李瑾玫教授1977年就讀人民大學哲學系，82年開始子在中國人民公安大學任教研究犯罪心理學。在期期間，李瑾玫收穫頗豐，她不僅能夠在各種案例中快速直接的找到問題的根源，而且，面各種兒童教育問題。也給予廣大父母很多兒童教育理念。
01
孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心裡或行為問題，一定和父母的行為有關，和父母的教育方式有關。
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心理發展有關鍵期，孩子一樣，未成年時期大體可以分為12歲之前的依戀期，12—18歲叫青春期依戀期。是家庭教育孩子的最關鍵期，青春期需要些社會的參與。
03
以性格為核心的人格，是決定人生，尤其是4—5歲的生活的關鍵，所以人格教育家長們一定要重視起來。
04
一個人如果熊市後沒有被善待過，你就不要指望他成年之後會善待這個社會。
05
孩子一歲以前，甚至三歲之前，最好由母親自己撫養。人在生命的早很無助的，她所有需要的滿足和快樂都和撫養人息息相關。認人是最早的情感現象，也叫依戀，由此父母才活得撫養孩子的心理資本。
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有種人脾氣暴躁、容易激動；還有一種人平和大度，前一種人早年的撫養一定是虧欠的，後一種人早年撫養定是非常到位的。
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真正的養育過程，肯定是嘮叨的，是有言語的，這叫做有親情撫養。言語發育和社會性發展（願不願意和人交流、親近）、認知等能力都會在有親情撫養和無親情撫養的背景下表現不同。
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孩子成長過程中的心理陽光比智力更重要，所以我寧可讓孩子上不了名牌大學，我一定讓他活的快快樂樂。但是現在很多家長在逼孩子，這種教育導致我們孩子到後來會出現很多問題。
09
未成年人的很多問題是滯後問題，比如當你發現孩子已經很難教育了，其實問題發生在很早之前。
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孩子提出的要求不合理，他要的東西不能給他，怎麼辦？做到四個不要：一不要罵；二不要打；三不要說教，這個時候說什麼孩子都聽不進去，在他耳邊的都是噪音。第四，你不要走開，平靜地看著他鬧，溫柔而堅定的拒絕。比如，他要買小汽車，家裡已經有無數輛了，他還要買，在商店開始鬧起來，說我就要這輛小汽車，我不走。這時候，父母說一定要對他做一個剋制任性的訓練，把他抱起來保回家，不要打不要罵，也不要管他，任他鬧。
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青春期的孩子，教育一定要用上方法。我們話有時候只要說到了，孩子知道了，你就不要非得讓他承認錯誤。青春期的孩子讓他承認錯誤是很難的。不要和孩子爭執到底，那吵到最後反而讓孩子對你不恭敬。
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我的孩子高考前，當他很痛苦。怕考不上學校，對不起我。我說沒問題孩子，就這些錢，你考不上你想開店，我把這些錢給你做啟動資金，你想做什麼我都支持你。人一定能找到自己的一個位置。
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人在早年，吃的苦越多，他到後開承受力就越好。除了他可能暴力一點，有些事情容易暴力。但他絕對不會有天有地，遇到挫折就想跳樓自殺。尤其是家裡有兒子的，千萬不要照顧的太周到。逆子很多時候是百依百順造成的。
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孩子6歲之前不管什麼呢？很重要一點，就是及格問題，剋制任性，防止壓抑，學會控制，學會忍耐，防止自私，經歷挫折。6歲時候說不行，他大不了在地上打滾，可是你等他12歲再說不行，他可以拔腿離家出走，他可以說你不答應我，我就跳樓。
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挫折忍耐力和意志力相關，而意志力的培養，試試考智力培養出來的，而胡思靠體力培養出來的，說以孩子小的時候，要讓他吃一點體力之苦。
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二胎家庭兩個孩子發生爭執怎麼辦？把教育的重點放在大的身上，不要放在護小的上面。
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