你不知道的教育写事儿

很同意这个观点，学生本身的成绩和学生家庭是有很大的关系的。

就我个人的经历为例。去年去了一所高职做兼职老师，所谓的高职，大家应该都懂的，里面的学生不仅仅用成绩差几个字来形容吧。其实呢，我本人对学生的成绩的好坏并没有什么特殊的感觉，也没有任何歧视的味道哈。

我很喜欢和这群学生交朋友的感觉，因为本人真心觉得成绩并没有什么意义，现在的成绩也不代表什么，我所不能接受的是，他们其中的很大多数人不知道什么叫努力，每天上课手里握着的从来都是手机。

记得有一次上课，有个同学没交作业，因为没写哈，我问他为什么不交不写，他来了一句我爸说语文作业不需要写，一句话怼得我哑口无言。

当然如今这个社会也不是只有读书这一个出路，我觉得学校的意义在于教人，不在于教书，成绩差可能是智商的原因，这个本人深有体会，985的学校真不是认真学习就能上的。

其实吧，只要重视努力勤奋一点，家里多关心一点就好。

最后再说一点吧，他们期末考试前，我特意强调了，只要写字，都会给分，毕竟是语文嘛，可就是这样，他们还有人作业和阅读不写，唉。

生活是自己过出来的，人生是自己的人生，加油吧，我挺喜欢他们这群孩子的，希望他们越来越好吧。

仓小宝cdy

大家好，我是小学班主任张老师，首先我是认同这个观点的。

从教近二十四年，也当了近二十四年的班主任，教了很多学生，所以也接触过很多差生（确切的说现在叫“后进生”）。从哲学的观点来说，某种现象的出现，都是有外因和内因两个方面的原因，学生学习也不例外。

先说内因，也就是孩子自身。

其实，有些理解慢的同学，如果有时间慢慢教的话，他也能学会，不过老师真得没有那么多的时间和精力放在他们身上。

再说外因。

外因也就是说孩子的外部环境，这里主要说家庭。“人之初，性本善。性相近，习相远。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母和家庭直接影响着孩子。

在我接触的后进生中，很多他们的家庭环境不是很好，当然我说的是学习环境。曾经一次家访，到了后进生家里一看，乱、脏，虽然有打扫过的痕迹。孩子趴在床上写作业，旁边放着电视……一个书香门弟的子女，多数学习是不会差的。我有一同学，头脑并不聪明，但学习特别认真，考试也一直是班里前几名。他孩子也跟我上学，和他一样，理解得慢，但他有一股韧劲，不会的题，非把它弄懂不可，下课也不出去玩，在班里一直前几名。

而更多的后进生则是这两个原因都有。当然，既然说多数学习成差的学生家庭有问题，肯定有例外，那就是那些“出淤泥而不染”的了。

小学班主任张老师

根据我的教学经验，我认为这个观点是成立的。学习上有问题的学生家庭或多或少有问题，而这些问题是各种各样的。

例如，有的学生学习出现了状况是因为父母太忙，没有时间去照顾自己的孩子，这个是十分常见的。往往这些家庭的条件不差，都比较富裕，但是由于父母忙着挣钱忽略了孩子的教育。而老师又不能24小时陪在孩子周围，时间一长就出现了问题。我举一个真实的例子，我有一个学生的母亲是我们这里某个职业学校的老师，成天忙于工作而忽视了自己的孩子。结果孩子到了初一的时候，没有家里人陪伴，特别的叛逆，从初一开始休学，一直到19岁。后来到我们学校补习英语根本什么都不会，没有任何基础。这个就是典型因为家里人太忙而导致学习有问题的案例。

除此之外，家长文化不够，没有能力去辅导自己的孩子。这种情况也是比较常见的。有时候父母看到自己的孩子学习不好只能干着急，心有余而力不足。他们很想帮助孩子进步，奈何自己文化水平不够，导致孩子的学习一直处于停滞的状态。

此外，父母婚姻出现了问题，因为离婚而导致学生的生活和学习都受到了影响。这个也是十分常见的。父母每天因为感情问题出现争吵，这肯定会影响学生的学习。孩子每天都处于负能量之中，久而久之，就会产生厌学情绪。轻者学习差，严重的会导致学生离开学校，混迹于社会。

还有一种情况是家里经济条件差，不得已放弃学习。这种学生最让人惋惜。不是他们不努力，也不是他们不聪明，而是因为现实问题迫使他们放弃学习。有很多案例都是因为家里条件差，学生只能早早帮家里分担经济压力，去社会打工。如果他们可以接受好的教育，肯定会是另一种情况。

总之，学生学习差会和家庭有关。

新视野教育字幕组

学生成绩差不一定是单方面的原因，有可能，家庭，老师，同学都有，这里说下我在学习差的时候所面临的问题。

小学的学习成绩让我记忆深刻，三年级的时候成绩属于中下游，特别是语文，属于倒数，每次老师喜欢点我的名字回答问题，答不上来就各种嘲讽罚站，这就导致了我越来越不喜欢学习语文，甚至和语文相关的政治之类我以后也没喜欢过。有人说为什么不喜欢语文，这个还要追溯到学前班的时候。

当时学前班的教育基本就是拼音和数字，那时就不太感兴趣，对于数学则一直保持积极的学习态度，然后我就慢慢发现，你一科不好，那一科的老师就越不喜欢你，你就越不喜欢上他的课，写这科的作业，然后就会越不好。这也是很多学生偏科的原因之一吧。

再后来上了三年级，这时候出现了小团伙，有高年级哥哥的同学就开始拉帮结派，欺负弱小的同学，当然，我是属于后者。现在想想，校园暴力从那么小就开始了。那时强壮的同学都很受欢迎，我也想认识一些这样的朋友。就把一部分零花钱买吃的给他们分享，而家里人忙着赚钱，没有时间去管你学习的事，最多也就是问问学习成绩怎么样之类的，因为父母的学历也不高，所以没办法帮助我太多。加上晚上回家还要忙农活，根本没时间把作业写完。

就这样，种种原因加起来导致了学习不好，而老师和家长还一致以为是你不够努力，后来在初中的时候才了解到，那些学习好的同学每天只用学习，周末可以出去玩，有些还有特长班。我就慢慢明白，有些事，不是努力就行的，父母就是孩子的起跑线不是一句鸡汤，他们的眼光就决定了孩子以后要走的大方向。

中产家庭的家长有更多投入意识，因为知识分两种，有一种是立即有用的，比如考试之类，还有一种是长期有用的，也有可能用不到的。他们会很多的和孩子沟通，交流，即使有些问题解决不了，他们也会去寻找，而我记得的只有挨打，棍棒底下出孝子害了多少人。他们在教育上面缺少耐心，导致了我以后做事也缺少耐心，很多事急于求成，这也是我慢慢发现的。

打孩子，你会变成没本事的父母。这是我后来看到的，我也慢慢体会到了里面学习到的东西，因为我知道，我有可能以后会用到他们，并且这让我理解了父母的不容易，因为他们意识不到这些问题，他们只是像大多数家长那样做了而已。

心里学上讲：惩罚的用处和奖励相比基本没什么用，可以把奖励剥夺作为惩罚，并且，孩子其实在很小的时候就是可以讲的通道理的，可以和孩子们谈条件的，比如你得了第一就给你买喜欢的玩具。

说到打孩子，家庭教育在我小学觉得是缺失的，老爸大男子主义，有些事我们做不好就要挨打，有时候和母亲经常吵架。我内心对于家庭没有一点安全感，这也造就了我长大了对于婚姻也没有那么大的期待。虽然现在他们相处的很好，但是小时候的记忆却一辈子也忘不了。

学习差真的不只是学生的问题。周围的学习环境，老师对待学生的态度，家长对于教育的态度，家庭教育的影响。孩子的内心是脆弱的，不要觉得老师说了一句批评的话很理所当然，每年多少学生受不了刺激跳楼的，压力过大跳楼的，

希望有家长能看到我的回答，其实很多答案网上都可以找到，但是家长缺少对待孩子的耐心，往往用最简单最粗暴的方法（打孩子）解决。你对孩子的耐心就是以后孩子对待这个世界的耐心，而耐心，往往是这世上稀缺的东西！

一顿两碗饭

我不那么感觉，我感觉还是自己孩子努力不努力吧！我们家两个大人都没什么文化，老大现在初二学习挺好，在家长群里经常看到别的家长说：爸爸以前是理科状元，回家爸爸教理科，妈妈教文科，妈妈是研究生！我就和孩子说：妈妈和爸爸都帮不上你，所以你要更加努力！我会让你穿暖吃饱，自己感觉学的吃力，我会努力挣钱给你补课！但孩子自己真得很努力！弟弟就不是那么努力的孩子！我经常说：你看看姐姐不是个聪明的孩子，但很努力，所有成绩一直名列前茅！弟弟虽然很聪明，但不努力，马虎，每次错都是会的题，所有成绩一般！我就和孩子说：通过我们家就看出来了，在聪明的孩子不努力都没用，在笨的我孩子她努力了，付出就会有收获

三个熊孩子的妈

真实经历，生活在四川比较偏远的乡镇。

首先，我们这里基本上很多同学的家长都外出打工了，所以当时我们班50多个学生，有30多个都是留守儿童，这是背景。

然后，班里面挺混乱的，学习成绩好又有自制力的寥寥无几，因为留守儿童爷爷奶奶年纪大，根本没有精力管小孩，对学习什么的更不上心。

后来，我们班差不多有6，7个初中就退学没读了，而且大多数都是自己觉得读书没啥意思，自己退学的。

再然后，就是考高中一部分人没考上，去打工，一部分人去职高，一部分人去了普高。没考上高中的基本上都是留守儿童。

所以说父母对孩子来说，真的很重要，言传身教，特别是童年时期，父母对孩子的三观养成更是尤为重要。

努力的露露

我认为大多数学习差的学生和学生家庭是有关系的。我很多朋友都是老师，从和他们的交流中我了解到当下的一些现状:

第一，从小放养式家庭。学生的学习意识和习惯，是从小时候就应该培养的，平日里就应该和孩子共同读书、认字、数数、下棋等，在潜移默化中引导孩子行成良好的学习观念和态度，让学习成为生活的一部分，不至于日后让孩子对学习反感和抵触。反之，有些家庭的父母对孩子从小实行放养式教育，疏于管教，孩子不喜欢学习，就不去学习，导致丧失了培养孩子小时候学习的习惯，等到孩子上学了，才发现孩子不爱学习，可是一切都晚了。

第二，放弃型家庭。有些父母的口头禅：我上学时脑袋就不好使，孩子智商能好吗；我就小学文化，辅导不了孩子的学习；我家孩子笨，学不好了；我家孩子，我管不了了，咋说都不听我滴，老师啊，我就指着你了，他听你滴等等。说这些话的父母，都是不负责任的不合格的父母。他们的自卑、自弃，负能量的语言和行为，行成一种消极的暗示，让孩子也放弃了自我，认为自己的学习没有了未来。一般这样的家庭也缺少让孩子安静学习的氛围，取而代之的是各种干扰学习的因素，不说别的，很多家长也是“机”不离手的。

第三，留守家庭。父母不在孩子身边的，老人在家看守孩子。有些老人没有文化，有些老人没有精力，有些老人溺爱孩子。其实这样家庭的孩子都存在教育的缺失，父母在外打工的还好些，更严重的是父母离异的。我朋友的班级有四十多名学生，竟然有十多个孩子是留守的，同时这些孩子都不爱学习，是任你老师怎么说，就是不学习，找家长沟通吧，家长没时间；找老人吧，老人管不了。有些离异家庭的孩子问题更突出，严重的性格特性，对家长都有意见。这些孩子的状况，实在令人堪忧！

父母是孩子们的启蒙教师，孩子是父母的一面镜子。

以上是我个人的一些见解，希望对有些家长能起到一定的启示和帮助。和我有共鸣的朋友，点点关注吧！

最简单写字法

大多数学习成绩差的学生家庭也有问题，我觉得有一定的道理。

学习成绩好的学生，一般来说，家庭和谐融洽。人们常说，家和万事兴。父母关系和谐，能够营造温馨的家庭氛围，孩子自然能够安心于学习。父母指导孩子，能够采取宽松的态度，不会带来巨大的学习压力，孩子在学习上反而轻松上阵，勇往直前。父母的关心和鼓励，更能激励孩子自主学习，敢拼敢搏。在一个温馨、宽松、有爱的家庭氛围中，孩子的身心能够健康的成长，自然能够正能量地投入于学习中。

常听说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，“虎父无犬子”。意思是说，优秀的父母教育出来的孩子，大概率也是优秀的。优秀的父母能够引导孩子树立远大的目标，养成良好的习惯，有良好的自控能力。孩子在学校里面，就会有规则意识，能够严格要求自己，积极进取，努力奋进。优秀父母的良好道德修养，也直接熏染孩子，使得孩子逐步成为有灵魂有追求的人，自然他的学习成绩就好。

父母的陪伴是孩子成长道路上最大的动力。父母经常陪伴孩子学习，给予孩子学习上必要的建议、鼓励，孩子对学习就会更有信心，更有激情。父母经常陪伴孩子游戏、运动，孩子的人格就会更健全，更阳光。优秀的父母懂得在忙碌之余，抽空陪伴孩子，触动孩子内心，让他更坚强，更有激情，更有思想，更有正能量。

反观当下，一些家庭，父母关系紧张，孩子缺乏陪伴，为了生活把孩子交由爷爷奶奶带。种种现状，可能导致孩子内心抑郁、精神不振、丧失信心、行为放纵。学习自然不会好到哪里去。

家庭是孩子人生的第一所学校。家庭如果出了问题，危害最直接的就是孩子。注重家庭建设，发扬家庭美德，孩子才能成绩好，才能健康茁壮成长！

地球9999

你好，大多数学习成绩差的学生，家庭也有问题，我比较同意这个观点。

有的朋友说了，我家两个孩子，一个勤学好问，即使不太聪明也学习好，另一个孩子很聪明就是不好好学，所以主要看个人不在乎家庭，这个情况不属于题主讨论的内容。影响学生成绩的因素太多太多，个人、家庭、社会等等，同一个环境下，成绩有差异，这就是天赋和努力的问题。

其实留心观察一下，很多学习不错，懂礼节有家教的孩子，他的家庭氛围一定是温馨和谐，父母关系融洽，家庭成员之间说话也是温柔、充满关爱的，家庭整个都是充满正能量，积极向上的，这和父母学历高不高没关系，这样的家庭出来的孩子有安全感幸福感，所以能静下心来踏实学习。

反观有的家庭天天争吵不休，大吵三六九，小吵天天有，不是夫妻双方不和，就是某一方和孩子关系生硬，辅导个学习吧，弄的鸡飞狗跳、鬼哭狼嚎……孩子学习能好的概率大打折扣啊，家庭因素对孩子的影响太大了。要不为什么，高中的老师开家长会首先要强调:为了孩子的前途，请家长们做到，高中三年不准离婚😂😂😂，装也要装到高考完😃😃😃，老师们带了一届又一届学生，深知一个家庭对孩子学业的影响！

综上所述，我觉得:

牛老师微讲堂

赞同！

‖孩子其实就是家庭的复印件，家庭是原件！

父母作为孩子的第一任老师，呆在一起的时间很长！很多孩子的毛病其实都是搬照父母的而来！比如:父母下班回来把家当成休息的港湾，回到家，随意散漫，很辛苦我们都能够理解，但无形之中言传身教给了孩子，也造成了孩子的这种情况，久而久之形成了习惯，带到学习上！造成学习成绩差，单方面去纠正很难！往往学习和生活是一起的，在学习中学会生活，在生活中学会学习。俩者缺一不可。俗语说:活到老，学到老，就是如此！

‖天花板的高度决定了生长的高度！

室内的植物很难突破天际，因为你的天花板就在那里，我们的父母一方面望子成龙，望女成凤，另一方面苦口婆心，本着吃过的盐比你吃过的饭还要多的原则这也不让那也不让，所以导致孩子很难有自己的想法，打破禁锢，难以成长！

其实更好的方式是:在孩子面前树立良好形象，保持沟通频次以及沟通质量，同时多学习以及听取孩子的想法辅以自己的经验经历进行引导，这样才能起到一种向上的作用

以上个人观点，希望有所帮助！不喜勿喷！

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