新冠肺炎來勢洶洶，復工、復學都不能按期進行，為了避免交叉感染，或者傳染，勝負部門主動出擊，要求不管大人小孩，老人、兒童都必須宅在家裡。那麼對於孩子的教育該怎麼辦，教育部又下發了“停課不停學”的實施方案，各地各所不同類型的學校都摩拳擦掌，使出渾身解數，搞起了各種網絡課程。希望孩子的教育不停滯。
網上曾傳過這樣一句話：“當假期過後，當疫情結束，不同父母的陪伴，不同的假期生活，孩子的成長也將所有不同，差距便逐漸拉開，逐步形成。”這句話說得很有道理，也值得大家深思。在今天幸福需要靠奮鬥出來的年代，不管腦力勞動還是體力勞動，多一項技能，多一些吃飯的本領，將來才能不會被社會所淘汰。
最近看到了兩個朋友，他們對於孩子的教育卻截然不同：
孩子A在家裡面，A爸爸喜歡玩遊戲，A媽媽喜歡追劇，可想而知，孩子A在這樣的環境下會怎麼樣，美其名曰，讓孩子在假期有一個愉快的時間，好好放鬆一下心情。
孩子B在家裡面，一家人都聚集咋一起，不是聽微課，就是看看書，寫寫文章，真是慢慢的書香味，這樣的環境下，想不主動學習都不可能，所以他們的孩子也不斷在看看書，寫寫筆記。
可想而知，當這個假期接受以後，這兩個孩子的差距在哪裡，會不會拉得很大。
英國教育學家莎莉·路易斯在《喚醒孩子的才華》一書中提到：
要想孩子能夠取得好成績，智商、經濟條件都不是第一位的，最關鍵的是父母的言談舉止，父母的榜樣力量，能否給予高質量的陪伴。在身邊也有很多例子，不少父母抱怨孩子不聽話，上課小動作頻繁，作業不安分的完成，讓家長無所適從，也因為這個長假期而焦頭爛額。但是，稍微瞭解一下，就會發現，這樣的父母往往是一邊自己玩手機，玩電腦，嘴上卻要孩子做功課。殊不知，這樣不僅荒廢了自己，也荒廢了孩子。
很多家長都希望，自己的孩子越來越好，能像國民才女武亦姝意義就更好了。其實，武亦姝小時候也貪玩，哪有孩子不喜歡玩耍的呢。這跟她的家庭努力是分不開的。她的爸爸每天下午5點不到就把手機關機，專心地陪著她看書，帶著她學習。
正如教育家蘇霍姆林斯基說：“每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己。”
父母是怎麼樣的，孩子也會學個十成十。
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