美蛙英語
作為有一定國學底子的沈巍，不可能不知道臥薪嚐膽的典故，不可能不知道陳澹然的“不謀萬世者，不足某一時。不謀全局者，不足謀一域”的語句。經過26年的時間跨度，甩過那些“汗滴禾下鋤，鋤禾日當午”的農民，那些在烈日炎炎下扎鋼筋的民工，那些滿街轉的快遞小哥，繞過彎道，直插捷徑--視頻直播，終於到達人生又一個巔峰期，倘若這是憑著傳奇經歷和自身學問這無可厚非，問題是如果你和直播公司簽有報酬的合同，拿著大把的人民幣，這就牽涉到一個公平公正問題，因為沈巍是公務員，公務員的工資構成和其他不一樣，它是由全體納稅人供奉的，其單位宣稱沈巍是病休，單位按時足額髮放工資，病休，顧名思義就是在家休養，這個問題應該引起人們關注和思考，否則就是另外一種不公平。
布布56880
人生有太多的起起落落！還是要堅強的生活！不管是遇到天大的事情也要讓自己振作起來！讓逝去的親人得以安心！沈流浪就做不到！不管他在有學問，在有能力！這一點他是失敗的！也只能做一個流浪漢！前幾年我一個很好的朋友！因為住在農村！冬天在家用煤炭燒火取暖！因為沒有安全常識門窗緊閉！家裡除他去朋友家玩躲過一劫以外其他的全部二氧化碳中毒身亡！給他心裡也造成了及大的傷害，一夜之間父母，弟弟，妻子和才一歲多的女兒全部去世！當時的他傷心意絕！也自殺過！被村裡人及時發現送往醫院搶救及時！救回了一條命！後來親戚朋友給他做思想工作！慢慢的他撐過來了！現在的他已經又成家立業了！還生了一對龍鳳胎！這世道就是這樣！老天為你關上一扇門，定會給你打開一扇窗！
吧得燃
昨天跟我10歲的女兒討論這位“大師”我女也特別喜歡看書，他說媽媽這個人有好的工作和家人為什麼一定要去撿垃圾？還有他是有工資的對吧？那他不缺買書的錢。為什麼為了撿垃圾丟掉那麼多正常人要做的事情（結婚生孩子，照顧家人）？他是一個不付責任的人，我們不能這樣。如果每個人都去學他那我們讀的書又有什麼用呢？還有他要是能當我們學校老師多好呀，他讀了那麼多書比我們老師還有學問，等他老了死了什麼都沒有做過，光讀這麼多學問白學了。這是我女兒原話，覺得我作為一個大人都沒有深刻的去想那麼多，是呀讀書不是隻能撿垃圾。
查理十字街1
開什麼玩笑，你會讓他當你小孩的老師嗎？
在我身邊有個真實案例，是我父親的高中同學，高三複讀了好幾年，後因為工資分配問題出現精神疾病，靠同學的支柱或幫鄉里鄉親乾點農活過日子，過年賣對聯（自己寫），他經常出入我們學校，在學校乾點體力活，偶爾也會進教室拿著粉筆做做數學、英語試題，說句真心話，他的能力絕對高於我高中的老師們，學校曾經也嘗試過讓他教學，但是最後他會自言自語，自己找題自己研究解答，不去管學生了！其實我還是挺佩服他的，他一手好字，愛看書，精通數學英語，但是可惜了！
其實沒有對比就沒有傷害，沈大師住我附近也認識快10年，雖然沒有交流過，但是比較之下相差太遠了，純粹就是靠一女人為了利益給炒作出來的。
老嚴聊上海戶口
你讓他去當省長吧!
他當了省長，一定是好省長，流浪慣了，省吃儉用又低調，不輔張不浪費，不走形式主義，到哪視察都以身作則，不用車載馬送，走到哪都親切認真調研，深切關心和體味民間疾苦。到開餐時間，摸出自帶的饅頭，吃了，喝點水，小小休息，又繼續前行，這是我們今天這個時代所需的清正廉潔，身體力行，腳踏實地的好乾部好公僕，也是眾人皆學的好老師!
因為要從行政上去切實推行，所以還是先讓沈先生當省長，自然就會推而廣之有比較好的老師!
心中不僅有文化，還有人民，何事不成啊!
得民省者得天下!近日沈先生是民聲呼聲很高，所以，支持題主推薦，但要放在更高的位置上任用，這才恰好響應民心民聲。
您說，對嗎?
鄭遠松
我認為，沈大師將會成為非常優秀的老師。這是因為：
首先，沈大師具有淵博的知識，這是成為一名優秀教師的前提條件
易中天是好老師，于丹也是好老師，他們的共同特點是知識淵博。上課時候不用教案，不用參考，腹有詩書氣自華，滔滔如江河之水，鏗鏘若鐘鼓之鳴。學生沉浸於其中，學到的不僅僅是知識，更有學者的風度。這正是沈大師的風度。如果沈大師當了老師，那麼，易中天、于丹、沈大師將成三足鼎力之勢：于丹在北京、沈大師在上海、易中天在廈門，他們各霸一方，遙相呼應、惺惺相惜，必將成為教育界三顆最亮的星星。
與這三位大師相比，常常讓我覺得望塵莫及，好在自己有一點寫文章的特長，願意用最美的言辭讚美他們。
第二，沈大師喜好讀書的精神對學生具有示範性作用
不畏浮雲遮望眼，一心只讀聖賢書。在這個全民浮躁的時代，能坐下來潛心讀書的人已經很少了。沈大師進入學校，必然會興起一波讀書熱，上自校長，下自看門的大爺，一定會奮發讀書的，因為只有這樣，才能逐漸縮小與沈先生的差距。因為他們擔心某一天會被沈先生嘲笑“連叫化子都不如”。
第三，沈大師安貧樂道的品質與廣大教師相吻合
長期以來，當老師工作繁重，收入不高，又不受人尊重，今天被拉到派出所，明天被人當眾摑耳光，處境與沈先生相比高不到哪兒去。所以，沈先生雖然是換了個地方，但實際上差不多，很快就會適應的。
愛河北人
讓流浪者（請恕我無法用別人給冠上的大師名號去稱呼他）沈巍去教書，這絕對是不可能的，因為他已經無法融入正常的社會生活之中，不管他經歷了什麼，都走了一條有別於正常人的生活道路。而作為教師職業，必須要走平常人所走的路，因此，答案就非常簡單了。其實這裡也容不得任何假設，本身當教師需要很多條件限制著呢。
或許有人從最近的焦點熱議中突發奇想，沈巍這個流浪者真有學問，聽他說話一講一套，並且觀點還挺鮮明，看似像一個清醒的人。但是這樣的人，從人格的健康程度來看，本身就屬於亞健康或者不健康的狀態，因為他並沒有成為普通的社會人，而是一個另類。當然，我不能說他屬於異類，這個詞和另類含義完全不同。
當一個人習慣於一種生活狀態時，他可能會下意識按著自己所設定的生活狀態去繼續每天的生活，就如流浪者沈巍。他給自己的定位就是我喜歡這種流浪的生活方式，或許他也想有一個屬於自己溫暖的家，但是生活經歷已經讓他無法實現。而特殊的生活經歷使其不可能過上正常人的生活，如果真讓他走上講臺，他可能無所適從。
現在沈巍已經不再是原來的他，他的生活被一群“病人”給擾的不得安寧。或許終有一天，“病人”們厭倦了沒有新鮮感了，一個個都會散去。而沈巍是否能融入平常人的生活之中，也不得而知。但我們倒希望他有家有愛人溫暖的生活，畢竟流浪絕不是最好的生活選擇。
寒石冷月
沈巍執拗地活在自造的精神世界裡，請去當老師自然很棒，三尺講臺，故紙一堆，——從此以後，學生們絕對埋藏在故紙堆裡，怡然自得！長此以往，學生們即蛻化了，金蟬脫殼，化為一群莊周蝴蝶，扶搖上青天，——堪比蝴蝶效應麼？不知道。不過，他們將淪為年紀輕輕的迂腐老朽！脫離現實，不問時事，沉醉在陶潛那《桃花源記》而不能自拔，——“乃不知有漢，無論魏晉……”！
……不過，遣去調教詩壇豔妃詩人“多秀華”卻是綽綽有餘！不吹不黑。愛信，不信，何妨問問去!你懂滴！
九夏濤聲
可以肯定地回答，他不行！池塘裡一條魚死了，是魚本身的問題，可能是它病了；如果裡面的魚都死了，那是池塘的問題。我們現在跟風似的像瘋子一樣，跟著他跑、圍著他轉、忙著拍，如果他沒有病，那就是我們有病。大家都醒醒吧，別有朝一日，真的清醒過來了，羞對祖先。看看他為什麼不行：
首先，他做不到為人師表。一個連自己工作單位、家庭關係都處理得一團糟的人，又怎麼能把學生教育好。當老師不但要有知識文化，更重要的是教書育人，要培養德智體全面發展，一個性格不健全的人，又怎麼能把孩子教育好？
其次，他不具備老師資質。我們對他尊重，也是對讀書人的尊重，因為他是一個書痴，可以尊稱他為先生，但不能稱作是大師，無論從哪個條件來看，他都不具備。而且當老師要有教師資格證，要進行系統的學習培訓，不是信口開河，想怎麼說就怎麼說的！教授哪方面內容，要有系統性的研究，不是東一榔頭西一棒的隨心所欲。
最後，不要去害他了，他真的不是什麼大師，再去炒作、消費他了，為自己所用，達到不可告人的目的。你看看他旁邊都是些什麼人，如果再把他稱作是大師，不是他有病了，就是你有病了，如果很多人把他稱作是大師，那就是這個社會病了。
窗外的白楊
我想流浪大師沈巍不適合任職。記得曾經在單位裡見過一箇中年女幹部，後來疑“精神病”。原來是個教師不知什麼原因調到工廠做政工，她會在不長的時間裡撰寫好幾萬字漂亮的文章。在職時凡事總跟領導理論觀點，且口若懸河、滔滔不絕、引經據典；但是遇到具體問題時一丁點工作能力都沒有。最後沒辦法只好勸其帶薪病退。沈大師的現象，個人認為他得了嚴重“精神強迫症”；但是沈大師不是得過且過之人，雖身處窘境卻還能夠堅持學習和理念，為社會做自己力所能及的事情，不管怎麼說，他的心靈是美的，值得關注和同情。
