溫永徵
該賠！
一般來說，學校都會規定不準帶手機，學生帶手機屬於違紀行為，老師可以沒收手機交還家長，學校可以依照校規對學生開除或留校察看，但是並不能因此來侵害學生人身安全和財產安全！
其實這種現象也是很常見的，有很多老師看到學生玩手機非常氣憤，一把奪走摔到地上，但是實際上賠償的幾乎沒有！
按照法律法規來說，老師肯定要賠償學生經濟損失，但是從人情世故上，家長讓老師賠償也是不理智的，規定是無情的，但人是有情的，老師肯定不會因此被開除，還要繼續去教書，而這類事件會讓老師對學生產生不好的印象，賠償過後，可能孩子的教育就會被針對，老師如果想故意整學生是很容易的！
所以，鄭重提醒，現在的手機越來越貴，學生維權意識也越來越強，老師在處理學生玩手機事件也要謹慎處理，另一方面，學生家長也要管教孩子和調整事情發生後的態度，將此類事件扼殺在萌芽中，如果發生，雙方最好也不要鬧翻，畢竟以後還要相處！
暴走的學霸
作為從教近二十年的教師，經我手沒收的手機也可以說不計其數了，如果是單純教師身份，我會把沒收的手機交給班主任按班規處理，如果是我帶班，我會按自己的班規處理，首次週末返還，二次期末家長親自來取。其他班級也有處理過激的班規，比如發現三次從樓上直接扔下樓的規定。但中職生雖然沒有高中生好管理，這樣的處理卻並沒有激起過學生和家長的抗拒心理，因為處理的前提是教育和溝通，家長了解並允許的情況下才會看情況執行，如果經濟情況糟糕的，直接就請家長過來取走了。即使有摔的也是我們因為了解孩子的家庭經濟情況，摔掉的也是他不常用的碎了屏的舊手機，他還有新的。摔的目的除了教育本人還有警示他人。
所以什麼樣的教育方式並不是人們看到的事件本身，背後還有許多教育的過程和真心的付出，如果前期工作做的到位就不會出現這樣的糾紛。
賠或不賠都不是絕對的，要看這個事件的前期背景，如果僅僅是老師當天心情不好，偶發事件發洩性質的，應該賠償，老師雖然也是人不是神，但也要儘量控制情緒，不拿學生撒氣；如果這個學生上課玩手機之前的課上就有過，屢教不改的，或有不敬師出言不遜甚至動手的行為，那就不應該賠償。
遇到過學生，說自己離開手機就活不了了，他說：“老師你可以拿走我的電話卡和手機電池，但一定要把手機留給我。”我同意了，內心是非常的心疼他。
真心呼籲中國能學習外國，儘快出臺法律禁止中小學生攜帶手機入校。
聆心2018
我認為老師應該賠償學生的手機。再者，家長能拿來發票找老師，既說明手機價格不低，更說明家長對於這樣的教育方式不領情（我也認為老師摔學生手機的行為是過了，超過了教育的範疇——雖然很可能是一時衝動），老師不賠償，恐怕不行。
上課能有手機玩的學生，說明他的家長至少默許孩子上學拿手機，雖然學校通知、老師講，學生不要帶手機進學校，但是學生禁不住手機的誘惑，家長也禁不住孩子搬出各種理由，再加上“愛”孩子，就同意了孩子帶手機進學校的要求。更有些家長，本身就支持孩子帶手機進學校。所以，一旦因為手機的問題，老師和學生髮生什麼事，老師很少能得到家長的支持。至於老師摔碎了學生的手機，那麼家長找老師賠償，就是必然的要求了。
老師摔碎學生的手機，是不應該的，無論學生在什麼時間玩。這位老師太年輕了（至少是在對違紀學生的處理方法上），他沒有想到，本來想教育好學生，結果自己被深刻地教育了一回，這一回會在他教育生涯中寫下“濃墨重彩”的一筆。
學生上課玩手機，老師大致可採用以下幾種方法：一、暗示、提醒學生把手機放起來，不要再玩了。二、點名批評教育。三、暫時收繳，放學後還給學生，讓他帶回家，以後不要帶進學校。四、通知家長，教育孩子不要帶手機進學校。五、有特殊情況的，讓學生帶手機進學校，但不準帶進課堂。六、課堂可以玩手機（家長支持，老師沒辦法），但不能影響到任何一個同學及老師上課。
手機，也應該屬於“貴重”物品，老師摔壞了，要賠償，家長的要求不過分。老師是為了教育學生，也得把握好自己，什麼該做，什麼不該做，一定要控制住自己的情緒和行為，不然的話，就是好心辦了壞事。即使人家理解你，但還是要賠償的，老師你能理解嗎？
超敏教育
學生上課玩手機，老師一怒摔碎，家長拿來發票，老師該不該賠?
這個問題有點複雜啊，肯定會有人說，學生在課堂就要守紀律，上課玩手機，老師有權摔手機!
還有一群人會說，手機是別人的私人物品，即使學生違反課堂紀律玩手機，老師也不該摔手機，摔了別人的手機就要賠!那麼到底該不該賠呢？我們來分析一下……
學生玩手機有沒有錯
學生被稱為是祖國的花朵，祖國的未來；在大眾眼中，或者傳統的認知裡，學生就是要好好學習，聽老師和學校的話，在課堂上就是要守紀律！這些都沒問題，也沒有錯。
不過，在現在這個物質生活比較豐富的年代，很多學生家庭條件都比較殷實；作為學生家長來說，都不願孩子受委屈，有什麼好東西都會給孩子買，應該說現在的孩子都比較嬌生慣養的，要什麼父母買什麼，手機也不例外。
在寵溺中成長起來的孩子，難免會比普通孩子要叛逆很多；再加上現在的一些手機遊戲，讓學生非常沉迷；在課堂上玩手機，也就不足為奇。
那麼學生在課堂上玩手機，有沒有錯?
答案是有！
那麼老師有沒有權利摔學生的手機呢？
學生不守紀律，老師肯定是有權利，對違法課堂紀律的學生進行處理的！
但是一定要注意分寸，使用暴力肯定不行，摔碎學生手機就更不可取了！不說別的，首先為人師表，一言一行都有可能影響到學生，特別是人格方面！
老師是幹什麼的，簡單點就是教學生講道理的。作為一名老師，學生只是在課堂玩手機，你就開始暴躁，這怎麼能行，學生也會學會的！
摔學生手機，肯定是沒權利的，不管是老師還是學生，除去在學校裡的老師學生的身份以外，大家都是合法的公民自然人；而每個人的生命和財產，都是受法律保護的。任何人，都無權對他人合法的物品進行損毀。
如果發現學生課堂玩手機，老師可以對學生進行訓斥，暫時沒收手機，代為保管，等放學後歸還，或者通知家長來領取；這是最好的處理方式！
家長拿來發票，老師該不該賠
當然該賠，這問都不用問，因為你帥的是別人的手機，是別人的合法財物；你把手機摔了，就該你賠！
不管是誰，不管什麼理由，都沒有權利去毀壞他人財物，家長讓你賠是理所當然的！法律上有一條，故意毀壞財物罪，說的就是類似情況！
灌江口小二郎
個人對老師幾點建議：
1.不要絕對化
就像不是所有老師都為人師表一樣，也不是所有家長都是通情達理、心地善良！
對於學生教育，要先與家長溝通，通過溝通判斷這名學生和家長是否值得你的付出！
如果家長通情達理，並且希望嚴加管教，那你可以盡職盡責，必要時可以小懲大誡。
如果家長都是一副無所謂或斤斤計較的態度，那也要盡人事聽天命，該說說該勸勸，但不要採取體罰措施。誰讓咱們是人民教師呢😁！！
2.要循序漸進
做任何事情都要遵循規律，沒有一口吃成的胖子，也沒有一下就改正的陋習。
教育是一件長期的、耐心的工作，以手機為例，當今社會，你要求學生完全杜絕使用手機是不現實的。但可以要求上課期間不得使用，而且要學會抓典型，要懂得殺一儆百！萬不可全面樹敵！！
對於典型：抓到一次，沒收，告訴他，放學到辦公室教育後拿回。第二次，沒收，讓家長過來拿回。第三次，沒收，讓家長再過來說一下，到底想不想孩子好，不想好，那就把手機一還，調到最後一排！以後不管了，只要他不打擾別人就行。想好，手機沒收，放假後還！！
3.學會控制情緒
對於當面頂撞的學生，一定要壓制怒火，你摔手機的時候，其實你已經輸了。
作為成年人，要懂得控制情緒，如沒收手機時，學生不交當面頂撞，你可以請其帶著手機離開教室。這是一種雙方都能接受的方式。
如果他既不交手機還不想離開教室，那就告訴他，不交不離開可以，但不能再被我發現你玩手機，可以不？他同意，就到此為止！不同意（這學生可能有點虎！），那就要堅持原則，並且發動全班孤立他。告訴他既然這樣，你不走我就沒法上課，你耽誤的是全班同學，坐在那裡一直等到他離開教室為止或直接離開等班主任來請你！
總之，發怒是最不值得推薦的處理方式。不要把學生當成啥都不懂的毛孩子，其實他們比誰都更在意臉面！！只要有臺階，他比誰都下得快！😁😁
鳳城五路口
上課學生玩手機，老師一怒之下把手機砸碎。那是應該有原因的。學校有學校的規章制度，班級有班級的紀律，哪一個學校哪一位老師也不會號召同學們帶手機進學校，特別是小學初中高中學生沒有約束的能力，現在科技特別發達，有的小孩沉迷於網絡世界，甚至不可自拔。孩子們沉浸在網絡世界中所導致的各種各樣的後果在報紙和媒體上屢見不鮮。
學生在課堂上玩手機，老師一怒之下把手機砸碎，那是有原因的，我們不要只看表面現象，或者是老師警告學生學生不聽，老是玩手機或者是學生在課堂上玩手機的時候打遊戲，遊戲的聲音影響了教學，導致老師一怒之下把手機砸碎也有可能，或者是老師勸說之下無效。影響老師的心情無法教學導致全班的幾十位同學不能正常的聽老師講課。
在我們這裡有一個學校，學校明文規定：任何學生進入學校一律不準帶手機，否則一經發現必定把手機扔到盛有水的水盆中，後果自負。但是還有一部分家長明明知道學校有這樣的規定，還是讓孩子帶手機進入學校，違反學校的制度和班級的紀律，嚴重影響學生的正常的學習，每一次學生來學校的時候，學校大門口。都有門衛，拿著儀器去搜索學生所帶的手機，一經發現，立馬把手機投入到盛有水的盤中。
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我們試設想一下現在的科技發達，每一個家庭包括農村的普通家庭都有了手機，而且是智能手機，到處都有網絡和WiFi，如果學校沒有規定，孩子們都拿著智能手機來學校，每一個同學都在教室或者寢室、飯堂裡打遊戲、上網。那麼學校將會變成什麼？我們祖國的花朵該怎樣去培養？國家的科教興國還有什麼指望？如果老師在課堂上每一個學生都在下面打遊戲，老師還上課幹什麼？不如領導同學們都去打遊戲了。
如果一個學生在打遊戲玩手機，老師不管，兩個學生打遊戲，老師還不管，那麼將會產生鏈鎖式的反應，很快全班同學都想打遊戲。都想去玩遊戲，如此導致的後果是不堪設想的，那時學校將不再是學校，班級不再是班級了。
我們大家都知道，現在的社會獨生子特別多，孩子就是家中的皇上。孩子不能受一點點的委屈。家長不讓孩子拿手機上學校她就鬧她就哭，於是做家長就妥協，把手機給孩子帶進了學校。有的學生在課堂上，甚至在課桌上明目張膽的玩手機，這哪裡是在上學，這明明是在給老師鬥氣，鬥智鬥勇。有的學生你說他一句，他能頂你兩句。在新聞媒體上經常報道，學生有很多報復老師的現象，試設想一下，如果老師都像和事佬，遇見學生玩手機也不聞不問，那麼這樣的老師算是一位好的老師嗎？
老師也是有臉面的人，一位好的老師要對學生問心無愧。決不能做一位誤人子弟的老師。但是我勸這位老師還是把學生的手機給賠了吧，一部智能手機，大不了配上一個月的工資不要了。也要防止一部分家長或者學生對你造成不良的傷害。
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化學老師
反正我賠，今天你不賠，明天校長就會找到你，後天記者就會找到你，當然要賠了。但是賠完之後那就對不住了，既然家長的意思是孩子想怎樣就怎樣，不用老師管，那我也不作死了，您的孩子只要不違法亂紀其他愛咋滴咋滴。
作為老師還是要注重素質教育，年代不同了，古時候師傅跟父親是一個級別的，都有官方配備的戒尺，專門用來懲治頑劣之徒，效果奇好。現在老師更多的是言傳身教，父母都不能打孩子何況你們。師者傳道授業解惑也，剩下的咱也管不了。
玩手機被逮著了可以通知家長，讓家長自行處理，或者先沒收讓家長來領，摔掉這一行為確實落人話柄，儘管你的出發點是好的，但是手段還是有些過激了，老師也要懂得保護自己，遇到明事理的還好，遇到上面這位，你說能怎麼辦。
MBA徐老師
學生上課玩手機，老師一怒摔碎，毋庸置疑，老師肯定是一定要賠償的。
理由如下：
學生的職責是做什麼？是好好學習，而老師的職責又是什麼，是管理學生好好學習，說白了老師只是在學習上的名義管理監護人而已。學生上課玩手機，這確實是學生的過錯，而身為老師制止了學生上課玩手機。老師出發點的初衷是好的，只是為了讓孩子多學知識，上課能夠認真聽講，可是在做法就未免做的有些偏激了，摔壞學生手機的行為是不可取的。因為制止學生上課玩手機的途徑有很多，幹嘛要選擇最偏激的，通過摔碎學生手機來維護老師的職責管理呢。學生犯錯，身為學校管理監護人的老師，本應該選擇妥善的方式制止犯錯，而不是一錯再錯，用錯誤的方式來回擊自己學生,這樣的做法豈不是讓自己陷入被動，既讓自己麻煩生氣，還要賠償摔碎手機的錢，何苦呢？
不過國有國法，校也有校規，我還是希望各位學生能夠遵守，既然學校已經明文規定不準學生攜帶手機進校園，那學生最好不要在玩手機了，尤其是在課堂上，不是嗎？
上學的時候，我很慶幸我遇到是一位比較理智的老師，我記得有一次窩上課玩手機了，被老師看到了，老師很生氣的說，把你的手機交給我保管吧，放學再歸還我。是的，老師並沒有摔我的手機，而是很有耐心地教導我，希望我上課好好學習，不要因為玩手機耽誤學習，後來，但他的課上我再也不玩手機了。說實話，我真的很感激我的老師，正是因為他的諄諄教誨，我後來很認真的學習，並且考上了一所不錯的大學。
說實話，現在的手機已經不亞於毒品了，甚至比毒品都上癮，因為我身邊許許多多的朋友和孩子就是鮮明的例子，他們和我一樣活生生的都是手機控，發微博，聊天，甚至通宵達旦的玩遊戲。多少夫妻因為手機原因而離婚，多少孩子同樣也因為手機而荒廢學業，真的是手機害了一代人。
總之我認為，作為家長，應該從自身做起，少玩手機，同時也要嚴格把控孩子玩手機的時間，這樣才能從根本上解決孩子玩手機的頻率。只有從根本上上降低對手機的依賴，才能杜絕學生在上課玩手機，你說呢？
有些家長從來都不會把學校的規章制度放在眼裡，記在心上。先說這個學生上課玩手機，肯定是大錯特錯，現在所有的中小學都禁止學生帶手機進學校，更不說上課玩了。看來這個學生一定是一個問題學生。再說老師，老能怒不可遏地摔掉手機，有幾種可能，一種是制止學生是學生出言不遜。還有可能是班級本身有這樣的規定。再說家長，家長拿著發票來報銷。這可真搞笑，先不說自己孩子，先說這手機價值幾何。這樣的言傳身教，給孩子只能是壞榜樣。首先違反學校的規章制度就要受到一定的懲罰，不要認為違反了就違反了，沒有什麼大不了。小時爾爾，大時了了。再者，家長這樣做那就是讓老師對孩子放棄管理，聽之任之。
現在這社會怎麼了？既然愛孩子那麼就逐漸放開你的手，讓他去經歷風雨，接受挫折，這樣他才能慢慢長大。
蟒塬碎語
反正如果是我的孩子，我不僅不讓老師賠，我還會帶著孩子給老師道歉，並感激老師的認真負責。
我們小時候，不管家裡多嬌慣的孩子，送到學校，家長都會給老師說一句，不聽話，就拿棍敲。
