因為沒有完成作業，一個10歲的小女孩，居然自己打車要去孤兒院。
孩子的舉動著實讓人心疼，很多網友表示該怪作業，如果不是作業太多孩子寫不完，怎麼會想到要去孤兒院？
還有人說怪老師，如果不是老師留了那麼多作業，孩子怎麼會寫不完？如果不是孩子怕完不成作業被老師批評，怎麼會逃學要去孤兒院?
可是，這裡面還有個問題值得我們深思，孩子沒有完成作業為什麼選擇去孤兒院？在這個過程中，家長所扮演的角色是什麼？
是不是他們平時就用語言威脅過孩子：
完不成作業就送你去孤兒院。
或者，
完不成作業爸爸媽媽就不要你了。
這些話，讓孩子預期到自己沒有完成作業是註定不會被父母接納的，所以自己主動要求去孤兒院。
其實，在孩子的教育過程中，我們經常對孩子說類似的話，卻不知道這些話會對孩子產生什麼樣的影響。有時我們甚至都沒有意識到，自己正在對孩子進行暴力教育。
下面我們就細數一下哪些行為方式屬於暴力教育。
暴力教育的形式
1. 身體暴力
一般情況下，家長們常用的方式就是手打腳踹，狠一點的方式就是利用棍棒和皮帶， 有一些特別極端的父母還會對孩子採用更加惡劣的暴力方式。
2.言語暴力
有些家長對暴力教育有一個誤區，認為提到暴力，就是對孩子的身體進行懲罰。
其實大部分家長是不捨得採用第一種方式來教育孩子的，正所謂“打在兒身，疼在母心”。
但是，絕大部分家長卻在無意識地對孩子使用著言語暴力。
普遍式：
“你怎麼這麼笨，笨死你算了。”
“你是白痴嗎？
……
威脅式：
“我數三個數，你抓緊穿，一——二——三——。”
“再不聽話我可要揍你啦。”
……
恐嚇式：
“再哭就讓大灰狼把你吃了。”
“再不聽話我就不要你了。”
……
3.冷暴力
它是一種隱形的暴力方式，最易被忽略，卻經常被使用。
是指用冷漠、拒絕與孩子對話、溝通的方式對孩子的某些行為進行管束。
看到這裡，可能一些自認自己從沒對孩子使用過暴力行為的家長們開始反思自己了。
有的家長可能會想：
不就是打兩下孩子嗎，又打不壞，至於那麼嚴重嗎？
我經常對孩子說那些話，不也沒怎麼樣嗎？
如果我說“暴力教育是最危險的教育，甚至會毀了孩子的一生”，你肯定會認為我在危言聳聽。
暴力教育的影響和危害
據兒童心理專家分析，孩子的內心世界是很脆弱和微妙的，而孩子心目中評價是非的標尺也是很鮮明的。用暴力教育孩子，身體上的疼痛還在其次，受傷最重的則是孩子的心靈。
1.傷害親子感情
成人如此對待孩子，他們表面上也許不會怎麼樣，但他們會把當時的感受一直埋在心裡。
我女兒經常愛發脾氣，我鄰居就和我說：
“小孩子要是總犯錯誤，沒記性，就掐他大腿內側，那裡最不抗掐，掐兩次他就長記性了。我兒子不聽話時我就掐他那兒，幾次之後，他在我面前老老實實的，家裡人他就怕我。”
她說這話時的語氣和表情特別得意，可我看到的卻是，兒子跟她的感情與其他家庭成員比要顯得疏離和淡漠，在她面前不小心犯了錯，就會馬上躲的遠遠的，表現得很害怕。
我們小區有一個上初中的孩子，因為學習不好，他媽媽總是罵他“蠢”、“笨”、“白痴”，“胖得像豬似的，還吃”之類的話，小時候他只會默不作聲，現在只要他媽媽罵他一句，他就罵媽媽一句，有時甚至動手要打媽媽。
每當我們看到他媽媽又在哭天喊地地罵“混蛋”、“不孝子”時，就知道兩個人準是又“大戰”了一場。
明明出發點是為孩子好，可是因為沒有用對方法，結果教育出一個不孝子，這應該怪誰呢？
2.影響孩子心理
兒童教育家蒙臺梭利說：“每一種心理缺陷，都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。”
在多數家庭中，身體暴力屬於間歇性使用，但絕大多數孩子都嚐到過語言暴力的滋味。
家長教育時的語言、表情若是負面的，這些負面的心理場就會改變孩子的認知，從而把它們轉化成心理暗示，他們會給自己貼不切實際的標籤，認為“我就是笨的”、“我就是懶的”、“我就是一無是處的”或“我就是不受歡迎的”等等，這大大降低了他們的自我認識。
經常遭受這樣待遇的孩子，還會出現以下問題：
容易自卑，自我否定；
極其缺乏安全感；
內心更加敏感，即使面對別人的熱情，也會帶著猜疑；
陷入抑鬱或狂躁的情緒中不能自拔；
遇到困難和挫折就輕言放棄等。
我女兒一犯錯誤，姥姥就愛說“這孩子這麼不聽話呢?”，如果她哭鬧怎麼哄都不好時，姥姥就會衝她吼著說“你再哭我走了，省得把我氣死。”
不管女兒怎麼求她，她就是不理女兒。直到女兒哭得快上氣不接下氣了，她才說“那你還鬧不鬧了？”最後以女兒的妥協而告終。
我開始時也沒太在意，直到有一次她又犯錯後，看到姥姥臉色不對，她立馬跑到姥姥身邊哭著說“對不起姥姥，我錯了，還是我走吧，你別走，反正你們都不喜歡我。”
之後哭得更加委屈，我當時心疼得一下就把女兒拉到自己的懷裡，告訴她：“媽媽小時候也經常犯錯，大家還是一樣喜歡我，我大閨兒可以犯錯，媽媽、爸爸和姥姥不會因為你犯錯就不喜歡你。” 之後又是好一番安撫，她才破涕為笑。
家長對孩子說出的話，做出的行為，就像潑出去的水，然而覆水難收，我們對孩子使用的暴力行為，已經像釘子一樣紮在了他們的心裡，即使我們小心翼翼地拔了出來，傷口也是很難撫平的。
就像這位網友所言：
我爸媽從來都不會認錯，只會逼問我服不服。我都想把簽名改成棄子，感覺我不是他們愛情的結晶，而是結石。
3.崇拜暴力，更易成為施暴者
貴州衛視《育兒大師》節目，有一期出現了這樣一個場景：一個爸爸把孩子關在洗漱間用皮帶打。
在開家庭會議時，主持人說自己當時都被嚇到了。
爸爸如此對待兒子遭到了育兒專家的嚴厲批判，她說：“從小接觸暴力的孩子會崇拜暴力，認為我只有打得過別人，別人才會聽我的，孩子不會用其他的方式解決問題。”
托爾斯泰說：“一切暴力都可以不經鬥爭就使對方屈服，卻不能使對方順從，口服心不服。”
所以我們會看到很多遭受到父母暴力對待的孩子，不但沒有聽話，反而變本加厲。
暴力教育是最無能的教育，也是最無效的教育。
教家馬卡連柯認為：“在良好的家庭裡，永遠不會有暴力的情形，這就是最正確的家庭教育道路。”
既然暴力教育不可取，還有哪些更好的育兒方式呢？
這些都是溫和的教育方式
1.遊戲
遊戲對孩子是一種非常有魔力的教育方式。
比如我就經常和女兒玩角色扮演的遊戲。
大寶對二寶不友好時，我會和她說咱們現在玩一個遊戲，我現在是熊媽媽，大寶會搶著說我是熊大，弟弟是熊二。
然後我對熊大說，今天媽媽要出門，需要熊大照顧一下熊二，她就會模仿熊大照顧弟弟。
當然，遊戲的方式、方法有很多種，什麼時候，什麼場景應該用什麼遊戲則需要家長多用心。
2.計時隔離
這是國外家長普遍使用的一種教育方式，其中有些細節被改進了一下。
做法是讓犯錯的孩子到另一個房間獨處一段時間，切記此時家長千萬不要離開，否則孩子可能會感到恐懼，認為父母不喜歡他或者拋棄了他。
而是需要在房間門口等著，或是靜靜的陪在他的身邊，握住他的手，不管孩子如何發脾氣，都不要妥協退讓，就靜靜的陪著孩子。
當孩子冷靜下來後，再來溝通問題。但注意第一句話要以鼓勵和誇獎開始，如“媽媽很愛你，但是我不喜歡你的XX行為，我們一起來聊一聊，看看有什麼好的辦法能改善你的行為好嗎？”
如果孩子還太小，則需要父母耐心的引導。
3.淘氣椅
我曾看到過一個視頻，一個育兒師在教一個媽媽使用淘氣椅管教孩子。
當孩子有不合適的行為時，先警告他；
然後用計時器告訴孩子在淘氣椅上坐的時間，每長一歲多坐一分鐘，如4歲就坐四分鐘，5歲就坐五分鐘；
計時完畢後，和孩子說，“我需要你說‘對不起，我以後不這樣了。’”；
當孩子說完後，擁抱、親吻他，並告訴他“媽媽（爸爸）愛你，媽媽（爸爸）相信你”。
當遇到孩子違反規則時，則需要重新計時，讓孩子知道你是認真的。
4.繪本、故事、兒歌、視頻等方式
幼兒繪本、兒歌、視頻等都是很好的教育手段，孩子能夠在輕鬆愉快的氛圍中學到生活常識、與同伴交往的方式、品德教育等內容。
我女兒特別喜歡吃甜食，尤其是嗜糖如命，還特別不喜歡刷牙，怎麼跟她講道理都沒用，只能是半哄半強迫的刷完，糖果也是一點都不能讓她看到。
我心想總這樣也不是辦法，堵不如疏，後來我們經常一起看繪本《刷牙先生，來了！》，我也經常用手機給她播放睡前故事《老虎拔牙》，現在她早晚都會主動要求刷牙，而且也不總是吵著要糖吃了。
好的育兒方法有很多，並不是千篇一律的，但不管哪種方法，都需要家長根據孩子的具體情況和特點來使用。
而且，我認為，育兒最重要的是家長要學會傾聽孩子的聲音，理解和尊重孩子，把孩子當成一個獨立的個體，只有做到這些，教育才能達到好的效果。
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