我們對教育缺乏深入的理解
教育焦慮，已經成為當下中國家長的普遍心病。
之前曾經有一張圖片在朋友圈中廣為流傳：襁褓中熟睡的小寶寶旁邊放著一張紙條，上書“離高考還有X天”。
這個調侃背後是千萬中國父母的擔憂：
娃呀，你來到這個世上，殘酷的升學競爭，難卜的前途命運，一個個都要接踵而來。
這種情緒從孩子到了入學年齡開始“實質性“頻繁出現：
咋樣才能讓娃上一所好的幼兒園，焦慮！
咋樣才能讓娃上一所好的小學，焦慮！
咋樣才能讓娃上一所好的初中，焦慮！
娃咋樣才能考上一所好的高中而不是被淘汰到職校，焦慮！
娃咋樣才能考上一所好的大學出來好找工作而不是一畢業就失業，焦慮！
不過焦慮歸焦慮，日子還是正常過的。
你會發現，聚在一起吐槽的爸爸媽媽們很多，但真正每天都認真陪著孩子的人卻是少之又少。
絕大多數的父母對孩子的關注，僅限於孩子出現“明顯”問題的時候。
或者，被隔壁家老王孩子成績閃瞎眼的時候。
因為長期缺乏觀察與溝通，父母自然就缺乏孩子發展的宏觀視野。
於是就沒了判斷的標準。
不知道該做什麼，做了到底做得到底夠不夠量、是不是好。
可以說，“間歇性關注”是導致父母焦慮的一號殺手。
我們早早放棄了成長的機會
除此之外，更深層次的原因則是許多爸爸、媽媽早早放棄了個人的成長。
捫心自問：走出校門之後，你每天還有多少時間在學習新技能？在讀書汲取營養？
很多人的人生議題並沒有完成，而是擱置在那裡。
派克在他的《少有人走的路》中寫道：
我們對現實的觀念就像是一張地圖，憑藉這張地圖，我們同人生的地形、地貌不斷妥協和談判。
地圖準確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什麼地方，怎樣到達那裡；地圖漏洞百出，我們就會迷失方向。
有的人過了青春期，就放棄了繪製地圖。
大多數人過了中年，就自認為地圖完美無缺，世界觀沒有任何瑕疵。
甚至自以為神聖不可侵犯，對於新的信息和資訊，他們也沒有多少興趣，似已疲憊不堪。
只有極少數幸運者能繼續努力，他們不停地探索、擴大和更新自己對於世界的認識，直到生命終結。
如果我們不想再繪製“人生地圖”，那麼，也有很多逃避的辦法。
最簡單的辦法，就是退縮，並保持現狀。
很多父母自認為選擇了一條安逸的路，結果卻被動地陷入煩惱的泥沼。
到頭來，付出的不是更少，而是更多。
親子關係讓父母原形畢露
如果說，大部分情況我們都可以逃避的話，那麼，孩子的到來，則讓媽媽們無處可逃。
於是我們就產生了深深的無力感。
我們的情緒和成熟程度、我們對生命的理解和態度、我們處理親密關係的能力，被這個小生命映照得一覽無餘。
從某種意義上說，孩子是父母的老師。
他來到這個世界上，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。
如果我們處理不了與自己、與他人的關係，怎能處理好與孩子的關係？
如果我們對這個世界不再好奇，怎麼能留住孩子的好奇心？
如果我們抗拒成長，就會把成長的任務轉嫁到孩子身上。
不成熟的父母情緒幾乎和孩子綁定在一起：
孩子被老師誇獎了，這一天就非常愉悅；
孩子考試考砸了，心情頓時灰暗下來。
如此一來，孩子就會變成人生最大的“創可貼”。
一個孩子，很難擔負兩個人的成長任務，這樣的狀態，註定會出問題。
承認自己“還沒長大”然後和孩子一起成人，既解決了焦慮，又陪伴了孩子，兩全其美。
寫在最後：
每個困境背後，都隱藏著人生的禮物。
教育孩子的王道，是執著地栽培自己。
最理想的狀態——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。
這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。
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