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我不是专业人士，可我见证了孩子的成长历程。三年级我的孩子也一样经历了转弯，突然适应不了学习思维的转变成绩一下就下来了。其实内心是着急的但要让孩子不害怕不恐惧，考得分数很低每次回来总是担心自己学不好了。这时的我告诉他没关系，妈妈不看重分数只看重错题，错在哪里为什么错，你把思路讲给我听。记得要有耐心不可以贬低孩子千万不可以说这么简单你都不会之类的话语。他有他的思路，错了沒关系找到原因，从错误的思路上纠正过来找到对的答案让他自己再复述一遍对的思路，他就会明白了解题方法了。不要只讲给他听让他自己去讲才能入心入脑，错题不可怕只要不会的一定要弄懂它。数学是一步弱步步弱，基础一定要打牢，我的孩子也一步步成绩得到了提升。一句话，多鼓励多耐心。
薰衣草274523049
最近期中考试刚刚结束不久，带着孩子好好复习试卷，寻找考试的重点内容和孩子出错比较多的地方，在之后的学习中多在孩子比较容易出错的地方和薄弱的知识上下功夫，帮助孩子不断巩固和提升。
该如何分析试卷呢？
先来看看这张试卷：
试卷的第一面主要是填空题，考察的比较基础，学生在错了两个空，一个是因为把字写错了，这错误有点囧，另一个是除数商的中间有零的问题，这样的问题在理解起来有一定难度，对学生的思维有很高的要求。
第二面错了两个选择题，判断题的第二个怪可惜的，考后问了学生为什么这个题目会出错，她说在做题时发现，这个椭圆的左边和右边不一样，有点无言以对了，这学生长的是什么眼睛啊，压根不存在完全的椭圆的，要她这么说，就不可能存在完全的轴对称图形了，这个题真是钻牛角尖了。填空题的第四题又是有关商中出现零的问题，看来这个知识要点，学生掌握的真实不好啊，这就是薄弱环节和易错点，在之后的学习中必须要加强训练和理解了。
第三面的计算题做的还不错，在去年期末考试是，脱式计算四个题目错了3个，在这次终于一雪前耻了，必须要给点个赞。有没有发现，学生在这也的做题中没有一点涂改的痕迹，这很不容易的，就说明学生在这一面的答题中表现的非常棒，一次过，开始做题就是需要这样，一次过，并且全对，体现的是扎实的基础，也是良好的做题习惯和态度。
第四面是应用题，考察的是学生的理解和运用能力，学生表现的页很完美，全部解答正确。发现本页中有一处做了修改，看来学生还是在做题的当时就发现了问题并做了更正，这个题目确实具有一定的迷惑性，学生很容易理解错，很多的同学都在这一题上给栽了跟头，这个学生在一只脚踩进去后又立即发现问题并做了改正，说明学生的反应力还不错。分段计费问题在现在的考试中出现的特别多，很多小学高年级和甚至是初中的学生也不能够完全理解，当然这个分段计费还是入门级的，但对于三年级的学生来说，已经是具有一定的难度了。
考点分析
从知识要点和考点来看，本张试卷考察的重点还是计算，两位数的乘法运算和三位数除以一位数的除法运算，大约占了80分的题目，是考题的绝对主力，真的是得计算者得数学；除过计算外，还涉及到了图形的平移和旋转及轴对称图形，有10分的题目；还有质量，占据了10分的题目。
失分点和错误分析
从失分点来看，计算部分失分3分，都是有关商的中间和末尾有0的题目；图形的题目失分3分，其中一个是字写错了，另一个的错误很滑稽，是完全可以避免的；质量单位的题目没有出错。整体来看，图形题目的失分是完全可以避免的，所以按照学生的表现来看，97分才时应该的分数。
那两个商的中间和末尾有0题目真的是学生没有理解，这属于概念理解内，比单纯的计算要难一些，需要孩子去理解和分析，从试卷痕迹来看，学生在这个题目上纠结过，甚至开始答案是对的，结果又给改错了，看来是真的没有理解这个知识点。填空题第6题的答案6真的是有些看不懂，不知道如何得到的。
试卷所体现的优点和问题
整体来看，学生在这张试卷中表现的还是不错，虽然字迹不是很优美，但书写还算工整，整张试卷很少有涂改痕迹，其中有两处的涂改是因为不确定，最终还把正确答案给改没了；另一处涂改是发现了发现了问题，并且正确解答了。
在填空题的第5题和第8题表现的很好，在填写答案和判断时把计算和分析的过程和结果写在了题目的附近，方便题目的解答，是很不错的习惯，这肯定是在老师老师有所要求，但孩子能严格按照老师的要求来答题还是很不错的。
胡老师中小学数学
我是一个小学老师，这几年也一直在带孩子，今年带的孩子也刚好是三年级。
题主提到的这个问题，在我所带的孩子中，非常具有普遍性。
如果三年级的孩子数学学得非常不好，恐怕以后她在这门学科上会越来越落后。
所以，尽快补上这门短板，是当务之急。
以后的高考，无论哪个省，语数英三门都是必考科目，而且分值很高，像浙江，数学是150分。数学不好，理科类的学科都很难学得很好。会直接影响她今后从小学到高中甚至到大学的学习。
怎么补？我的经验是，请家教，补奥数。不要听其它的人云亦云。
具体办法还要家庭和老师之间互相配合。可以从以下几方面入手：
一、先分析孩子学习差的原因是什么，然后对症下药。
孩子数学不好，原因不外乎这样几个方面：如基础知识薄弱，这是成绩在高分以下学生的通病， 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。运算能力差，这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。马虎大意：这是很多孩子在学习数学上的一种通病。不是把6抄写9，就是忘了写单位。不是计算时没有进位，就是抄答案时少了一个数字。有些同学难题会做，容易的反而出错。粗心大意这种习惯一旦形成，要更改很难。
二、培养孩子学习数学的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为老师和家长，平时要善于诱发孩子的学习兴趣，多给孩子以鼓励。以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽数学知识，利用数学知识，来提高孩子学习的兴趣。
三、教给孩子正确的数学学习方法
学习数学要有很好的学习方法，才能成绩能够提高。家长可以给孩子选择一种适合她的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力。也会比较有信心。如鼓励孩子主动预习课本。在老师讲课之前，学生可以自行去预习一下新课的内容，这样也是获得知识的有效手段之一，而且也能加强自己的自学能力。每节课下课之前，可以告诉学生一些思考题，让他们带着问题去预习，在引导下看书收到的效果往往会更好。比如例题，可以让学生弄清楚例题讲的是什么内容，存在哪些条件，为什么要这样解答等等，抓住这些问题，引导自学，激发思考。
其次是教育孩子在课堂上一定要认真，专注。有的学生把公式定理背的滚瓜烂熟，可遇到实际问题时却无从下手，不知道用什么方法去解决。所以在课堂上的时候要认真的听老师对每道例题的讲解，紧跟着老师的思路，去思考解题的方法。
第三是要帮助孩子不断总结数学解题规律，理清数学知识结构。解答数学题不能墨守成规、一成不变，要提高自己解题的灵活性，每做完一道习题，要去了解这道题有什么特点，用了哪些数学思想、方法等等，学会总结解题规律，对学习是很有好处的。
