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四川教師資格證面試
☆面試概述
教師招聘面試是測查和評價應聘教師崗位能力素質的一種考試活動。面試是一種經過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及裡測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的一種考試活動。
☆考核內容
面試遵循《中小學和幼兒園教師資格考試標準》和《考試大綱》(面試部分) ，主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
☆面試過程
除申請中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考生外，其他考生面試均使用國家面試測評系統，面試流程如下:
第一類:報考幼兒園教師資格;小學語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術等科目的教師資格;初級中學語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學等科目的教師資格;高級中學語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、通用技術和中職文化課等科目的教師資格。
1. 抽題。考點工作人員登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，工作人員打印試題清單。
2. 備課。考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。時間20分鐘。
3. 回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
4. 試講或演示。考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
5. 答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
6.評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分。
第二類:報考小學心理健康教育、信息技術、小學全科等科目的教師資格;初中、高中心理健康教育、日語、俄語等科目的教師資格;中職專業課、中職實習指導教師資格:
1. 抽題。小學心理健康教育、信息技術、小學全科和初中、高中心理健康教育、日語、俄語科目的考生需根據系統抽取的題單號，在抽題室人員處領取試題單，作為備課和試講內容;報考中職專業課、中職實習指導教師資格的考生須自備報考科目的專業課教材，根據所抽試題單確定備課章節內容。
2. 備課。考生持試題卡、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。時間20分鐘。
3. 回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從“面試測評系統”中隨機抽取2道規定問題，要求考生作答。時間5分鐘左右。
4.試講(演示)。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分
鍾。
5.答辯。考官圍繞學生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。“小學全科”考官適當提問非試講科目的知識。
6.評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評系統提交評分。
除此之外
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以下
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在考試之前，考生都會接到面試通知。
面試通知會詳細規定面試的時間、地點、 面試形式、考試時間、以及一些注意事項，有些地方的面試通知還包括面試的詳細評分標準。面試通知常用的形式有網上通知、電話通知、面試通知單等。
面試的具體環節一般是先在候考室裡抽籤，等待叫號備考。
叫到號的考生進入備考室進行即興備課，備考室有若干本全新的教材，並有老師計算時間。備考時間各地規定不一，時間不等，一般是20-60分鐘，從考生坐下開始備課起計時。
備課過程中，要注意時間分配，尤其是在備課時間很短的情況下，首先要保證備課內容的完整性，再者還要考慮內容的創新性。
備課結束之後就是面試考核，大概有5-7個評委。評委一般都是由學科骨幹/ 學科帶頭人，教育局、人事局或紀委監察等部門組成，保證面試的科學性和公平公正性。
面試有嚴格的時間限制，片段教學一般在10-15分鐘，說課的時間一般在 10-15分鐘，時間一到計時員就會喊停。但是部分地區不會有時間提示，考生要靈活應對。
為調節緊張，考生進面試室之前先深呼吸，平復心情，調整狀態。 敲門進入，得到應答之後進入教室。
主要考察儀表儀禮：
首先是儀表，這主要來自於對應試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態等的觀察所獲取的信息。對於太陽底下最光輝的職業——教師來說，公眾對其儀表風度的要求是較高的。在教師公開招聘考試的面試中，儀表風度雖不是最重要的，但卻可以起到畫龍點睛的作用。
女教師要給人的感覺要既典雅又平易近人；男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。其次是儀禮，進出教室要敲門，這是基本的禮貌規範。
向評委問好：各位評委老師好（鞠躬），我是×號考生，應聘×年級×學科的。 （不能作自我介紹，不能透露個人信息）。
主要考察儀態、語言表達能力等：
首先， 身為學生垂範的教師必須有良好的姿勢姿態，要站有站相、坐有坐相，有教師的模樣。基本原則是端正，精神煥發，給考官清新振奮的感覺。具體而言，要求走路勻 速、穩健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正（教師類面試過程基本很少會有落座 的機會），不歪斜、搖晃。
其次，教師作為知識的傳授者、引導者、課堂的組織者， 一定要有較好的口語表達能力。而面試中的語言表達能力主要考查應試者能否將自己的教育思想觀點、專業知識水平、教育技能順暢地用語言表達出來。
考查的具體內容包括：
表達的邏輯性、準確性、感染力、音質、音調等。這一點對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應試者要格外注意，切記不要頻繁出現口頭語、非重點重複的話語、不合時宜的言論。
例如：有些應試者在面試時很緊張， “嗯、這個、那個”等口頭語總是重複出現，這其實就是緊張不自信的表現，即使你的內容很精彩，這些口頭語也會使你的成績打折扣。所以要在平常的工作和生活 中多加註意和培養口語表達能力。試講/說課（直接開始）——主要考察專業知識、反應能力、教學基本功等。
試講是考察教師專業能力最好的方法，因為教師不僅要有教育學、心理學以及本學 科的專業知識，還要通過講授把這些知識展現出來，讓評委感覺到你的學科專業知識紮實，在教學中能夠因學生、教材情況不同而用上或體現出教育學、心理學的原理知識。
同時，課堂中會有一些突發事件或者試講時會由於緊張犯一些小的錯誤， 如何進行處理或補救是考察一個應試者反應能力的絕佳機會。考生在這個環節中的整體表現應體現自身教學上的基本能力以及整體素質，是作為一名合格老師的基本要求。
說課則是通過考生對所授課程，從授課理念、依據、方法、步驟等方面展開客觀闡述，能夠在最快的時間內將更全面的教學能力展現給考官，不過也就產生了相當的難度。目前大多數的考生依然處在機械性背誦說課稿的水平中。想要脫穎而出，高水平的語言表達、清晰的邏輯思維以及對教材和學情的準確把握則是說課制勝的關鍵。如果試講/說課和答辯安排在一起，那麼說完之後向考官致意，進行答辯。
面試結束後，向評委致謝鞠躬，擦完黑板，最後不慌不忙的走出試講室，並輕輕帶上門。——主要考察儀禮態度、心理素質等。
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