没有冰点
这样做不仅会会毁掉一个会搞笑的教师，更会毁掉一班问题学生！
你以为转化问题学生那么简单――真是太搞笑啦！有时问题学生并非教师所能改变，比如小时候无底线的溺爱纵容，已经任性放肆成为习惯，他会天不怕地不怕；比如，问题父母没有给孩子一个温暖的家，整天吵架干仗，孩子心如死灰，一个教师所能给的帮助极其有限，因为他永远无法取代父母，永远无法给他一个温暖的家，永远改变不了他的父母！……
一个学生，教育起来尚且不易，一个班级的问题学生将会让他们如同生活在“地狱”！他们身上的负能量将会如同火山喷发般暴增！
我不是危言耸听，因为这样的班级我已经了解过有几个真实案例，最后的结局惨不忍睹！
最后，我提醒那些外行们：不要想当然突发奇想对待教育，对待教学，对待教师，对待孩子――他们的工作极其艰辛，他们的转变极其困难！
真理的徒弟
在我中学的时候，经过一个学期的考察和考试，学校开始分班了，一、二班为重点班级，学校把最好的老师和资源都放到这两个班级上，为的是在初升高中时有更多的学生考入重点学校，为学校创名来，争取更多的优质生源。而学习较差，淘气包一类的学生都分到了8班。所有同学都知道，在这个班级的学生大部分在升入高中前都会辍学，所以，他们在学校里稍稍有点出格的事，老师也不会计较。但是老师也不会搞笑，因为毕竟是学校，教书育人的地方，有个整天嘻嘻哈哈的老师，成何体统。
现在呢，再设这样的”问题学生班“，家长和学生不会同意的。就是把相场演员请来当班主任也不会行得通的。因为这样的”问题学生班“打上了标签，在相同的教育资源下，家长会因孩子进这样的班级而感到羞侮，宁愿孩子进教育质量差的学校，也不会把孩子留在这样的班组。而且，孩子大了懂事了，心智也远比二十几年前的孩子脆弱，他们也会觉得在同龄的孩子中低人一头，对他们今后的升学和成长极其不利，容易形成分裂的性格，也就是人格分裂。走上社会后，对今后的发展也会畏首畏脚，手足无措。
对于问题学生，可以建立类似于老五坑工读学校一类的学校，把问题学生集中到那里，边学习边劳动，边改造价值观，也不失为一个好办法。
黎涛微世界我在等着你
我初三就是在有问题学生班读的，全班四十几号人，只有三个女生。都是暑假不去补课的和不中考的，吊儿郎当的人。上课基本三份之二的人在睡觉，老师不说，只要不吵到她讲课。自习课教室里没几个人，都是去上体育课了，有的回宿舍洗衣服的，在教室里的人要么睡觉要么聊天。有一次自习课开演唱会，有人猜码，被副校长留到中午1点多不给出教室，没有一个人得吃午饭。不过我们班有强项哦，篮球比赛第一和校运动会年级第一。98届的现在都毕业差不多20年了。几个同学喝酒聊聊以前的事，满满的回忆。[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][呲牙][呲牙]
手机用户53017310784
原来我们学校也分了好差班，问题学生全集中在一个班，哈哈，这下不得了了，本来半烂苹果集中在一起则加速了腐烂，班级成天吵吵闹闹，老师上课也上不成，而是公共财产大量的被破坏，今天这个打架明天那出事，领导也束手无策，他们破罐子破摔，这就是分差班的结果。后来换个领导取消了分好差班，全部为平行班，学校才安宁了。
风33122704
把问题学生集合起来，在公立学校不行，私立学校可以。
学校从教育的角度，当然不希望这么分，对社会公平性太差，但事实上社会都在有意无意的分人的级别，比方说监狱，好的大学，不好的大学都是在分人。
90年代我就在一所私立学校，然后校长把每个班最混蛋的学生踢出来，组织起一个新的武术班，那个武术班就有由我带。教导主任说你不要出格就可以，其他的什么方法都可以。我不搞笑，但我特别会体罚。有一个混蛋学生，敢拿着菜刀想砍老师的让我晚上七点一直站到凌晨两点。还有个学生特别会吹牛，什么事都敢做，有一次到游泳池深水区，我问问他敢不敢跳，敢跳，他真跳下去，他居然没有有到过这么深的水，喝了好几口水，然后我才把它捞上来。
这种很残酷，有点危险的教育，如果现在是我也不敢教，但那时候我年轻才20岁。虽然这种教育有违背正规的公立教学，但作为个别的坏的孩子，为偿不是一种手段。
福州禅武
说实话，我现在就是带的这样一个班！其实我觉得这些孩子也很可怜的！他们调皮捣蛋大部分都是家长造成的！搞定这些孩子，必须先把家长的工作做好，互相理解，配合！
七年级开始，我和家长们约好，告诉家长，老师不会害孩子，只会帮助鼓励孩子，请家长支持配合，大部分家长通情达礼，和老师共同培养孩子，让孩子懂事的！
八年级结束了，两年时间，我感觉孩子们的变化很大，青春叛逆期的孩子不顽皮，是不正常的，但是好好的引导，是能改变的！
其中的过程的确辛苦，首先家长必须支持配合！这是必要条件，缺少这个条件，老师花再大的功夫，一点效果没有，甚至出力不讨好！
不能不能说
你是“问题学生班”哪位学生？一会到我办公室来！
大家好，我是“问题学生班”班王任，我搞笑是想激发孩子们学习的兴趣，让他们好好学习呀，没想到……看下面:
1.无论上什么课，都拿一本小说看的笑呵呵的，现在是报社主任；（专业对口）
2.上课铃响后文体委员还没起歌，总是他第一个唱后大家跟着唱的，毕业是酒吧驻唱，现在是网红歌手，是谁就不透漏了；（你猜）
3.一上英语课就睡觉，实在学不懂的，现在是外贸生意老板；（😓😓😓不懂英语也搞外贸）
4.学习挺好，闲的没事打架上瘾的，现在学习比谁都认真，一级建造师、一级安全员等证书拿了一摞子；（自愧不如）
5.学习不是很好，考试也睡觉，什么也不写还第一个交卷的，前十年已经开始做淘宝，现在每月都有30万左右的进账；（牛逼）
6.学习不好，闲的没事打架上瘾的，现在是公司老总，不是在快手直播就是在抖音直播；（让我情何以堪，一生怎么这么欢乐呢？）
7.爱玩游戏的，晚上一下课就去网吧的，现在是网吧老板，驸马上位的！（还不错）
8.上课时老师台上讲，他在下面讲的，现在是金牌婚礼主持人；（专业对口，因材施教）
9.上晚自习别人在说话，他始终带着耳机听CD的（在学英语），通过自己的努力考上了外国语大学（跟我没关系），现在每天不是美国就是英国，要么就是越南柬埔寨，反正总是在国外；
10.语文英语不行，数学突出的，现在是华为的什么算法工程师；
11.语文英语可以，数学不行的，现在是新浪网记者！
…………
说这么多的，就是想告诉大家:“问题学生班”没有一个学生是差劲的，反倒都有生活的一技之长，在某种程度上说是实现了“素质教育”，老师扮演了牵引人的身份。
让我欣慰的是:每年都有好多学生来看我！
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沐霖杰社区生态
题中提到的“问题学生”“捣乱的学生”“搞笑的老师”这几个词特别扎眼。然后提到把“问题学生”“捣乱的学生”单独分班。我不知道提出此分班问题的是教育工作者还是其他人？如是非教育工作者信口雌黄说说也就罢了，如果提出此分班问题的是教育工作者，那么我想说的是，你最好不要当老师了，你提出的问题反映出的思想说明你是一位不负责任的老师，你根本不懂这样的分班会使那些“捣乱的学生”“问题学生”被隔离遭受他人歧视后可能会更加难教育。
先说说“问题学生”是什么学生。这里我们说的学生是智力正常的符合学龄上学的学生，智商没问题，没有身体缺陷。不知道题中所指的“问题学生”指的具体哪些学生？课堂上不影响其他学生上课，其他问题可以加强教育。全是听话老师说什么是什么的学生，确实给老师省心省事，但如果都是听话的学生，就不需要“教育”这门学问了，任何识字的人都可从事教育工作。
如果学生课堂上爱说话，好做小动作，影响了其他学生上课，老师可以教育，教育的方法很多，不想教育便想着对学生进行单独分班的歧视思想怎么能教育好学生？
教育不只是对那些非常听话的孩子教授文化课，同时需要对所谓的“问题学生”“捣乱学生”进行正确引导、教育。
大青山下
这种做法是严重违背教育规律的。哪些学生是所谓的差生？每个学生都有优点和缺点，学习成绩不好的学生在别的方面可能会做的很好。“集中差生”这种“选坏人”的做法是对学生尊严的不尊重，提前给学生贴标签的做法也会让一部分孩子产生“破罐子破摔”的想法。本人坚决不同意这种做法！
X射线60945207
现在的中小学教育制度缺乏个性化管理。都是一样的教学内容，一样的教学进度，不正视并满足不了学生个体差异化的需求。
现在的教育大纲以不搞歧视教育为名，搞大帮轰。结果一些不适合精英教育（普式教育）的也进行精英（普式）教育。结果一些学生跟不上进度，受尽屈辱性的心理折磨。有的就严重叛逆，有的消沉自责。
其实这些跟不上进度的学生也有着自己的特长。有的体能好，有的善于专研技能。他们不想当官，不想当科学家，不想当舞文弄墨的文化人，学一门手艺足矣。否则混到高中毕业会养成眼高手低的毛病。回望青春，是满满的不堪和无奈。
不如从初中开始，开设各种工艺班、学徒班，学习专业生产技能。这个时期是手艺人入职的最佳年龄。如此的人生照样精彩。
如此安排学习教育，给孩子找到正确的学习方向和理想的目标，他们会放松的满怀兴趣的投入。老师（师傅）、家长之间的关系也会和谐起来。不会做不实际的攀比，不会做赶鸭子上架的蠢事。
