紅伊豆
導入絕對不能省略。試講超時，可以在別的地方精簡，但絕對不要打“導入”的主意。
我經常參與教師資格證與教師編制考試的面試，也見過各種水平的考生，但從沒見過哪個考生會把導入省略的。
雖然我教的是歷史，但各個學科的教學其實有很多相通之處。下面就說一說我的看法。
一、怎樣理解“省略導入”
題主說的省略導入，我猜應該不是沒有導入，而是想採用直接導入法。
比如：今天，我們一起來學習第14課《背影》。直接導入法是教師面試最不受歡迎的兩種導入方式之一。另一種是什麼呢？就是複習導入法。
比如：同學們，上一節課我們學習了《白楊禮讚》，瞭解到……今天，我們接著來學習第14課《背影》。之所以不受歡迎，是因為這兩種方式根本沒有體現任何的教學設計。如果你採用這兩種導入方式的話，得分肯定不會太高。
二、導入有多重要
人們常說，好的開始是成功的一半。如果放在教師面試上，雖然確實誇張了，但並不是沒有道理。
教師面試，有一個關鍵詞，叫做第一印象。
看到你的第一眼，聽到你說的第一句話，都屬於外在的第一印象。內在的第一印象是什麼呢？就是對你教學水平的第一次接觸。
導入，是整個課堂教學的第一個環節，是第一個能體現考生個人水平的環節。如果在導入環節，考生就敷衍了事的話，你說評委會是什麼感覺。
我在當評委時，就遇到過這樣一個考生。他的導入是：昨天晚上，老師做了一個夢，夢到自己穿越到了……
一聽到這種導入，我便和旁邊的評委相視一笑，為什麼笑呢？
這很明顯是輔導機構教的“萬能導入法”啊。
有萬能導入法嗎？有，這種便是。萬能導入法得分高嗎？能比直接導入和複習導入高那麼一點點。
三、怎樣做好導入環節
簡單來說，要注意這樣幾個方面。
1.熟知各種導入方式
常見方式如圖片、視頻、歌曲、遊戲、謎語、故事、問題情境等，作為考生必須要熟練掌握。
2.精心設計導入語
對於面試的考生而言，在短時間內設計出好的導入語並不現實。這就要求考生在練習時，多背誦多掌握一些導入語。
比如我在使用歌曲導入時，總會加上這樣一句導入語：歷史譜寫著歌曲，歌聲中凝聚著歷史。通過這樣一句有內涵的導語，就把歌曲與學習內容聯繫起來。
3.儘量結合實際
如果能做到，儘量使用聯繫生活、聯繫學生實際的導入方式。再就是，要結合教學內容的實際，因為並不是所有的導入方式都適用於同一節課。
4.必須緊扣主題
這是做好導入最重要的要求。如果偏離了主題，或者與主題關係不大，再新穎的導入方式、多精彩的導入語，都不會高的評分。
四、試講總超時，從哪裡著手
輔導過的學生問過我這樣一個問題，超時扣不扣分。
我是這樣回答的：俗話說，文無第一，武無第二。考生水平高低，各有各的見解。但超時，不是人作出的見解。這是一個最好判斷的指標，你說扣不扣分呢？
既要避免超時，又不能省略導入，該怎麼做呢？提幾個小建議。
1.導入要精練
導入，一忌敷衍了事，二忌偏離主題，三忌拖泥帶水。導入語要精彩，更要精練。能用一句話說清楚的，不要說兩句。
一般而言，如果試講10分鐘的話，導入在1分鐘內完成。
2.從教學內容上精簡
試講，雖叫講，但只是模擬的講。雖然還原課堂，但只是還原課堂教學的一部分。
作為考生，首先要把握好重點難點，要把主要的教學時間放在重點的突出、難點的突破上，特別是展現出自己的教學方法和教學理念。
具體的教學內容，如讀寫哪些詞、分析哪幾段，是沒有必要說出來的。不是有多媒體嗎？你可以請同學們看屏幕啊。
哪有屏幕？模擬講課嘛，不就是模擬嗎。
其他的散碎知識，如沒有必要，可不涉及。如需涉及到，一言兩語帶過即可。
3.用好提問和“學生”
試講，雖沒有學生，但提問環節是必須模擬出來的。
這時，我們就可以充分利用提問的方式，把一些不好記憶的繁瑣內容，由“學生”幫我們答出來。
再者，一些複雜、不好理解的內容，教師講的話太耽誤時間，我們可以選擇讓“學生”合作探究啊。等“學生”回答完之後，我們點評或總結就可以了。
4.捨棄部分環節
如果真到了最後一分鐘的提示，而你後邊設計的內容大概率講不完，該怎麼辦呢？
我們來舉一個極端的例子：時間只剩下一分鐘，教學內容還沒講完，後邊還有三個環節：課堂小結、情感昇華、佈置作業。
如果是這樣，我建議：把教學內容儘快收尾，一句話帶過小結，轉入情感昇華，捨棄作業佈置環節。
並且，不要因為時間快到了就加快語速，而是要保持原來的節奏，要讓評委感覺你就設計了這些內容。
結語
總之，我認為，題主所說的省略導入，應該是採用直接導入法。作為教師面試，個人不推薦這種方式。如果可以，希望題主能把導入環節做好。
解決超時問題，可以在精練導入、精簡內容、用好提問和“學生”等方面著手，實在不行的話還可以刪減後邊的環節。對於導入，絕對不要敷衍了事。
以上內容，希望能對題主有所幫助，衷心祝願題主順利過關！
三石學堂
我大學本科是直接拿的教師資格證，沒有參加考試，但畢業後招教考試是第一名，我來回答這個問題。
老實說，在說自己的經驗之前必須強調一點，在不同的地方，甚至不同的級別（小、初、高），試講的要求雖然大致相似，但對導入的要求應該是有所區別的，這跟當地的教學風氣有關。
就我個人試講的感受而言，導入是要有的，畢竟這是試講的一個環節，但導入一定要短，一定要短，一定要短！
不可否認，一個精彩的導入在實際教學中可以為你的課程增色不少，但你要知道，你試講的時候設計出精彩導入的可能性有多大。首先是時間比較倉促，你拿到試講題目的時候也許離試講已經沒有多長時間了，二是你得明白，試講時坐在你面前的相對於你來說都是高手，你的所謂精彩導入，也許他們早就已經用過，所以試圖以導入來先聲奪人，吸引考官眼球的做法極有可能是得不償失。
我們可以揣測一下考官的心思，他們都是過來人，對新丁們的試講看重的是什麼？教學環節的完整性只是基礎，更重要的還是你的語言、體態，你對課程重難點的把握，你的導入如果太長，只會讓考官認為你務虛不務實，頭重腳輕，無法把握課程重難點。
當老師後，我曾經以評委的身份參加過學校後來的教師招聘面試，說實話，面試真的是一件很痛苦的事情，你能清晰的感受到老師們的青澀，尤其是他們的導入，各種花裡胡哨的導入讓人眼花繚亂，但是華而不實，一線老師不會喜歡這樣的導入。
你要明白你試講的核心任務是什麼，是全方位的展現自己。與其糾結於導入，不如在形體、語言、重難點的把握上多下功夫。比如試講的時候不要有口頭禪，不要有各種短促的無意義詞如“嗯”“啊”“然後”等，不要在講解的過程中走來走去，身體晃來晃去，也不要眼睛上方看天花板，不要老是撓頭摸鼻子，要定住根！
這些小細節的糾錯，要比你多兩句導語有效得多，也讓考官印象深刻的多！
金牌小書童
《易經·繫辭下》中有這樣一句話：“易窮則變，變則通，通則久”，其意思是指，事物是不以人的意志為轉移而發生變化的。
這個你應該是考有編制的教師吧？如果是考教師我可以把自己經驗告訴你，我覺得對於我個人來說還是比較有效用的吧。
招教的面試一般會有以下幾種方式，可能試講或者說課，有些可能還會加上答辯，有的時候是以微課的形式進行面試，既然，你問了試講的問題，下面我就以試講為例來說一下:
- 面試試講之前會給你大概15分鐘的時間準備，可能是給你一本書讓你看某一課內容準備，或者直接複印書中的一課？試講是在另一個教室，試講時間一般為10分鐘，教室裡會有好幾位考官一字排開坐在教室中間位置，最中間坐的大多數情況是主考官(一般都是不苟言笑的樣子)。
- 我覺得導入是最重要的環節，15分鐘能夠設置一個好的導入可以讓考官耳目一新。就例如我試講的時候吧，我當時試講的是數學，試講考題是小學數學課本上《認識圓柱》這一頁，發一張紙可以寫要點拿到考場，當時我非常緊張，手抖的差點兒寫不出字，心裡慌得很，15分鐘一溜煙就過去了，當點到我的名字，我覺得我的腦子全空白了，心跳的非常厲害，就這樣走上講臺，幸好說了兩句開場白，就不覺得很緊張了。
- 我的導入:我舉起手中寫要點的A4紙，問:同學們，你們看我手裡拿了一張白紙，你們能不能把這張紙立起來，大家準備一張紙來試一試。現在我們分為6個小組，一會兒請小組長分享成果。當然有折一下立起來的，有疊成其他東西折起來的，有一個小組把紙裹成了筒狀，那麼這個圖片我們認識麼？這個圖形就是我們今天要講的圓柱。然後板書課題《認識圓柱》。但是我下來之後懊悔至極，覺得我這次肯定考不過了，因為我由於緊張少講了兩個環節，我覺得這可是個致命的錯誤，誰知道最終公佈結果，20多人參加面試，我得了第三名。我覺得是我的導入足夠有亮點，才能在少兩個教學環節的情況下還獲得了這麼好的成績。
所以說，考招教導入是一定不能省略的，因為作為一個沒有經過系統培訓的新老師，她們的教學技能都不會太好，其實，重要的不是你講的夠不夠詳細，內容是不是非常完整。重要的是看你的教態，儀表是不是有當教師的特質，導入是不是有創意(創意就在導入方面體現)，最後，試著帶上笑容走上考場，你的笑容會給你帶來好運呦～
開心幸福smile
首先，試講的環節肯定不能少，但是可以精簡。
面試老師想看的基本就是兩個方面，教師的表現力和課堂設置。如果把導入省略，課堂就不完整了。
保證各個環節完整的同時又縮短時間，可以在不重要的環節進行說課。例如，導入之後可以直接發言：“接下來我將以說課的方式進行，我將用某某方法，通過讓學生做某某活動，從而懂得某某知識點，接下來是我的重難點突破。”
能夠進入試講，大家的課堂基本環節都不差，而最拉開差距的就是重難點的講解。在說課之後，立刻進入重難點的講解，一定要思路清晰，講練結合。
另外，可以在平時上課或說話時注意精簡語言，省掉不必要的詞句，多練習之後也能縮短一些時間。
綜上，試講一定要在顧全大局的同時突出亮點，環節不可少，導入不可省。
教書匠木石
我個人認為導入部分是不能省略的。
導入的目的就是吸引學生注意力，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。導入部分作為一節課的開始，起著至關重要的作用。對於這節課學生能不能有興趣的往下學習主要看的就是導入。這就是我們平常說的開始的時候能不能吸引大家的眼球？
考語文教師試講的時候，更不能把導入去掉。要想使評委給你打高分，必須要使評委眼前一亮，然而在開始時就給評委留下了不俗的表現，下面的表現只要不是太差就會事半功倍。這就是大家說的第一印象。就像我們平時看的某檔歌手選拔賽，有的歌手的第一句開口就會驚到很多人就是這個道理。而導語作為每節課的開始，是展現自己是否專業是否熟練的最佳時機。
課舍鄉間
您好，我是持有數學教師資格證的老師。
領取教師資格證有個流程是您說的試講。從你的描述看，你可能是非師範專業考教師資格證嗎？那麼恭喜你，萬里長征還有最後一步。但面試也很重要，而且這是未來教育的一次演練。
試講的十五分鐘，其實就是上課的片段，也需要一個比較完整的課程流程，例如:備課，引入，內容講解，課堂強化，課程回顧，作業佈置以及監督。每個環節缺一不可。
你說的時間不夠，因此需要精煉講課稿，熟練課程，做到有所放，有所收。這樣才能做得更好。
不要為了拿教師資格證而努力，而是應該它作為準備教學的過程。
小數屋
一堂好課不在於環節的多寡，但是好的導入是必要的。3分鐘以內就可以了！同時教學目標的重點和突破難點的環節要增加時長。以此設置三至四個環節即可，無需太多，控制時長。
高小陽
如果是試講，導入部分肯定不能少的，導入是很關鍵也容易出亮點的環節。超時，並不是因為你多了什麼環節，你的精簡不能從去掉什麼環節去改進，而是從內容上去求精。在內容上，你認為什麼都重要什麼都應該講。其實聽的人不是這樣的感覺。你把一個知識講清楚，不在於說得多，而在於說清楚，有條理就夠了。切記不能有把你知道的都想講出來的想法。取精取精！如果是說課，思路和技巧和試講又有一定的區別了。祝你成功！
莫非是張老師
不可以省略的。而且導入很重要，一個精彩的導入能讓評委即刻看出一個人的素質如何。
愛無特殊教育點點滴滴
步驟必須全，重要的是如何突破重難點詳細說
