徐耀燕
聊聊五大文體的區別
回答這個問題有點難 ，我幾次想回答，怕回答不好，都放棄了，最後還是想說幾句。
要說什麼記敘文、議論文、說明文和散文？其實一般認為文章有五大文體：記敘文、議論文、說明文、應用文、文學文體。散文應該歸在文學文體裡面。它們都有什麼區別呢？
一、記敘文以情感人
記敘文以寫人記事為主，包括寫景。它的主要表達方式是敘述和描寫，兼用議論和抒情。它主要靠細緻的描寫和曲折的情節去感染人。
記敘文在敘事時，一般要具備時間、地點、人物、起因、經過、結果六要素。
二、議論文以理服人
議論文是以議論為主，用道理來說服人的一種文體。它的主要表達方式是議論。它必須具備三要素論點、論據、論證。
論點，就是作者所要表達的主要觀點。
論據，就是作者用來說明觀點的材料。它包括一些事例、名言等。
論證，就是作者運用材料論證觀點的方法。它包括例證法、引用法、對比法、類比法、分析法等。
三、說明文以知明人
說明文主要是去說明一種事物，讓人瞭解、掌握一些知識。說明文所運用的表達方式是說明。它包括下定義、分類別、舉例子、作比較、列數據、畫圖表等。
它的用語要求準確、簡明、通俗、嚴謹。
四、應用文以用於人
應用文，一般都有固定的格式，人們使用起來比較方便。
應用文的種類比較多，如書信、日記、計劃、總結、通知、調查報告、申請書、會議記錄等。
應用文所用表達方式主要是敘述。它的語言要求是：平實、準確、簡潔。
五、文學文體以形示人
文學文體主要是塑造人物形象，通過展示人物形象去感染讀者。
它包括小說、詩歌、散文、寓言、童話、神話等。
文學文體，可以想象、虛構。
五大文體的區別，就聊這些，不知說清楚沒有？請朋友們指教！
閆老師簡介
我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300餘篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我！
閆老師教作文
什麼是記敘文，說明文，議論文，和散文？
雖然我不確定你是不是來搞笑的，但我還是想說的是沒有標準的答案，只有合理的答案。
那接下來咱們先從記敘文，說明文，議論文和散文的特點談起。
記敘文，文章文體的一種。其主要特點有六要素，又稱“記敘文六要素”；它們分別是：時間、地點，人物；起因，經過，結果。當然!並不是所有的記敘文都會涉及到這六要素；通常寫景，寫物，寫事的類的文章主要用的就是記敘的寫作手法。
說明文，文章文體的一種。我將其理解為“報告式”文章。意在表達說明對象的來源，特徵，用途，影響等方面的內容。比如說初中語文課裡一篇文章《花兒為什麼這樣紅》
議論文，文章文體的一種。主要特點有三個方面，又稱“三點式”議論；它們分別是：論點，論據，論證。論點，及寫作的中心思想或者主旨，彰顯著作者想要表明的觀點與立場；論據，及做些對其觀點所蒐集的證據；論證，論證主要分為兩個方面的論證，一個是事實論證，另一個是道理論證。一般文章的結構主要有：分——總，總——分，總——分——總三種形式。
散文，同樣也是文章文體的一種。這個好像還真不好去介紹。唐宋時期是散文發展的巔峰時期，在此期間我們還給它編了個笑話“把糖送八大家”，及“唐宋八大家”；至於是哪八大家，自己去百度；散文簡單逗我介紹就到這，其主要特點是“形散而神聚”，換句話說就是圍繞著“一個觀點”多方面進行闡述。比如說朱自清的《背影》。
話以至於，又該到了說再見的時候了。現在你明白了什麼是記敘文，說明文，議論文和散文了嗎？
風雨飄搖，我心依舊。我是龍梟，愛看書，愛學習，愛生活，也愛和你一起去-處理在學習中所遇到的“風風雨雨”，喜歡我就關注我吧！
龍梟學習社
略談記敘文、說明文、議論文和散文的不同
要了解記敘文、說明文、議論文和散文的不同，首先要了解表達方式，表達方式有哪些呢？有以下五種：記敘、描寫、抒情、議論和說明 ，其中，記敘，說明，議論也是常用的三大文體，散文則屬於文學體裁。
記敘文是以記敘為主要表達方式的文體。
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，作用也比較多。
記敘文離不開描寫。
描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫等），再現給讀者的一種表達方式。用生動形象的語言把人物的形態、動作或景物的狀態等具體特徵描繪出來。一般分為人物描寫或景物描寫。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
記敘文離不開抒情和議論，以使感情得到昇華，使中心得到昇華。
抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
議論文是以議論為主要表達方式的文體。
議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩.它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
說明文是以說明為主要表達方式的文體。
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關係、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
顯然，記敘文是以記敘為主的文體、說明文以說明為主的文體，議論文是以議論為主的文體。
散文屬於文學體裁的一種。
散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。散文指與詩歌、小說、戲劇並行的一種文學體裁。這是狹義上的散文。其特點是形散神聚:"形散"既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格;"神聚"既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是"不散的神"，而人與事則是"散"的可有可無、可多可少的"形"。
"形散"主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制;表現手法不拘一格:可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以託物抒情，可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。"神不散"主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多麼廣泛，表現手法多麼靈活，無不為更好的表達主題服務。如朱自清的《荷塘月色》就是一篇文質兼美的散文。
王老師閱讀寫作
我國的文體共有五種:記敘文，說明文，論說文，應用文，文學文體。限於篇幅，在此只作簡要回答。①記敘文，大約有人物，時間，地點，原因，結果這五要素。其中有對環境，景物，人物肖像，心裡活動，語言對話及動作等詳細的描寫。②說明文，對某些事物，比如城市，舟車，動物，文物，植物，藥物等加以介紹和說明。③論說文，論說文的三大要素是論點，論據，論證，其特點是言簡意賅，證據充足，以理服人。④應用文，凡書信，通知，通告，廣告，報告，總結等均屬說明文之範疇。⑤文字文體，文學文體中包括小說，神話，寓言等。
張永科38
嚴格地說，記敘文、說明文、議論文等文體和散文是在不同的標準下劃分的體裁類別。記敘文、說明文、議論文是按照表達方法的標準來劃分的體裁類別。而散文則是按照文學藝術的標準來劃分的，它和小說、詩歌、戲劇等並稱為四大文學體裁，它的本質上還是屬於記敘文的一種，這一點稍後再詳說。下面先來談談記敘文、說明文、議論文的區別。
一、記敘文。
記敘文就是其語言的表達方法以記敘為主，以敘事、寫人、狀物、描景等為主要寫作目的的文章體裁樣式。這裡所說的表達方法主要指的是記敘、說明、議論、抒情這四大表達方法。有的學者把描寫單列成第五種表達方法，其實描寫本質上是屬於記敘的一種，如果從文章藝術表現形式的角度單獨來看，免強也行。同時，我們這裡所說的記敘文一般是指從學校語文教學的角度來說的，它是比較單純的以記敘為主學生化的文章樣式。
所以，作為我們學生，一般記敘文的寫法只要掌握記敘文的六大要素，就方便得多。記敘文的六大要素是：時間，地點，人物，起因，經過，結局等。如果我們寫記敘文這六大要素哪怕只有一個要素欠缺，那都是寫失敗了的。另外，特別要強調的是，記敘文的內容主要是寫人和事，並且，寫事離不開寫人，寫人離不開寫事。這是寫一般記敘文的重中之重。再一點，我們在寫一般記敘文的時候，並不是在文章中只用記敘這一種表達方法。根據文章的需要，也可以用說明、議論、抒情、描寫等表達方法。同樣，說明文，議論文也是一樣的，都可以多種表達方法兼而有之。
二、說明文。
說明文是指以說明的表達方法為主，對事物的性質特徵進行介紹說明的一種文體樣式。說明文是一種社會適用性非常強的一種文章體裁，比如說建築物的介紹文章，產品介紹書，商品使用說明書等，都屬於說明文。一般地，對於我們學生，要寫好說明文，重點要了解說明文的說明順序，說明方法，說明文的結構等基礎知識。我們對事物的說明順序主要有：時間順序，空間順序，邏輯順序等。
一般來說，對事物歷史發展說明，就可以用時間順序，比如說寫《漢字的發展》就可以以時間為順序。對景點景物的說明，對建築物的介紹說明，就可以用空間順序。比如說初中教材文章《蘇州園林》一文。對某一事物或產品的製作加工序的介紹說明，就可以用邏輯順序。比如說寫《怎樣製作泡菜》一文，就可以用邏輯順序。但在大多數說明文裡，不只是一種說明順序，這是根據文章的需要決定的。
說明文的方法一般有：舉例子，列數據，打比方，引用，作比較，作推理，作詮釋，列圖表，摹狀貌等等。我們在寫說明文是，要根據說明事物特徵的需要，合理運用各種說明方法。
說明文的結構主要分為：總說------分說------總說；分說------分說------總說；總說------分說------分說等等。說明文的結構非常嚴謹，我們在寫文章的時候，一定要注意文章的結構和邏輯性，因為說明文的寫作是為以後的科學性研究文章或社會適用性的文章打基礎，所以一定要嚴謹和有說服力。
三、議論文。
議論文是以議論為主要表達方法，擺事實，講道理的一種文體樣式。議論文的主要寫作目標是作者要擺明自己的觀點，使讀者要認可自己的觀點，就要以理服人。所以，我們在寫作的時候，就要明白議論文的相關的基礎知識。
首先，要明白議論文的三要素：論點，論據，論證。論點就是議論文的中心觀點，是作者要闡明的重點。論據就作者用來證明論點的材料和依據，要使讀者信服我們的觀點，就要有充分的證據和材料。論證就是作者運用論據材料證明中心論點的方法和過程。
然後，我們要了解議論文的論證方法。議論文的論證方法主要有：道理論證，事例論證，比喻論證，引用論證，類比論證等等，其他的不常用論證方法在此處就不詳說了。議論文的論證方法一定要在文中具體體現，否則，我們用材料來證明論點就顯得亂七八糟，沒有邏輯性，沒有說服力。
最後，我們要了解議論文的結構和邏輯思維。既然議論文是闡明中心觀點，擺事實，講道理，那就要有說服力，要有邏輯性，結構要分明，思維脈絡要清晰。議論文的結構總的來說有如下幾類：總------分------總；總------分------分；分------分------總等等，總體來說，是根據文章需要來決定。
然後談談散文。
散文是四大文學（小說，詩歌，散文，戲劇）體裁之一，也是學校寫作教學的重點。散文的本質上還是屬於記敘文，只是它的文學藝術性比一般記敘文要強得多，寫作方法也靈活得多。它的中心主題是以抒發某種情感和闡明某種觀點為主。
散文的特點是形散而神不散，表現手法靈活多樣，語言表達靈動自由，取材廣泛而時空跨度大，思路寬廣，想像豐富。散文的形指的是文章的內容及結構形式，形散就是指內容豐富多樣，寫法靈動，並非是內容形式像一盤散沙一樣。神指的是中心思想，神不散就是中心思想集中，再豐富的內容和靈活的表現手都能集中體現一箇中心主題。具體來說，寫散文這類體裁就要取材廣，表達方法多種多樣，構思巧妙，思路開闊，想像豐富。這些就是散文不同於一般記敘文幾個方面。
以上幾方面的闡述就是記敘文、說明文、議論文、散文等文體樣式的不同，我們可以在不斷的學習和寫作閱讀中慢慢體會。
鄢光乾
這四種文體區別挺明顯，但是真正應用的時候又容易混淆。為了更直觀的說明它們的區別，我用一個美女來做例子。
用記敘文，可以說我今天在某個地方正在看書，突然腳邊跑來一隻小狗，正要趕走，抬頭髮現它的主人是個靚麗的美女，一見鍾情後開始追求，然後戀愛結婚。時間、地點、人物、情節連貫下來很有故事感。
用說明文，就是要說明白，要準確。對面走來一個美女，怎麼說明一下呢？你可以說她的眼睛是丹鳳眼，鼻樑高挺，頭髮濃密微卷，身材高挑氣質優雅，說起話來細聲慢語。
拿散文對比一下，散文講究形散神不散，表達上感情更豐富。形容初見美女，可以說，這天陽光剛好，她逆光走來，身形被柔和的光線包圍，既神秘又溫柔，她經過時，我彷彿看到了一朵嬌豔的花朵，眼睛亮晶晶的像花瓣上的露珠，顧盼間攝人心神。我的心跳隨著她的步伐一起律動，我想我愛上她了。
議論文就比較專業，要有論點、論據、論證。比如，論點是我認為她是美女，論據可以找個例子，像選美大賽她得了第一名，論證就是方法，比如可以用對比法，她在聖誕節收到許多巧克力，但她身邊其他的女性只收到了加班提醒。通過以上論述，結論就是，她很美。
如果還是不能把握它們的區別，可以多找幾本不同類型的書對比讀一下，慢慢就發現它們的區別了。
方塊小超人
從大的方面來說：文體只有兩類，一是散文，另一種是詩歌。所以，記敘文、說明文和議論文都屬於散文。
散文包含除詩歌之外的文體。散文是相對於韻文來說的。
小說、雜文、報告文學、散文等等都屬於散文。
隨著後來的發展，進一步細化了。小說被分化出來，成為一個大系。而散文隨筆也有了細分。
議論文，也就是所說的雜文，是說理文，目的是闡明觀點，或者駁斥觀點，主體是立論。講究的是要有論點、論據、論證。
說明文，是要把一件事物或者什麼東西講清楚。是屬於一種應用文，請參考“說明書”。說明文是要把說明目標說清楚，儘量用簡練明確的方式表達，注重的是準確性和專業性，參考“論文”。
記敘文，以敘事為主，表達情感和思想。最接近俠義的散文（散文隨筆）。
現代意義的散文，這種散文有寫景的、抒情的、敘事的、表達觀點看法的。還是包含上面幾種文體的。
瘋哥哥l
首先，我要指出問題中的兩點瑕疵：
1、前兩個逗號應改作頓號，第三個逗號應該刪去。這屬於標點符號的誤用。
2、記敘文與敘事散文有交叉，議論文與說理散文也有交叉。這屬於分類並列不當。
其次，針對此“四文”，簡要談談我的認識。
記敘文、說明文、議論文，主要是從表達方式這個角度劃分的。表達方式大致有記敘、說明、議論、描寫、抒情等，以記敘為主的叫記敘文，以說明為主叫的說明文，以議論為主的叫議論文。以什麼表達方式為主，並不排除兼有其他表達方式，其中的說明文和議論文通常歸於實用文體範疇。
而散文是就“文學作品”這個層面而言的。古時的文學作品採用“兩分法”，即駢文和散文。此”散文”與現在文學作品中的“散文”是不同概念的，現在所說的文學作品採用的是“四分法”，即詩歌、散文、小說、戲劇（戲劇文學）。
1、記敘文
以記敘為主的文章，重心自然在“記敘”上，其實質就是敘事，要講清時間、地點、人物、事件（事情的起因、經過、結果），也就是常說的記敘文的“四要素”或“六要素”。
就記敘的順序來說，有順敘、倒敘、插敘、分敘、補敘等，在此不闡述。
2、說明文
以說明為主的文章，按對象特點來分，有事物說明文，如《中國石拱橋》；有事理說明文，如《花兒為什麼這樣紅》。按語言特點來分，有生動說明文，如《綠色蟈蟈》；有平實說明文，如《故宮博物院》。
說明文要抓住事物的特徵或事理的邏輯，運用相關的說明方法準確地表達出來。常見的說明方法有：舉例子、列數據、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、作引用、列圖表、摹狀貌等。說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序三種。
3、議論文
以議論為主的文章，有立論文和駁論文之分，當然，立中有駁，駁中有立，不可孤立地對待。
議論文的三要素是論點、論據、論證，即證明什麼？用什麼證明？怎樣證明？結構大體為引論（提出問題）、本論（分析問題）、結論（解決問題）三個部分。常見的論據分事實論據和道理論據。論證方法主要有：舉例論證、道理論證、引用論證、類比論證、比喻論證、正反對比論證、層層深入論證等。
4、散文
散文的最大特點是“形散而神不散”，即行文上可以古今中外天馬行空，但始終圍繞著一個主旨。
散文大致分為敘事散文、寫景（抒情）散文和說理散文，分別如《背影》《春》《也談生命》等。
鍾蝰
文學作品分小說、散文、戲劇、詩歌四類，非文學作品分記敘文、議論文、說明文、應用文四類。散文有三個概念。古代，散文與韻文相對，除了詩歌、戲劇等押韻的作品都屬於散文。現在，廣義的散文指的是各種表達方式綜合運用的文章，記敘文中的報告文學、回憶錄，議論文中的雜文都屬於這個範圍，凡無家可歸的都可以拾到這個籮筐裡。狹義的散文指與小說、詩歌、戲劇並列的文學作品，一般指抒情散文。
高考狀元鳳翔
我以為，前三者從表達方式角度來分類的，以記敘描寫為主要表達方式的文章稱記敘文，寫人敘事記錄生活；以說明為主要表達方式的文章稱說明文，介紹事物、事理；以議論為主要表達方式的文章稱議論文，發表觀點、見解。葉聖陶先生所著文章裡看法似與此有不同。散文則是與詩歌、小說、戲劇並列的一種文學體裁，是文學分類。前三者若具備了一定的文學性，也可以稱之為散文。好比木匠，如果創造力強，做出的傢俱具有審美性，完全可以稱之為藝術家。
