家長都希望自己的孩子能贏在起跑線上，更怕他會輸給別的孩子。為此，家長們都紛紛摩拳擦掌，想給自己孩子最好的教育。
有這樣一位媽媽，認為孩子在3歲左右就有識字的能力，並且可以開始給她灌輸適當的知識。於是，這位母親僅僅在一年時間裡，就讓3歲的女兒認識了1200個字。此消息一傳出，立馬引起廣大網友的廣泛爭論。
雖然大家對這位母親的做法褒貶不一，但同時令所有人感到好奇的是，這位母親究竟是怎樣做到的？
想要知道如何教育學齡前兒童，父母首先就要了解學齡前兒童的特點。
根據皮亞傑的認知理論，證明學齡前兒童正處於前運算階段。這裡有一張表可以分享給大家：
該階段的最重要特點是將事物和動作內化，形成表徵符號。
孩子們在頻繁地藉助表象符號（語言或象徵符號）來代替外界事物的過程中，他們開始從具體動作中擺脫出來，能僅憑藉相應的符號在頭腦中建立相應的圖像，開始用符號處理問題。舉個簡單的例子，他們可以用掃帚當做一匹實際上並沒有出現的真實的馬來做遊戲。
也就是說，我們這階段父母的教育重點是幫助孩子形成這種內化過程。比如我們教孩子時會指著馬告訴孩子說"這是馬"，指著車告訴孩子說"這是車"，這就是在幫孩子內化。
明白了這一認知特點，再來看看這位母親的做法，還是十分有道理的：
01. 選字
根據這位媽媽的說法：她會從女兒已經掌握的語言當中找出一些相對簡單的字，然後從女兒可以理解的字開始教，再把可以組合在一起的字教給孩子，比如"女"和"馬"組合在一起就是"媽"，然後在利用字來組詞變成女兒認識的事物。比如"糖果"、"小鳥"、"麻雀"，這樣孩子通過詞組就會順便認識另一個字，認字量就會成倍的增長。
02. 外部獎勵
對於孩子來說，認字這個過程是非常枯燥，所以媽媽為了鼓勵孩子快速認字，她便儘量的滿足孩子要求。可是她並沒有像其他媽媽一樣，沒有任何要求的給孩子實現願望，在實現每一個願望之前，她首先會要求孩子在紙上寫一行字。
有人覺得這種做法很"物質"，但是媽媽的回應卻是：用獎勵引誘孩子，其目的就是為了幫助孩子度過認字的枯燥時期，當孩子熟悉這些字以後，再也不需要這些方法了。
03. 利用繪本
對於孩子來說，興趣是最好的老師，而色彩鮮豔的繪本、有趣的故事，能夠很好的吸引孩子的注意力，同時，繪本上的字體比較大、清晰，能夠保護孩子的視力，孩子看起來也不吃力。
在讀書的時候，遇到女兒認識的字就讓女兒讀出來，遇到女兒不會的媽媽來讀 ，這樣孩子就在讀繪本的過程中在文字上得到很大程度的鞏固了。
04. 媽媽的堅持
這一點其實就是在考驗家長的耐心了，這位媽媽在女兒3歲的時候就已經開始對女兒進行教字，寫字，直到孩子4歲半的時候幾乎沒有中斷過，這是孩子認字質量得到保證的關鍵。家長對孩子的態度是孩子向成功邁進很關鍵的一步。
聽完這個媽媽的經驗分享，豆豆媽深深的被這位媽媽的育兒方式和她的堅持所感嘆。孩子認字，只要多付出一些心思和耐心就會培養出我們口中常常說到的"別人家的孩子"。
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