2020-03-05 19:31:37 十安媽媽

越來越多的孩子家長反映孩子寫作業很慢，十分頭疼，乾著急卻又無能為力。提高孩子的學習效率是培養孩子早日成才的一個關鍵所在。而許多孩子在學習上花費了九牛二虎之力，成績卻仍然不佳，很多家長就會認為是孩子太笨，不是學習的料。

好友的女兒青青學習特別努力，但是學習成績一直不是很好，好友著急，一直跟我們說是不是女兒太笨了，學習效率低，效果也沒有。另外一個同事大牛就說“孩子的學習效果是可以培養的，並不是天生的能力導致的效率低下，可以運用一些小方法和小技巧，來幫助孩子提高學習效果，變得更聰明啊。”

的確，孩子可能剛開始學習的時候效果不高，這個時候就需要家長作輔助，教孩子一些學習訓練的方法，讓孩子“聰明”一點，可以受益終身。而“思維導圖”工具，則是一中運用十分廣泛，也很有效的一個輔助學習的工具。家長如果能夠合理運用，將是孩子學習路上的一大助力。

什麼是“思維導圖”？

也被稱作心智圖或腦圖，它是一種有效的發散性思維工具。思維導圖實質是一種可視化的圖表，能夠還原大腦思考和產生想法的過程。通過捕捉和表達發散性思維，可以對大腦內部進程進行外部呈現。一個完整的思維導圖“有中心、有分支、有文字、有層級、有顏色、有圖片”，從中心向四周延伸，將同一分類的東西放在一個分支上，構成了思維導圖。

思維導圖可以激發人的豐富的聯想力，能夠充分體現一個人的思考特點，因而具有非常強的個性化特徵。對於孩子來說，思維導圖就是他們在學習新知識的一根“牽引線”，能夠幫助他們更好的理解知識，運用知識。並且可以把新學習的知識和已學習的知識關聯起來，更簡單的理解未知的事情。思維導圖對於人們極為關心的問題，提高教育質量和組織培訓質量都具有重要的價值，它已經成為許多新的學習方法中的重要工具

家長應該如何教孩子運用“思維導圖”？

1、把思維導圖變成孩子行為處事的習慣

因為孩子正處大腦發育的黃金期孩子越小，他或她就越少受限於傳統教學的束縛，更容易接受思維導圖提供的創意思維，所以，孩子是天生的思維導圖繪者。他們會喜歡在寫字、繪畫和交流的時候畫畫，會使用字母，強調和色彩，甚至會貼一些小插圖。此時不讓孩子培養使用思維導圖的習慣，讓孩子通過感官把圖像、色彩、關鍵詞和想法聯繫起來思考問題，更待何時。

2、鼓勵孩子，讓孩子多動手繪寫

鼓勵孩子多動手動腦，孩子是思維導圖是把大腦的想法“畫”下來，在繪製的過程中充分的調動了大腦右腦的圖像、色彩和空間等功能，這方面和兒童的大腦功能發育非常的吻合。在這個階段幼兒的聯想力和創造力是他一生中發展的關鍵時期，思維導圖能幫助兒童更充分通過塗鴉、繪畫表達自己內心世界，讓他們的創造力和聯想力得到進一步的發揮，通過動手調動更多的感官，更有利於促使大腦更完整的發育。

3、教孩子提取關鍵詞

思維導圖最重要的是提取關鍵詞，因為沒有思維導圖是一整段的話抄上去，關鍵詞在整理筆記的時候不僅可以使畫面簡潔邏輯清晰，也可以幫助我們保留整理的彈性和空間，我們稱之為“活口”。整理大的思維導圖的時候可以先將要整理的東西分成幾個部分依次整理，比如同一章不同知識點同一本書不同章節等等。這樣不僅降低了整理難度，也更便於用零碎的時間做成一張思維導圖。組合成大的思維導圖的時候，小思維導圖中不重要的東西可以省略。

可能有家長會問，思維導圖有什麼好處？

第一、更好的引導孩子的興趣

孩子有意注意的時間短，無意注意的時間長，在習作過程中要保持對學習的興趣，就要不斷滿足其好奇心，激發創意，釋放想法。傳統的習作課堂，存在老師講得多學生練得少，老師指導模式較單一等弊端。思維導圖通過多變的圖形、不同的色彩、粗細不等的線條以及自由聯想的狀態，契合了學生的興趣需要。同時我們把思維導圖看成是兒童的遊戲，一種在紙上放飛想象進行自我表達的遊戲，在這種輕鬆愉悅的形式中，引導他們對導圖的核心詞展開聯想，無拘無束地完成作文提綱。努力讓學生說、畫、聽、評、寫相結合，讓他們參與活動，獲得體驗，表達自己，獲得賞識，不斷提高習作能力。通過實踐，我們發現，當孩子們在寫作文時，更喜歡寫思維導圖日記，且圖文並茂；當孩子們即興表達時，他們看著思維導圖更容易表達得生動、具體、有序；當師生一起合作設計導圖完成習作任務時，孩子們興趣更加濃厚，師生關係更加和諧，習作質量更高。

第二、能夠幫助孩子抓住重點內容

指導習作的重點是讓他們知道為什麼寫、寫什麼、怎麼寫，處理好這三個問題，習作效率、質量必然大大提高。在平時的教學實踐中，通過思維導圖，圍繞這三大問題，引導學生明確習作的重要性，重點解決言之有物、言之有序的問題。也就是在繪製導圖時引導學生認真考慮開頭、中間、結尾分別要寫什麼，該怎麼寫。平時紮實開展訓練，訓練力求有梯度。思維導圖就能很好的給孩子展現目前學習的重點，不至於讓他們抓錯重點而低效。