星辰若希
想到大寶之前上幼兒園小班的時候，有一次回家告訴我：媽媽，我給你唱一首歌吧。於是，我聽到的就是這首《小白小白上樓梯》。雖然那時大寶對裡面的歌詞還不能完全記住，但是，電視、可樂、雞翅、漢堡等，卻說得一清二楚。當時我覺得這首兒歌還挺好聽的，簡單，孩子容易記住，其他方面，也沒有多想。
後來，小寶也上幼兒園了，有一次，也是自己在旁邊 哼這首兒歌，大寶聽到了，就跟著小寶一起哼哼，並且對小寶說：我們以前也唱過這個的。於是，倆寶就一起哼唱起來了。
其實，在我看來，給幼兒園孩子選擇繪本或者兒歌，只要不涉及到暴力、血腥等不適合兒童的歌謠，都是可以的。
雖然這首兒歌裡面提到了電視、可樂、漢堡等，不適宜兒童過多接觸的東西，但是，這些東西本就存在，孩子生活在社會中，難免不會接觸到這些東西，特別是電視，基本上家家戶戶都有，預與其去糾結這首兒歌是否適合孩子，還不如多花些時間學習怎麼去引導孩子接受和接觸這些東西。
比如：合理安排看電視的時間，哪些電視節目可以適當觀看，哪些電視節目不能觀看，可樂為什麼不能喝，漢堡為什麼要少吃等，每個孩子對父母所說的話的接受程度不一樣，說第一次的時候，孩子未必聽得明白，未必能做到，這就需要父母找到合適的方法，讓孩子接受父母的意見。
有一句話說得好，“授人以魚不如授人以漁”，與其直接告訴老師不能教孩子什麼，還不如教會孩子應該接受或者拒絕什麼。孩子所處的社會本就是一個大染缸，我們不可能讓孩子永遠生活在“真菌”的環境裡，總有一天，孩子會接觸到社會的形形色色，讓孩子儘早瞭解這個複雜的社會，不是更好嗎？
我家大寶之前學會這首兒歌的時候，根本不懂什麼是可樂，什麼是漢堡，我們也沒有帶大寶去過肯德基，大寶也沒有過多的問，我們也沒有對大寶進行過多的解釋。後來，大寶上了中班，班級裡有些孩子的父母帶孩子去了肯德基或者麥當勞，那些去過的小朋友會在學校說這件事，那時大寶才對我們說要去肯德基。那時，我知道，可以對大寶進行適當的解釋了。於是，我們帶著孩子去了肯德基，點了小孩能吃的東西，並告訴他，這些東西要少吃，對身體不好，特別是可樂，小孩子一定不能喝，喝了牙齒會變黑。並且，在家裡，也會給孩子講這類的繪本，繪本里的孩子因為喝了可樂，吃多了漢堡，變成了另一種模樣，慢慢的滲透到孩子的心裡，我家倆寶到目前為止，並不迷戀這些東西。
所以，不要太去糾結童謠的內容，想想應該怎樣教育孩子更重要。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
海綿媽媽育兒
去年我家小寶剛上幼兒園小班時，幼兒園也教了這首兒歌配了動作，內容是：
小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機。小白小白下樓梯，來到肯德基，漢堡呀漢堡，薯條呀薯條，可樂呀可樂，雞翅呀雞翅，嗷嗷，好吃（有了嗷嗷，她自己就加了好吃二字）。
回家天天唱，出去逛街就吵著要去肯德基吃漢堡、可樂、雞翅。一直持續一個多月，不管你怎麼跟她解釋小孩不能吃垃圾食品都沒有用，都一直記得嗷嗷，老師說好吃。要吃肯德基的之類語言。最後實在沒有辦法了，就找班主任幫忙改一下歌詞：
小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機。小白小白下樓梯，來到肯德基，漢堡呀漢堡，薯條呀薯條，可樂呀可樂，雞翅呀雞翅，小白都不吃，小白是個乖寶寶。
再讓老師科普一下小孩子吃肯德基對身體不好，最後才沒有吵吵要吃肯德基了。
後來又教了個：小汽車真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，紅燈亮，不要走，綠燈亮，快快跑！
我家的娃到了過綠燈時就快快跑，我拉都拉不住呀，好說歹說都沒有用，還非得說：老師說了，要快快跑。全然不管我教的：紅燈亮了，旁邊停，綠燈亮了，左右看，沒有車了，快步走。最後還是找老師改歌詞併科普過紅綠燈知識。
我家娃總會把幼兒園學得知識，學於致用起來，對於這類幼兒，兒歌內容不但需要通俗易懂，還要很正能量，不然孩子的思想就容易被帶偏了。
奔奔燕
我第一次聽《小白小白上樓梯》這首童謠是幾年前。
我外甥女邊比劃邊說，我當時也覺得這首童謠還蠻新潮的。
因為裡面的歌詞，很多人可能會質疑《小白小白上樓梯》到底是否適合幼兒園小朋友呢？
先來看看它帶給小朋友的好處多還是弊處多？
好處
1.鍛鍊了孩子的手指靈活度
這首童謠本質是一個手指遊戲。邊用手指比劃邊用嘴巴說，極好的鍛鍊寶寶的手指靈活度。
2.幫寶寶認識五官
裡面有的歌詞挺有趣，做出來的動作有助於寶寶更好的認識自己的五官。比如“打開電視機”對應的動作就是摁一下小鼻子；“拉拉小天線”就是動動自己的小耳朵。
3.幫助寶寶增強記憶力
動作跟歌詞相結合，能幫助寶寶加深記憶。
4.歌詞朗朗上口，能更好的培養寶寶專注力
弊處
裡面暗含的一些廣告類歌詞“漢堡啊漢堡”“薯條啊薯條”容易讓寶寶養成不好的習慣。比如寶寶會挑食。會認為快餐吃了對身體好。其實快餐這類食物對寶寶成長有害無益。
綜合來看，好處多，所以這首兒歌還是挺適合幼兒園小朋友的。
對於裡面的一些歌詞帶給孩子的不好習慣，需要家長及其老師引導孩子去辨別。
“去其糟粕取其精華”這樣才是正確的做法。
我是金豆媽媽，育兒路上，你我同行。金豆麻麻加加油
“小白小白上樓梯，打開電視機，拉開小天線，電視節目不好看，小白小白下樓梯，來到肯德基，漢堡呀漢堡，薯條呀薯條，可樂呀可樂，雞翅呀雞翅，真好吃”
兒子小時候有一天從幼兒園回到家來，也是唱著這首歌唱的，還特別的嗨，一邊唱一邊說我要去肯德基，因為我們家確實附近有一家肯德基。我一看，得，這不是惹麻煩了嗎？我問他這是什麼歌啊，他告訴我說這是老師教我們的歌啊：“去吃肯德基去吃肯德基”，他不斷的故意重複這兩句。
我看著他哭笑不得。不過還好，兒子那時候對肯德基並不是特別的愛好，所以唱唱也就算了。
我就在想，怎麼會有這樣的歌在幼兒園裡這麼流行？所以剛才看到這道題的時候，發現原來全國幼兒園都流行這首歌。不知道當時是誰發明的這首歌又是誰把它推廣出來的。
我在想會不會是這家快餐店特意做出來流傳的？簡直是居心叵測呀~！
前兩天某出版社說果子狸肉可吃皮可做皮手套，遭到了網友們的駁斥，從小就教育孩子可吃野味兒？這個出版社很快就將這家兒童讀物下架了。
這首兒歌也是完全是從孩子自身的快樂出發的，也就是說當孩子去肯德基或者一些快餐店吃東西的時候可能會感到很快樂，但是從父母的角度來說，吃垃圾食品，卻是每個父母都不願意看到的。
不過這個世界就是這樣：人會有好壞，食物也會分健康的食物和垃圾食品，在這個世界上都是共存的，所該如何從自我的角度出發，自我教育的角度出發，來使孩子區別和辨別出哪些是好的，哪些是壞的，從自身的角度出發我覺得這也是比較重要的。
第一：要告訴孩子，垃圾食品的危害性。
可以找一些數據，在很多運動軟件上都會有食物熱量，還有一些對比圖，比如說一個漢堡相當於多少熱量，一瓶可樂相當於多少熱量。需要運動多長時間才能消耗掉這些食品的熱量，可以找一找和孩子一起換算一下，很直觀地給孩子看一看，自己吃下去很歡快，但需要耗費多少運動才能達到這種狀態。
第二：可以告訴孩子，如果你想吃的話，那我們先去運動，用運動來換取。
記得一定讓孩子先運動，因為這種垃圾食品的熱量普遍都比較高，需要耗費的能量也多，孩子運動的能力可能沒有那麼大，當他覺得特別勞累的時候可能就已經不想再吃了，而且他發現雖然能量和熱量是數字時看起來這麼少，但真正做起來原來這麼難。
這就是增加了他吃這些垃圾食品的難度。
第三：平時不要將垃圾食品做獎勵
在吃不吃垃圾食品上，家長的做法往往是相悖的，雖然不願意讓孩子吃，但是孩子做得好時會獎勵的又是些垃圾食品，如果不願意讓孩子吃這些，就不要把這個作為獎勵。
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅遊，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。
資深文案，多平臺原創簽約作者，育兒路上一路修行中。原創不易，請求關注點贊並轉發！
jason媽咪有辦法
首先，這是一首孩子在幼兒園學的手指遊戲兒歌，伴著歌詞，孩子做出相應的動作，比如唱著“打開電視機”，就摁一下鼻子；唱著“調調小頻道”，就拉拉耳朵。
這首兒歌我的孩子在幼兒園時期也唱過，所以至今還有印象，她唱的歌詞大致如下：
小白小白上樓梯，
打開電視機，
拉拉小天線，
電視不好看，
關掉電視機；
小白小白下樓梯，
來到肯德基，
薯條呀薯條，
漢堡呀漢堡，
我不愛——
所以我覺得這首兒歌從創作目的上來看，完全沒有問題。至今我還記得我的孩子唱給我聽時的神態，很快樂，有明顯的節奏感，和動作，而且還讓我和她一起做動作，記得那個上樓梯的，是用兩個手指在胳膊上有節奏的爬，很有意思。
如果孩子因為這個，一定要爸爸媽媽買吃肯德基，那麼你看，歌詞最後一句是“我不愛”，不知道每個幼兒園教的是不是相同，我覺得這沒什麼問題。
泥鰍裡的香草
我家孩子在上幼兒園之前，根本就不知道肯德基，也不知道雞腿，薯條（因為覺得是垃圾食品，所以沒給孩子吃過）。上幼兒園學了一個兒歌后，就知道了，為此我專門帶他去買了可樂，薯條，給他嘗一嘗。不過，孩子並不是很喜歡，吃過了也沒再要。
我覺得，家長之所以擔心，第一是因為這個兒歌可能給孩子帶來吃垃圾食品的習慣。不過，從我家孩子的例子可以看出，平時養成好的生活習慣，孩子一般不會太想吃垃圾食品的。
第二是覺得這首兒歌沒有什麼營養，也就是說既不能教給孩子知識。其實，這是一首手指操，老師會帶著孩子用手指在胳膊上走，每一句都有相應的動作。對於三歲左右的孩子來說，也算是鍛鍊精細動作了。
第三，這首兒歌太沒韻律感了，實在不如唐詩宋詞更有利於孩子的語言能力發展。其實，對於孩子來說，大白話不一定就是沒營養的。小孩子，告訴他們一些大白話的兒歌，其實更能培養他們的語言能力呢！我發現我家孩子在幼兒園學習的兒歌，大多數都是大白話的。雖然是大白話，卻也包含著一定意義在裡面。
懶媽育兒路
很榮幸回答您的問題。
第一次接觸到《小白小白上樓梯》，是我帶兒子去上幼兒園的親子課，到現在為止，我對這首兒歌並不排斥，兒子也很喜歡，我認為主要有幾個原因。
1. 鍛鍊孩子的語言能力。我們去上親子課時，兒子一歲半多，簡單的話會說，但連句有時連得不太好。這首兒歌語言比較順口，而且加上老師誇張的動作，課上的孩子們聽後特別興奮，課堂氛圍很好。回家後，兒子也非常喜歡，沒當我和他說起時，都很開心。而且我發現，這是這首兒歌開啟了他連句說話的能力。
2. 兒歌裡涉及了去吃肯德基，漢堡，薯條，雞翅，可樂……其實我當時也有點擔心。因為在這之前，我兒子從來沒有吃過肯德基，麥當勞這些，僅僅吃過雞翅，還是我自己給他做的，不是炸雞翅。於是，在課後的平時，我把這首兒歌的內容給改了，將“可樂”改成了“牛奶”，然後後面加上“嗶兒，牛奶誰喝了？”兒子會說“我喝了”。
3. 因為沒有吃過，所以我們帶他去體驗了一次。在我看來，偶爾吃一次並不存在什麼問題，第一次帶兒子去吃時，我告訴他這就是小白喜歡吃的肯德基，漢堡，薯條，雞翅，可是兒子在吃了之後，並沒有表現出多大的興趣，當時還自己說，“小白喜歡吃，我不喜歡吃”。然後拿起了牛奶說“小白喝牛奶，我也喝牛奶”，就這樣，我還挺竊喜的，於是接著對他說，如果看到了小白要告訴他，肯德基要少吃，對身體不好，他點點頭。兒子從沒有主動提過要去吃肯德基，但是每當路過時，他都會說那是肯德基，裡面有漢堡、雞翅、薯條等等。所以我覺得，這首兒歌並沒有對他產生什麼不好的影響，相反還讓他認識了更多的事物。
所以，在我看來，不用糾結這首兒歌的內容，因為隨著孩子越來越多的接觸社會，他會面對更多的信息，有好的有壞的，家長們需要做的是，在孩子小的時候，正確的引導他們；隨著他們慢慢長大，教會他們樹立正確的是非觀，怎樣去辨別是非。
就肯德基而言，只要不是經常吃，我覺得也沒有那麼可怕。家長們放輕鬆吧~~
以上是我的個人見解，希望對您有幫助，也歡迎大家留言討論呀！
陳吉小安安呀
看到很多家長吐槽說孩子關注兒歌裡的看電視、漢堡、肯德基，我覺得和孩子平時的自我成長過程有關係，並不是每個孩子都這樣。我兒子幼兒園上半年也學了這個手指操，孩子回來特高興的給我展示，說到雞翅漢堡薯條的時候，表情明顯歡快，但是並沒有要求去吃這些東西，相反，這些東西起到了加強記憶和增加趣味的作用。順便提一下，我兒子5歲了，我們總共就吃過不超過3次類似肯德基這種洋快餐，所以，孩子日常的規範很重要，並不是一首兒歌就能帶跑偏的。個人淺見，不喜勿噴，歡迎文明交流育兒問題😊
隨便找個字兒
小白小白上樓梯，我家娃託班就教了。我之前也看過類似的提問。不知道什麼叫合適，什麼叫不合適。因為電視機，還是肯德基，漢堡，薯條，可樂。孩子吃東西看電視，我一直都不主張禁食禁看，但是我會適量控制，小孩子的童年，該放肆但也不能放縱。看家長如何引導。我家看電視我不阻止。但我會規定時間。吃肯德基我也不會阻止，但不會放任，兩三個月吃一次並不過分。我家四歲半了，要求吃漢堡，薯條到現在也就三四次。一般會吃蛋撻，也只是坐高鐵的時間買一個給她吃吃。平常自己在家做。火腿腸烤腸買給她吃都不吃。碳酸飲料，茶類飲料，奶茶這類都不喝，一般就喝白開水，偶爾出去吃飯小盆友多了，喝個椰汁。方便麵加起來還沒吃到一袋。小孩子其實都是跟著大人學的。
蝸牛慢行走
我家孩子今年剛上一週幼兒園，也學了這首，我覺得這首手指童謠對孩子還說挺好的。我家孩子就學的不錯，而且動作也很標準，對於看電視和吃肯德基還是要平時引導的，我家孩子每天看兩次，每次十分鐘或者一集動畫片，自己就會大聲喊媽媽讓關電視機，肯德基說一個月吃一次，每次就只要翅中，堅決不吃薯條，說薯條不能吃
