愛ni123
我以前也是這樣，到現在一事無成。責任心太強，缺乏自信，需要家長多鼓勵和支持。
18加2019
8歲應該是讀小學二三年級，老師讓孩子當班長、少先隊員，說明老師比較信任孩子，孩子也具有這方面的能力，關於這一點，作為家長還是值得欣慰的。
面對老師的信任，孩子卻不願意當，覺得自己做不好，可能有這兩點原因。
一是，孩子缺乏一定的自信。對自己不夠自信的孩子，常常會否定自己。問題中，孩子這樣的想法，其實是對自己能力不夠自信的表現。
二是，擔心自己做不好，某一方面也是負責任的表現。孩子有這種擔心，並不是什麼不好的現象，恰巧可以體現孩子的責任心。
這種情況下，家長可以循序漸進地鼓勵孩子，具體可以怎麼做呢？
一是，引導孩子寫“成功日記”，積累生活中的小成功，培養自信。自信，需要給孩子慢慢培養，寫“成功日記”就是一個非常好的方法。鼓勵孩子每天記錄自己做成功的小事情，比如：成功地管理好小組人員；成功地完成了老師交代的任務等等，通過這樣的記錄，幫助孩子發現自己擅長的地方，幫助孩子樹立自信，積累自信。
二是，如果孩子實在不願意當班長，家長也無需強求，可以先鼓勵孩子從小組長、衛生委員這樣的小班幹做起。孩子擔心自己做不好，可能是怕自己辜負了老師的信任，但絕不是孩子不想做。從這些小班幹開始做起，一方面也會讓孩子有信心；另一方面，也是對孩子能力的鍛鍊。
孩子是需要鼓勵的，是需要家長多用耐心、方法引導的，希望以上內容能夠幫助到有疑惑的家長。
我是文瀾，一名認真的班主任老師，希望以上的回答能夠幫助到您，歡迎關注我哦
八卦文瀾
首先，我覺得既然老師叫孩子當班長，當少先隊員，那麼就是看好孩子，相信孩子有這個能力。
孩子不願意，家長首先要跟孩子來溝通，看看孩子出於什麼原因來考慮。站在家長的角度，肯定覺得孩子能當班幹部，對孩子來說是一個機會，不管是鍛鍊孩子的領導組織能力也好，還是對孩子升學加分也好。
但是就像我們大人有的喜歡走仕途，有的喜歡搞科研，有的是業務型，有的是技術型一樣，孩子可能也會有自己的想法，比如說，孩子學習足夠優秀，能力也強，但是可能專注於學習，更願意從學習中獲得樂趣。那麼家長也不能強求。
如果孩子是出於不自信，擔心自己做不好，那麼家長要對孩子給予鼓勵，激勵孩子大膽嘗試，家長也會作為孩子的後盾，來支持他。
如果孩子覺得麻煩，不願意承擔責任，那麼要跟孩子好好溝通，告訴孩子，我們每個人來到這個世界，都要去承擔各種各樣的責任，能夠承擔責任的人，能力更強，更獲得大家的擁護，家長給孩子將要承擔的工作以建議，鼓勵孩子去嘗試。
希望我的回答對您有所幫助。
朵媽說說
八歲，應該是讀二年級。老師信任你孩子，給他委以“重任”，但他不願意，作為家長你可能會覺得這麼好的機會，別人夢寐以求呢，這孩子怎麼就不爭氣呢？孩子不願意當班幹部是怕自己做不好，這是負責任的表現，也是不自信的表現，家長你不必苦惱，孩子是成長中的人，一定有辦法克服這種心理的。
不自信的孩子其實挺多的。從你的描述中，我覺得你孩子挺優秀的，只是不夠自信。我認為當班幹部恰恰就是一個鍛鍊孩子、提升孩子自信心的好機會，應該把握住。
我建議你從以下幾個方面對他進行幫助：
1.說服他，先讓他從小幹部做起，慢慢培養他的能力，能力上來了，再根據實際情況擔任其他班幹部工作。
一方面，家長你要對他進行思想引導。找一個時間，和他深度聊天，挖掘他的各方面優點，把它放大。孩子能充分認識到自己的優勢，自我肯定、自我膨脹的潛意識就會釋放出來，做事情就有衝勁、有幹勁。做思想工作的同時，把他的缺點縮小來說，告訴他班幹部工作更需要的是負責心和認真的態度等，而這些你都具有，你的優點遠遠大於缺點。
一方面，家長你要主動跟老師溝通，讓老師也做一做孩子的思想工作，老師的力量比家長你的力量大得很，老師的方法也更多，如果你真誠和老師溝通，相信老師一定會幫助你。你可以跟老師商量，先讓孩子從小幹部做起，比如小組長，課代表、衛生委員等等，先鍛鍊一下，能力上來了，再根據實際情況擔任其他班幹部工作。
2.在生活中培養孩子的自信心。孩子的自信心不足，與他成長的家庭環境息息相關，多放手，少包辦，讓孩子的獨立生活能力強大起來。
我是這樣培養孩子的自信心的。孩子喜歡足球，我給他報了校外足球班。體育運動是最能鍛鍊一個人的意志的。足球講究的是多人的配合，在運動中，我的孩子學會了合作，學會了與人溝通，於是變得陽光、自信了起來了
你不妨讓孩子愛上一門運動。
此外，你還可以讓孩子做力所能及的事情。例如，讓他參與家庭事務，發表自己的看法；外出旅遊，可以讓他在你們的協助下做規劃；讓他幫忙做一些家務活；多帶他出去參加社會的實踐活動等等，這些都是很好的做法。
總而言之，我的建議是家長你要做孩子的思想工作，樹立他的信心，同時主動和老師溝通，讓孩子先從小幹部做起。在家庭生活中要積極培養他的獨立生活的能力，只要堅持，相信你的孩子會更加陽光、自信，能力會更強。
泥巴驛站
這個問題，不只是孩子當不當班長，當不當少先隊員的事，而是，孩子不自信的問題，希望家長認真面對，真正幫孩子樹立自信心，建議思考這樣三個問題：
孩子為什麼這麼“怕”？
一般來說，八歲，正是表現欲很強的年齡。
當班長、少先隊員，正是表現自己，發揮才幹的好機會，大部分孩子會非常樂意擔當的，但是，你兒子為什麼會這麼“怕”？顯然，正像他說的，不是怕當班長、少先隊員，是怕做不好。
對他來說，已經的焦點不是在當班長、少先隊員上，而更多放在了這兩個角色背後的結果上，看到的，更多是負面結果——怕做不好！
這對八歲的孩子來說，顯然不同尋常。
這麼大的孩子，一般來說，是不會考慮這麼多的，所謂“初生牛犢不怕虎”，說的就是這個道理，孩子越小，做起事來，越不太在意結果，那麼，為什麼你兒子這樣在意做不好呢，請家長反思。
孩子的“怕”背後是什麼
上面已經說了，孩子的關注點不在當班長和少先隊員上，而是放在了當不好上，那麼，孩子為什麼會這樣計較結果呢？還有哪些方面，孩子也表現出這樣的想法？
培養孩子過程中，家長是不是也非常在意結果——輸贏、對錯、好壞？因此，孩子才會受這樣的價值觀影響，在當班長和少先隊員上有太多關於結果的考慮？
建議家長仔細思索，這樣，才能真正找到孩子“怕”的根源，才能對症下藥，有的放矢。
孩子成長過程中，家長對孩子的評價怎樣？
是否定多於肯定、批評多於表揚、打擊多於鼓勵？
孩子小時，常常缺乏自我認知，對自我的評價和看法，常常來源於身邊重要他人——尤其是父母的看法。
如果，父母總是肯定、認可、鼓勵孩子，孩子就會認為自己很棒、很優秀、很有價值，心理狀態是積極向上，自信滿滿的，如果父母總否定、批評、打擊孩子，那麼，孩子就會認為自己很差勁、很不好、沒有價值感，自我認識是消極、負面，缺乏自信的。
因此，孩子覺得自己當不好班長和少先隊員不是個孤立事件，希望家長透過這一現象，看到本質，好好反思對孩子的教育，是不是沒幫孩子樹立自信心，孩子缺乏正向、積極的自我認知？
我是親子心理師徐婧英 更多育兒乾貨 歡迎關注！
親子心理師徐婧英
在孩子的成長過程中，不恰當的教育方式，會讓孩子產生“自我否定”的想法，陷入消極型思維之中，對自己漸漸失去自信，逃避成長。
適時安撫孩子的負面情緒
孩子屢次遇到挫敗時，內心是焦慮不安的、無助的、慌亂恐懼的，如果父母能夠給與情感支持，那他會感到安全感。
引導孩子找出問題的癥結所在
父母可以詢問孩子，讓孩子解釋事情的因由。父母就要注意自己的回答方式，一定要引導孩子從積極型思維出發，找出問題的癥結所在。
鼓勵和幫助孩子找出解決問題的辦法
有父母的陪伴和鼓勵，孩子會安心下來，繼續去努力。問題解決了，孩子才會有成就感。成就感也促使他越挫越勇，學會積極樂觀地面對問題。
希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
＂兒子今年八歲，老師讓他當班長不願意，當少先隊員也不願意。問其理由他說怕自己做不好怎麼辦？＂聖山翁受邀回答如下一一
一、讓孩子認清自己，給予孩子信心，勇氣和積極的自我認同
首先應該看到老師讓你的孩子當班長和少先隊員，說明在老師的眼裡，你的孩子適合當班長，是當班長的最佳人選。適合當班長的孩子，即使不是全班最優秀的學生，那也是全班非常優秀的學生。所以我們可以看出你的孩子非常優秀。現在你的孩子不願當班長，是因為擔心工作做不好，這說明你的孩子還沒有認識到自己的優秀和出色，所以缺乏足夠的信心和勇氣。在這種情況下，作為家長應該讓孩子認清自己的優秀和出色，比如一一給孩子指出他身上有哪些優點，這些優點怎麼適合做班長的工作，從而給孩子信心、勇氣和積極的自我認同，讓孩子當仁不讓，勇敢的接受老師的重託。
二、一個人只有從小培養起擔當意識和責任感，並且敢於擔當，長大後才有可能成為一個有責任感和敢擔當的人，才有可能成就大事。
作為家長，可以先問問孩子自己以後的理想是什麼，在瞭解了孩子的理想之後，家長可以給孩子講清這麼一個道理：只有從小培養自信心、勇氣、責任感和擔當意識，並且敢於擔當，在擔當中經受鍛鍊，長大後才有可能成大事，成就夢想；如果雖有夢想，因害怕事情做不好而這事不敢做，那事也不敢做，那麼就會失去很多寶貴的鍛鍊機會，最後變成一個只會空想而不會做事的人。而當班長，這是培養孩子信心、勇氣、責任意識和擔當意識的一個很重要的機會，不能放棄這樣的鍛鍊機會。
三、任何事情不要還沒做就說自己不行，能力是在做事的過程中逐漸鍛煉出來的。
家長要告訴孩子，沒有誰一生下來就能當好班長，沒有誰一生下來就什麼都會做，就能把任何事情做好；無論是誰，都是要在不斷的學習和實踐的過程中逐漸的摸索出經驗，鍛煉出能力。要想培養把事情做好的能力，就必須去做，在做的過程中，不斷的學習和鍛鍊，最終使自己變得更加優秀。所以對小孩來說，沒有什麼比實實在在的鍛鍊更重要的了。
總之，要讓孩子認清自己，給孩子信心和勇氣，培養孩子的服務意識、責任意識和擔當意識，在擔當中經受鍛鍊和變得更加優秀。
聖山翁唐堯
針對你說的這種情況，該怎樣引導孩子樹立自信，讓他幹該乾的事請呢？首先不要急於求成，既然孩子不願意幹那就別讓他幹，然後在兩三個月的時間裡父母要以引導孩子樹立自信為重點對孩子進行教育。就是說在生活中先讓孩子做一些簡單的事情，這些事情很容易做成，做成之後對孩子進行鼓勵，讓孩子感受到做成事情成功的喜悅，然後再增加做事情的難度，繼續讓孩子做，孩子做成了再進行鼓勵（注意在孩子做事情時一定要時刻觀察，有了困難及時給以解決）孩子如果解決了很難的事情，成功的幸福感是很強的，要讓孩子時刻體會到這種幸福感。經過一段時間的訓練，孩子的自信就建立起來了 。
孩子有了自信那什麼問他就解決了，你不要說讓他當班長當少先隊員，就是讓他當少先隊大隊長他都能幹得了，因為孩子有了自信。
四清園丁
孩子害怕做不好所以不願意做，不代表孩子是不想做的。
那麼，這個時候，家長需要自己思考一下為什麼孩子會因為怕自己做的不夠好而不去做。
首先，孩子的性格類型是否有一點完美主義的特點。如果有，那麼，孩子是比較難接受自己做不好的。如果是這樣的原因，建議家長多鼓勵孩子，引導孩子精益求精，，注重培養孩子的情緒能力。
此外，家庭教育當中，家長有沒有對孩子有好的引導，引導孩子自信不畏難。同時，家長是否有教養不科學的地方，使得孩子不夠自信，容易畏難。例如，家長是否會經常說孩子聰明，或者經常那孩子跟其他孩子作比較。家長是否真正接納孩子，接納孩子犯錯，接納孩子的失敗，更重過程而不是更重結果。
有問題的家長可關注家有教育家頭條號，私信：方案，獲取孩子問題的解決方法！
家有教育家
首先，你的孩子一定很優秀，因為優秀才會得到老師的青睞和推薦。
但是，你的孩子一直在拒絕，這說明你的孩子內心是不自信的。
作為家長，你需要和孩子進行一次深入全面的溝通，這種溝通可能需要不只一次，也可能需要老師的配合。因為你得通過這樣的方式瞭解孩子內心的想法，幫助孩子建立自信。
你需要通過觀察孩子的言行，瞭解孩子不自信的原因，為什麼這麼優秀而不自知呢？
但是，不能強迫孩子做一些他不願意的決定。
你需要引導孩子讓他自己知道自己的優秀和不足，慢慢建立孩子的自信，同時也需要讓孩子建立勇於擔當的責任感。因為不自信而一味的逃避對孩子的成長和行為習慣的養成十分的不利。
