從教20年來，她忠誠黨的教育事業，嚴謹篤學、激情幹事，開拓創新、樂於奉獻，一直用實際行動踐行著“學高為師、身正為範”理念，成為我市有理想信念、有德情操、有紮實知識、有仁愛之心的“四有”優秀教師的傑出代表。
教育創新的“急先鋒”
面對新時代教育工作的新要求，王婀莎勇於超越，敢於做基礎教育工作的擔當者。2015年，她參加了市上組織的“英特爾未來教育”項目培訓。這是一種全新的教育理念，它的最終目標是要求教師和學生都要學會運用信息技術和資源進行交流，讓學生學會共同學習，合作創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊精神和研究能力。 剛剛進入培訓，面對計算機操作技術差的問題，她一臉茫然無從下手。為了掌握先進的教學理念，她敢於直面挑戰，刻苦鑽研，挑燈夜戰，通過自學和向他人請教，不斷學習實踐，終於熟練領會，在課堂上，她更是結合這種新的教學理念，形成自己獨特教學方式，讓學生輕鬆認知、快樂成長，真正實現素質教育。梅花香自苦寒來，通過辛勤付出，她從學員成長為了主講教師。目前，已有200餘名教師在她的指導下，順利完成培訓任務，促進了廣大教師積極參與繼續教育培訓的熱情，提高了老師信息技術教學的能力，受到了大家的讚譽。同時，她結合給老師授課、給學生講課，在教學改革的實踐中，潛心研究建構主義理論，撰寫的《在學習中學會合作，在合作中學會學習》在全國教育科學“十二五”規劃教育部課題“少教多學”科研成果評選中獲教研論文一等獎。
溫情滿滿的“王媽媽”
漢中市實驗小學，是王婀莎的工作單位，更是她的另一個家。在這裡，學生們都親切的叫她“王媽媽”。除了完成日常的教學任務，她還積極開展教育扶貧。該校雖然地處城區，但是進城務工子女和隨遷子女在生源中佔很大比重，還有一部分貧困戶的子女。留守學生牛雨家庭貧困，性格靦腆，學習成績不理想。在得知牛雨的情況後，王婀莎主動申請幫扶，常常找牛雨談心，指出不足，肯定進步，鼓勵她繼續努力。在學校，她找班裡優秀學生與牛雨結“對子”，帶著她一起學習和玩耍，使其漸漸地形成自己的學習方法，學習成績提升顯著，並改變了內向的性格，變得開朗大方自信。在生活中，她經常利用下班時間到牛雨家裡進行家訪，一方面關心其回家後的學習狀況，為她輔導功課，一方面帶去媽媽般的關心，送去各種文具書籍，特別是節假日還經常陪著一起度過，用溫情感動著孩子的內心，孩子親切地稱她為“王媽媽”。
敢作敢為的“女漢子”
王婀莎主要負責漢中路街道辦事處中心小學的安全管理和規範辦學工作。中心小學包括2所公辦學校、5所民辦幼兒園和12家有資質的民辦培訓機構，共計教職工520人，學生幼兒總數6600餘人，學校多，學生密集，安全就成了最重要的頭等大事。由於民辦培訓機構大都是週末或晚上開班，她經常犧牲休息日定期回訪，檢查整改效果。尤其是某地發生學校安全暴力事件後，她更是加大隱患排查力度，細心做好安全檢查記錄。10年裡，她做的安全臺賬就有5萬餘字。在查處一些非法辦學機構過程中，面對辦學人的惡意威脅，她毫不畏懼，耐心講解政策，分析安全隱患，規範辦學環境。由於安全管理的工作措施落實到位，管理到位，轄區學校沒有發生1起安全責任事故，沒有出現1例上訪事件和違規違紀問題，有力地促進了社會穩定。 有一種偉大來自平凡，沒有豪言壯語，也不曾驚天動地，她用三尺講臺、一隻教鞭，書寫無悔人生，育萬千桃李。
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