苹果芯芯

学生的这种心理既简单又复杂，尤其是低年级(本文针对初中、小学学生)的学生。简单的是家庭不是课堂，学习是需要环境的，就连自学也需要一定的环境，何况是听老师讲新知识，课堂上聚精会神已成习惯。

复杂的是学生的综合素质有差别，并且有"非智力"因素的差别。如学生的认知能力、自控能力、环境置换能力、信心自信能力、依赖老师能力″等等。这些因素对学生的影响是极大的。

我们的责任是要使学生明白和理解一一″家庭课堂是非常时期的弥补作用"！其实也是对学生和家长的心理调剂作用！这样，师生关系在继续，课堂的氛围还部分存在，那么学生的信心就会增强，相反减少了"离心力"。

有的学生听课技巧好，喜欢课堂，积极回答老师的提问，喜欢直面老师，相反厌恶在家上课，或者是自己预习的很好，这样的学生就是题中所说的类型。这部分学生，多数学习成绩不会因此而落后。

全峰山

您好，很高兴能回答您的问题。

对于有这种心理的同学我觉得有两种可能。

第一种，是自欺欺人的表现。这种可能我是经过观察我们班73位同学得出的结论，每一次放假让他们带书回去，都会说:我在家学不下吖，回到学校我肯定很认真很努力拼了命的学……讲了一堆废话，就是不想带练习回家，结果他们回到学校之后呢，先花两天整理心情，再花两天适应课堂，然后又快到周末了，心绪又开始活络起来了，就跟周围的同学谈论周末相约去哪里？干什么？吃什么？唉，每周的班会课我都强调他们要赶紧把心思放在学习，从开学初强调到期末，然而顶多三天打鱼两天晒网的就混完一个学期了，有时候也感觉自己在他们面前挺受挫的，就像拳头打到棉花。其实，我们班大半同学话都说得很漂亮，他们立下无数的豪言壮语，却没有实际行动，这不是自欺欺人的表现吗？

默空文

大学的时候，有个室友基本是属于裸考英语六级，在考试的前一天晚上，她收到了一个漂流瓶(暴露年龄了[捂脸][捂脸])，内容是:想裸考，看你怎么死……我们当时听到她愤怒的念出来，我们真的要笑死了，那一次，她真的没考过。回到正题，就算是学霸也是花时间学出来的，而且大多数学霸花的时间比其他学生更多，自律能力比其他学生要强。现在有这种想法的学生，多数是成绩一般，又懒惰成性却还幻想着天上掉馅饼的人，开学后，学生的每一天基本都是排满的，作业都要做到晚上9点多10点才可能做完，你拿什么时间来赶你落下的这一个多月的内容？而且很多学科的内容都是环环相扣的，你前面的内容没掌握好，跟上节奏都难，哪里还有精力赶之前落下的内容？！劝有这种想法的学生，赶紧端正态度，吃点学习的苦，以后的日子才不会那么苦！

左翼桃子

这种心态，在我还是学生时代时，一样一样的想法，就感觉，当时没有好好学习，等开学了，在认真就行，没关系，认为自己还有时间，现在不认真，以后一定会认真学习，这么多年再一回头，尤其是当了妈妈以后，发现这个问题，太可笑了，这就是对学习态度不认真的一种表现，总觉得以后我会好好的，认真的努力去学习，但是当下没有把握住，到头来，当下没有把握好，以后也不会把握好，人生没有倒回去一说，真的要活在当下，把当天的事情做好，所以现在我努力改正我之前的错误，尽量的不要让我的孩子也出现我之前所犯的错误，尽量给孩子做好榜样，让她不至于再过多少年，回想自己，和你我一样后悔。家长做好榜样，带好头，孩子会以父母为榜样，一样在疫情期间，所有的家长们，都做好榜样，我们一起努力。让我们的孩子认认真真的学习。把握住当下

豆妈omall

作为一名一线教师，碰到这样学生不在少数，主要还是学生学习的自制力不够，很容易受到外界环境的影响，特别是现在在进行的网络教学，更容易出现，所以希望老师和家长都要引起重视，一定要及时纠正学生的这种错误想法，要不然学习成绩只能越掉越远，下面谈谈我的看法。

首先，由于这次假期非常特殊，不像以前的寒暑假，主要是做做假期作业就行了，没有上新课，而这次是已经到了上学的时间，老师们都在根据教学计划及安排，在统一上新课，和以前在校上课是一模一样，只是授课的方式变了而以，而且这次耽误的时间过长，开学后老师是不可能把所有内容重新上一遍的，你现在不认真学习，想通过上学后自己来补是有很大难度的，更何况老师又有新的内容和任务，所以你会越学越累，越学越没有信心。

其次，你在家养成了坏习惯以后，是很难在短时间内改变过来的，何况你本身就缺少自制力，所以对你后来的学习会有很大的影响。

希望你一定要重视所有的教学活动及过程，学习是没有捷径可走的，只有脚踏实地，认真刻苦的学习，你才能学有所获。

疫情中的教育工作者

这种学生应该是有的，我觉得在某些角度看也可以理解。

首先，在家的学习环境、气氛不一样。在学校时，同班学生一同上学、做作业、讨论问题，这对每位学生的学习都有促进、激励作用，而在家独自学习就没有这种效果，因此就可能没意思，提不起精神，容易受到周围无关人事的干扰而分散注意力。

第二是有疑问时没有老师可供请教，也没有同学一起讨论，学习效果无法保证。虽然有的家长或家里的其他成员可能有较高的文化科学功底，可以辅导孩子，但他们不知道把握恰当的标高，也不知道讲究巧妙的教学技巧，是不能与学校的任教老师相比拟的。再则，孩子习惯听学校老师讲课，对家长的在家辅导可能有一种本能的抗拒情绪，也不便于双方无障碍的沟通交流。

但是，如果说到学校后努力学习就一定能赶上，那可不见得。要是耽误的时间过长，落下的课程较多，就像现在抗疫时期，已经延期开学一个多月，许多省市还不知什么时候可以到校上课，在这种情况下，复学后即使再努力，短期内想完全赶上恐怕会有点困难。所以还是建议在家时要想办法养成自觉学习的习惯，不懂时可通过电话或视频向老师同学求教，力求跟上原定的学习进度，不要把希望完全放在复课后的努力学习上。

禾水广隶

有些学生在家学不进去，觉得开学后努力学习再赶，这种做法不可取。

有时候学习是需要氛围的，周围都是看书的人，自己也就想学了，这个不可否认，所以我们经常会看到专门跑去图书馆占座学习的人。

但是不能因为在家学不进去就等开学，因为时间不能耽误，当你停下脚步的时候，别人已经在路上了，而且距离会越拉越大。

等你开学再努力学，问题是别人也会继续努力，而且新课程会开始加入，到时候不知道会不会压力好大，旧账没补上，又拉下新账，到底顾哪一边？

今天等明天，明日复明日，明日何其多，我们权当这些坐等开学的学生是自己的拖延症又犯了。什么等开学之后再努力也只不过是为现在的不努力找借口，怕只怕开学后也不努力，或者努力了也没有达到理想的效果，到时候岂不是追悔莫及。

如果家里缺少学习氛围，可以改造环境，一个整洁安静的环境有助于学习。除了住校生，其他学生毕竟在家学习的时候也不少，寒暑假都有的，每一次都是对能否在家学习的考验，并不单单只这一回。

莫等闲，调整好心态，静下心来认真对待这次超长假期吧。

乐观达家

有些学生在家学不进去，觉得开学就能赶上的心理，其实说白了，都是一种借口。

只要想学习，不管在哪里，都能学习。而相反的，则是在哪儿都学不好。

学习是自己主观意识上的事情，这跟在哪儿学习的环境没有任何影响，只要自己对知识有追求，想要去探索，想要知道如何获得答案，自然会努力去学习。至于在哪里学习，那是不受影响的。

最近在看《文心》这本书，书中的乐华因为家里困难，交不上学费，无奈离开学校，去钢厂做练习生，而他是一位非常好学的孩子。即便在钢厂嘈杂的环境里，他也能在心里默念并背熟同学们给他寄来的课文。乐华利用每日睡前的时间努力学习，他并没有因为环境变了，而改变自己对学习的追求。

所以，不要去找任何借口作为不想学习的理由，只要想学习，随时随地都可以学。

夜惋馨空

一个学霸之所以成为学霸，是因为除了是灵活的脑瓜之外，他找到了解决世间学习的方法:就是在学与不学之间处理得很好。我更趋向于学霸是学习中找到了快乐，从而自觉猎取各种知识，而从不为玩找借口。

由于人的固有惰性，总喜欢自我安慰，为失败找借口，学习是一个要环境，要主动的过程;是一个从量变到质变的过程。而在家不学，到开学再学，显然是范了量到质的错误，不过错误是可纠正的，如果从不学到在校才学并学有所成，那绝对是人才，就怕在校也学无所成，那就是渣了。

所以，希望还是要规律学习的好！

地牛一味康

惰性不可张，侥幸不会长，修己需恒扬！

概而言之：这是惰性、侥幸心理作祟。

第一、名言警句告诉你懒惰的弊端。①才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。—— 克雷洛夫②懒惰者的道路充满荆棘—— 丹麦③时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留予他们一头白发两手空空。—— 高尔基④懒惰等于将一个人活埋。——泰勒。

第二、以己观人，偶尔尚可。平心而论，任何人都存在着惰性，都存在着侥幸心理。偶尔为之或许情有可原，但是一旦养成习性就难以改变了，所谓江山易改……在疫情期间，有部分学生能够按照学校老师的要求完成学习打卡，其实这就是学生的职责，是学生就应该认真学习，这就是学生阶段该做的事情，没有什么理由可以推脱。更何况，国家还推行九年制免费义务教育，你享受了权利，不应该承担义务吗？

但是，在疫情期间，也有部分学生不能及时完成老师布置的任务，这个我是不能理解的。每天躲在被窝里，不完成作业……凡此种种，不可理喻。我经常说，这些学生不是“坏学生”，但是学习习惯真的不好。对于部分学生来说，学习一遍和学习两遍，学习的效果是不一样的。有些学生或许能够赶上去，但不是所有学生都能赶上去。

平心而论，学生有任何的心理，都不是老师和教育能够完全解决的，还涉及到家庭教育、同伴的影响、网络、电视节目、舆论……诸多因素，老师和教育的影响只是一部分。希望我们的学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观。

屈原《离骚》中有名句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

關鍵字: 心理 课堂 学生