一個高校治理好壞水平高低，看高校的各項指標，但每項指標評估對高校帶來的影響是正是負或者雙刃還應該重新評估下。譬如sci，高校本該認真以培養教學學生為主，但太多教師都把心思投向sci。因為教學是軟指標，即使糊弄也罕見有教師因教學不稱職下崗;但sci是硬指標，不完成就要轉崗。而且涉及到國家利益和機密的內容如何sci?sci還成了外國撈錢工具。又譬如留學生指標，留學生是美澳等國重要的財源。我們國家卻賠錢買吆喝。我們高校留學生指標應該分列成自費留學生與國家委託生，前者作為高校收入列入考核，後者國家撥款不應超過國內學生。這樣才不會出現讓國民反感的超待遇和噁心的異性陪讀現象。
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