一眼井
数学老师对家长说这番言论，显然带有学历歧视，应该是校外机构的老师吧，显然这个老师的观点是名牌大学毕业就能辅导好孩子数学，是这样的逻辑，有这样教育观的老师能教好孩子？
我是王老师，致力于小学数学的精品问答！这是我的第922个悟空问答。自从开设自己的趣味数学系列专栏后，经常和学员家长交流孩子数学学习问题，其中很多是名牌大学的家长。教学是比较科学神圣的，不但要求老师有知识储备，更重要的是经验，很多老教师经验丰富，知道每个年级学生的思维认知特点，课堂也能针对知识点进行很好的互动，把握节奏！再谈家庭辅导，不管是否是本科生，研究生或博士生，就算是师范毕业生，欠缺的不是小学知识点。而是对于引导小学生数学学习过程的科学认识和正确引导。以下详解，供你参考！
家庭辅导效果和家长学历无关
我的头条号专注于小学数学，粉丝都是小学生的家长，很多是爷爷奶奶带孩子的，他们都跟着王老师学习，我的目标是每道题目他们能听懂，会引导孩子思考。
每个年龄阶段，每个年级孩子的认知思维特点是不同的，同样的一道题目，讲给一年级孩子，三年级的，五年级的是完全不同的方法，教要结合学，那么就要求家长或老师要研究孩子的数学学习心理和认知结构。
打个比方，数线段，一年级我会用比较形象的投铅球的方法，容易把孩子代入场景进行有序计数。三年级要学会从中观察规律，总结归纳。五年级就用排列组合结合图形构造来进行讲解了。
很多家长认为辅导小学生数学不难，是的，课内题目对于成人来讲都是本能化了，但从孩子角度出发，那是新知识，不但需要对应的基础学习准备，更需要有一定熟练运用的巩固练习过程。比如加减法学习，从一年级的20以内到四年级的亿级大数，再到小数，分数，百分数加减，正因为这样系统的学习过程，孩子才能掌握加减法概念的全貌。
术业有专攻，小学数学课内外知识点繁杂，体系分支很多，相信很多课外培优题目，名牌大学毕业家长也是束手无策，小学数学可以成为算术思维，并不是解题套路，而是促进多思维发展，很多初中以上学生基本上就剩下方程思想一种思考工具了，多思路解题是王老师比较倡导的和执行的。
教会孩子一道题容易，引导孩子爱上数学，形成自己的解题策略，并不是容易的事情。
以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
我也不是啥高学历，孩子的数学5年纪到初一就是我辅导的，成功的让孩子数学成绩一下子就提高了，初二以后才去的补习班。那些补习班的老师都说我孩子听课会听，能跟着老师的思路走，这还不是我一开始给打的基础好吗？如果，家长会辅导，真的不需要高学历，就需要能正确引导孩子的情绪，能让孩子有正确的学习方式和方法就行。我学历是不高，但是，到现在都会做5年纪，6年纪到应用题，初一的初二的记住一半左右。初三以后的就有点不太会了，不会的，不确定的我都不会说我会，就像英语吧！我都是先听一遍现在的读音和以前的一样不，不一样的话，都是我读的标准了，再来纠正孩子的读音，没事了，我们一起听，一起看视频。看谁读的标准，记得快。现在孩子上了高中了，好多东西已经不懂了，听不明白了，但是，我依然会去偶尔学学，譬如物理科普读物，也会读一读。因为，脑子越用越好使，不能因为自己不考试了，不上学了就忽视学习，因为本来我们和孩子之间就有年龄上的代沟，再加上知识上的代沟如果太大的话，真的没得话说。所以，一直努力和孩子一起成长。
雨果果20177268358
这位数学老师要求真高，家长辅导孩子三年级数学作业还必须要名牌大学毕业，不知道这位数学老师三年级数学教的有多高深。
三年级数学都学什么？万以内的加法和减法、会笔算三位数的加减法、有余数的除法。能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。多位数乘一位数、分数的初步认识。最常考的是倍数关系。
至于说家长能不能辅导三年级数学作业，这是毋庸置疑的，绝大多数家长都能辅导，数学老师如此说，只怕另有所指。
数学老师说，“你又不是名牌大学毕业的？”言下之意，我是名牌大学毕业的，我教的没有问题。一是为了驳斥家长对教师能力的质疑，二是突显自己名牌大学毕业的身份，高台自己一步，暗示家长重视自己。
其实，家长到底是不是名牌大学毕业的，这位数学老师是拿不准的，总体感觉还是因为家长前期言语上有些冒犯，数学老师有些小心眼所以如此说，家长其实不必在意，只是以后要重视一下这位老师。
总之，学校里的老师说话还是很直来直去的，不会怎么藏在心里，家长多担待一些就是。
迷途远望
我不赞同这位老师的话，我想问问这位老师，有多少在职老师是名牌大学毕业的，普通小学老师，只需要中专毕业就可以考教师资格证，然后面试做老师。而且在农村还有很多代课老师，他们的文化不一定比我们高。我们也迫切希望老师都是名牌大学毕业的，帮孩子把成绩提高，但是现实不允许。
我再反过来问问老师，你既然是名牌大学出来的老师，应该有办法让每个学生都学会，这样家长就不用辅导了，但是你可能做不到。既然孩子没学会，作为家长，孩子做错了，或者不会做，又怎么能视而不见呢？
所以，我的建议是别太在意老师怎么说，一个班级几十个学生，总有几个听不懂的，老师教不会，不让家长辅导，那就等于让他自生自灭。家长可以辅导，但是必须结合孩子课本内容来教，绝不可以用自己的立场思考问题，然后把题目弄复杂了，最后还是讲究方式方法，可以让孩子利用课余时间请教老师，或者你也可以请教老师用什么方式方法教孩子比较合适。
陪读妈妈谈教育
如果这真是数学教师说的话，那只能说明：1.这个老师他本身是名牌大学毕业的；2、这个老师内涵太浅显，情商太低。
小学三年级的数学，70和80后，甚至90后的家长，80%以上都是可以辅导的，只是从方法上来讲，没老师说的那么全面。但是数学重要的是理解，家长遵循着这一个目的展开多种方法，适当地辅导自己的孩子，我觉得这也是正常之事，不存在有无资格之说。
现在孩子普遍学习成绩好，是为什么呢？我觉家长在这一块付出的力量不可埋没。
每个班的平均分之高，跟我们那时候简直没法比，不要以为这些都是老师一个人的功劳，错！错！错！这是学校和家庭双方努力的成果。都说父母是孩子的第一任老师，现在家长对孩子的教育越来越重视。
我家孩子的老师就要求家长能够辅导的就帮助孩子，要不然成绩差的就只能交给补习班的老师了，出钱就罢了，但效果也是一对多，不如家长一对一的效果好！
cloud云淡风清
曾经的故事，孩子上4年级的时候，开始接触几何基本公式， 因为我算是我那个时代数学方面的学霸吧（数学长期满分，英文没超过10分过）， 就给孩子讲解各种公式的基本推算原则，比如三角形为什么是a*b除以2， 因为 三角形是矩形的一办，为什么 矩形是a*b 因为是无数条线组成。。等等 等等， 但是但是他们的老师要求是孩子硬背公式，包括一些他们基础没学的 比如弧度，有次在班级群中就发表了下意见，表述我的意思，高级公式都是基本定律公式推导，掌握了基本公式和推导原则，那么理解了复杂的公式，有利于记忆，不用硬背，结果，在班级群中直接屏蔽发言了。 并且连续几周，老师有事无事点我儿子起来背公式， 背就背吧，还在全班同学面前说，你爸不是说不用背就会吗 结果我儿子也脾气上来了说 我按照老家教的和我爸说得方法背的。。。。。。搞得非常不愉快，一直到孩子上6年级换老师之前，非常不喜欢他们的数学老师， 从此后 我和孩子就达成协议，不会在班级群中发布任何质疑。。。。。 这就是现在的教师 还好 儿子已经毕业上初中了。
V那个9
首先，家长对孩子应该更多的是生活习惯的培养、时间管理的培养、自我价值发现的引导。
让孩子在好的生活习惯下，规划自己的学习时间，发现自己感兴趣的地方并为之努力。
不建议家长去给孩子辅导作业辅导数学，首先家长的解题方式不一定在学校知识体系的结构内，不一定符合小学阶段新课标要求。反而会适得其反。
另外，孩子作业不会知识点没搞清楚，首先是孩子自己的问题，在学校没有搞懂知识点。那么孩子应该为自己承担的责任是什么？
第一.更专心的听讲。基础教育阶段不会有超过孩子理解程度的内容。
第二.自我解惑的能力。孩子不明白的知识点引导他自己找答案，可以问同学、可以问老师，要让孩子主动去问，有探索的过程。
高晓松同学小时候，遇到不会的问题，就去邻居家敲门解惑，家族学识如此强大，并没有直接去给他答案，家长的学识应该体现在教育方式中。
希望能帮到你。
【我是九月，公号“九月城池”，持续输出家庭教育观点，感谢阅读。】
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九月城池
周公解梦，庄子梦蝶，王阳明心学，心理学…暗示什么？杯弓蛇影，急中生智，柔弱的母亲急了能把压在孩子身上的卡车搬离等，无非‘伴生’二字。兔丝子没了，豌豆没了，因为没了油菜小麦。成绩很重要吗？咋有杀人的高材生？名权利很重要吗？咋尽是二货！如今当浪的十有八九是城里生的娃。门一关，不是独处就只有父母，纯是个不知人也不自知的货！一包装全是高大上，事实谁知？人才是一种伴生现象，犹如森林里的植物系统。人为干扰，想把一棵灌木育成一只筐，这他妈是异想天开。那坐牢的歌手，咋唱的。财是财，才是才，咋就发生了关系？也不知道当初是谁奸了谁。
咧嘴木桩
怎么引起的这句话?想必是家长教错了。家长教孩子首先要看一看孩子的书，不要以为小学数学谁都会！不要自以为是。
阿中芳1
这不像是老师说的话吧，辅导小学生真的不需要高学历，你看现在的小学老师有几个是名牌大学的，你只要能看的懂孩子的教材，会用他能理解的方式讲给他听就行了。即使是初中毕业也一样能辅导得了。再说真正的名牌大学有几个会去当小学老师。他们会选择创造性更强的工作。
