

很高兴回答你的问题。

真是挺好笑的，一来美国这么多年的教育里，只是《进化论》在课本中出现的概率越来越高，另一方面，《神创论》才是比较可笑的论调。

神创论，才是应该被彻底摒弃的。

我们不能judge那些有自己信仰的人，但是我们绝不鼓励大家向神创世的理论上去走。

题主说，越来越多《进化论》的观点被证伪，这个确实有，不过只是一些细节问题，大的方向还是被科学界承认的。基因工程的发展，只能说明我们科学的进步。人类掌握了一些自己的命运，用基因工程的方式，去对抗饥饿、癌症、艾滋等人类面对的问题。

但是，基因工程还有很多不能做的，人类研究了这么久尚且如此，一个我们完全未知的“主”在亿万年前，把一切安排好了？

可能这么说，只是不愿意承认自己是猴子变过来的吧。

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毕竟，我辣么萌~

不服软的小软

这个问题里包含着好几个子问题，一个一个地讲，可能会更清楚。

第一个问题，关于以美国为首的西方国家是否在剔除进化论教育。说在剔除，至少是一种误读、误传。以美国来说，真实情况恰恰相反。

在1920年代，美国的许多公立学校如果讲授进化论，是有可能坐牢的。不少州，特别是南方的一些州，法律明确规定，公立学校禁止讲授进化论。

变化发生在1925年。田纳西州公立高中老师斯科普斯因为在课堂上讲了进化论，被州政府告上法庭。这就是被称作“世纪审判”的“田纳西州起诉斯科普斯案”。最初，低级法院判斯老师违犯州法律，罚款100美元。斯科普斯提起上诉，州最高法院推翻了低级法院的判决，宣布斯老师无罪。

这以后，田纳西州可以讲进化论了，但没解决在美国其他地方能不能讲授进化论的问题。直到1968年，阿肯色州小石城公立高中生物老师埃铂森起诉州政府禁止讲授进化论。美国联邦最高法院介入，裁定公立学校可以讲授。1987年，联邦法院就路易斯安那州公立学校在讲授进化论的同时讲授基督教神学做出裁决，以政府不能干预公民宗教信仰为由，否定了公立学校教授基督教理论的做法。联邦法院的判例适用于全国，就此美国所有公立学校可以合法地讲授进化论了，同时不教授神学。

争论其实还在继续。一些宗教力量开始在公立学校中讲授“智慧设计论”。这个理论是说有一个智慧者创造了世界，这个智慧者可能是上帝也可能是其他什么神。2005年，宾夕法尼亚州多佛学区11名家长起诉学区教育委员会，反对“智慧设计论”进入公立学校课堂。联邦最高法院做出了支持11名家长的裁决。同时，堪萨斯、俄亥俄、科罗拉多、明尼苏达等州的州立法院，也有类似的裁决。

美国公立中小学约有十万所左右，私立中小学三万所左右。私立学校85%以上有教会背景，这些学校里肯定是不讲授进化论的。但是可以看出，一百年来，美国学校中的进化论教育不是被剔除而是在增加。

英法德等主要西方国家的学校中，讲授进化论的情况要好于美国。

值得一提的是，2017年6月，土耳其教育部门规定不得在学校中讲授进化论。其他一些伊斯兰教国家始终是不准在学校里讲授进化论的。

第二个问题，假设西方国家确实在学校教育中剔除进化论教育，例如像土耳其那样，是否就可以证明进化论被推翻呢？答案必定是否定的。证明一种学说、理论的谬误，只能靠科学的证伪，而不能靠权力。

最好的例子就是乔尔丹诺．布鲁诺（Giordano Bruno，1548—1600年2月17日）。

他是文艺复兴时期意大利的思想家、自然科学家、哲学家和文学家，鼓励了16世纪欧洲的自由运动， 勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。因为批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。但是，这反而激励后世众多的人，包括像牛顿那样伟大的科学家。1992年，罗马教皇宣布为布鲁诺平反。

进化论在初期，确实受到很多责难，不过一百五六十年来，接受其观点的人，即便基督教影响甚广的欧美国家也在逐渐增多。据前几年的一个调查，英国接受进化论观点的人为75%，高过中国的71.8%，美国的比例较低，约50%。

第三个问题，进化论是否被推翻了。答案也必然是否定的。

进化的观点，古希腊时期即已有之。差不多同时期的中国，也产生了同样的思想。但系统作为理论提出的，是英国生物学家达尔文（1809-1882）。

在当时，进化论确实存在不足：第一，缺少过渡性的化石证据；第二，对于支持进化论的地球年龄当时无法证明（后来证明达尔文是对的）；第三，无法解释自然选择的具体机理。

1865年，奥地利生物学家孟德尔对遗传学的研究，将进化论向前推进了一步。

后来，奥地利的大科学家埃尔温.薛定谔（1887-1961）出版了《生命是什么》一书，从分子生物学的角度，指明了进化论发展和完善的方向。

20世纪20年代以后，费希尔、莱特、霍尔丹等人利用生物统计学，将群体遗传学引入进化论。再以后的切特韦里科夫、多布然斯基、赫胥黎等等丰富了现代综合进化论，提出了进化“四因说”：1、种群是生物进化的基本单位；2、突变为生物进化提供材料；3、自然选择主导着进化方向；4、隔离是物种形成的必要条件。

现代综合进化论弥补了达尔文进化论的所有缺陷，已经可以充分、详尽地解释生物的进化现象。当然，随着人类科学的进步，进化论也将进一步充实、丰富和完善。

进化论被完全推翻是不可能了。

最后要说的是，以讹传讹是一种很可怕的力量。关于进化论的种种非议，有多少是真实的？又有多少人真正踏下心来了解一下事情的真相？

就比如现在仍有人在传：达尔文在晚年的病榻上，表示了对上帝的忏悔，重新信奉基督教了。这个说法，最早来自一百年前1915年一份美国报纸，上面刊登了一个作者不详的文章《The Lady Hope Story》。当年，达尔文的子女和历史学家们就斥责了这篇造谣的文章，指出达尔文皈依基督教纯属谣言。达尔文的女儿说：他的父亲临终前讲的最后一句话，是对她妈妈说，真庆幸这辈子娶了你这个女人。

一老沈一

西方国家剔除《进化论》教育，只是反对进化论的人炮制的谣言，进化论在全世界科学教育中都是重要内容，是解释人类来源最科学的理论体系。

进化论在达尔文年代可能有很多猜测的部分，现代技术研究下，已经不再是猜测，从分子学、遗传学等方面都找到了大量的证据。很多人根本没有了解过现代生物进化理论，不知道基因频率、不知道基因检测及编辑技术，还拿着达尔文的一些观点说事。进化论在达尔文时代，即便是一些博物学家也出声反对，实在是进化论的观点颠覆了人类有史以来的认知。但是在现代，生物学家中基本没有再质疑进化论的。

现代生物进化理论已经被应用于实践，杂交育种、转基因技术、基因编辑技术、基因检测技术、基因诊断技术，都可以证实现代生物进化理论的正确性。还没有确定的是，进化的具体过程。虽然知道生物进化是基于种群单位的生物基因库的不断改变，但是物种的中间过渡种是怎样产生的、中性突变对进化的影响等还没有确定，这是21世纪前50年生命科学研究的重点之一。

反对进化论就光明正大的来，拿出事实依据，拿出可以绊倒进化论的理论体系，如果谁能做到，99%的概率会获得诺贝尔奖，科学家们也乐于见到这样的改变。事实呢？没有！除了进化论，目前再也没有可以如此清晰解释地球生物来源的理论体系。

来看世界呀

近年来以美国为首的美国学 校将《进化论》从基 础教 育中踢出，是否就意味着《进化论》被彻底推翻？

随着基因工程科学的发展，越来越多的人认为《进化论》是伪证，《进化论》一如既往的饱受争议。就拿人类来说吧，人在地球上与其他物种其实格格不入，比如人没有尾巴，人全身几乎没有毛发，惊讶的是头发却能无限生长，最重要一点是人生育下一代及其困难，等等这些都是人们指责《进化论》的原因。

但我们不防换个角度看，任何事物的发展都有因果关系，人类不可能诞生以来就光秃秃，不然早被冷死了，其中一定经历过什么，演化本身是随机不固定的， 是由身处的环境决定的，鹰需要在高空盘旋捕食， 所以视力非常好， 深水的鱼没有光线， 所以用不到视力，有的眼睛直接演化没了。 犬类在跟人在一起后， 顺着人的意愿演化出很多犬种。

身处的环境如果适应不了， 物种就会淘汰，从出土的化石就能看出猿和智人和人在不断适应环境发生的演化，你怎么就知道猴子里不分聪明和愚笨的，心理学家和社会学家又不是没做过实验研究过猴子的智力， 说白了猴子选择了树上较安全居住和获取食物的途径， 人选择了到广阔的大地， 所以就没有了上肢长，尾巴不需要来平衡身体， 猴子不用奔跑，就不用下肢长，这就是偶然的环境选择演化。

进化论能解决97%的问题，但是解决不了100%的问题，你不能因为那3%就说它是错的，因为时代在发展，人类的眼界也越来越开阔，达尔文《进化论》提出之后的一百多年里我们遇到了非常多当年达尔文没有遇到的问题。你用一百多年年前提出来的理论论证这一百多年里积存的人类进步中遇到的麻烦，本来就是不对的，现在的问题是达尔文进化论不能满足现代生物理论的研究，现在要做的是去形成一个更完善的新的进步的理论，而不是去推翻达尔文进化论。

其实现代生物研究的基础基因学，也是进化论的产物，进化论是现代生物学研究的基础，这就是最好的官方认可。现代生物研究第一个要用的理论就是进化论，用进化论解决不了的才去想为什么。所以并不能说《进化论》不科学。

關鍵字: 进化 文化 证伪