2020年，中國傳統紀年農曆農曆庚子年春，一場突如其來的疫情，打亂了國人出行、賞花的步伐，擾亂了琅琅書聲的集中課堂。知否，知否？卻亂不了暖春的花開，亂不了不高梧小學“停課不停學”的腳步。
武平縣髙梧小學是一所有180多名學生的農村完小，招生區域為高梧、彭寨、熊新三個行政村，涉及十來個自然村近30平方公里。前所未有的“停課不停學”讓一群平均年齡五十多歲的老師們忙得不亦樂乎，也讓一群如飢似渴的莘莘學子宅在家裡有條不紊的在“線上線下”吮吸著知識的甘霖。
髙梧小學老師們怎麼玩轉這群孩子們的呢？
◎每一天，教學的任務都是滿滿當當的。這群孩子都在認真的完成老師的作業。
◎農村學校，留守兒童多，貧困家庭的孩子也多。面對這特殊的群體，老師們的辦法是——
◎找個理由給貧困學生資助，讓他們安心讀書，暖暖的一份情誼。
◎與家長長聯繫，時時刻刻掌握著學生的動態——“皮”孩子，讓你父母看著你
◎一年級學生學習有困難，最難的是貧困家庭的孩子。沒有智能手機，父母不在家，爺爺奶奶不識字。一年級兩位老師的辦法是一對一輔導，給這些學生打印資料送上門——
武平到高梧，來回五十公里，真是“停課不停學”，百里送教忙。
◎賴老師給一年級孩子們打印的一份份數學學習資料，可幫了爺爺奶奶的大忙！
鄉下孩子，家長都忙活，孩子沒人管。可是，疫情期間，沒人出門，因為，老師常常會巡查。說不定什麼時候遇上老師，那可不得了。髙梧小學老師們時刻關注著自己的學生，在守望相助的，雞犬相聞的鄉村裡，“不負春光不負時，驅寒送暖情相伴。”
髙梧小學 李冬蘭
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