蒙特梭利教育法中，非常重視幼兒的敏感期教育。在不同敏感期的孩子，對外界的關注點和興趣點有非常大的不同，抓住這些關鍵時期，對幼兒的教育可以實現事半功倍的效果。
3-5歲的寶寶，在某一階段會突然表現出對圖形的高度敏感，喜歡研究和比較不同的圖形，如果寶寶有以下表現，說明孩子已經到了“圖形敏感期”，家長要抓牢！
一、寶寶有這些表現，是進入了“圖形敏感期”
第1階段（3歲前） ：簡單圖形感知階段
從嬰兒時期開始，寶寶就可以根據瓶子的形狀認出自己的奶瓶了。
到3歲之前，儘管孩子很難準確說出某種物品是什麼形狀，但不同形狀的餅乾、玩具會明顯的影響他們的興趣。有時候孩子會在一大堆積木中單獨挑選出某一種形狀的積木，或者非常喜歡把動物餅乾全部擺放出來比較他們的不同。這些信號都說明，寶寶已經感受到了同類物品形狀上的不同。
第2階段（3～4歲）：簡單圖形認知階段
很多家長都發現，3~4歲是孩子認知能力和表達能力突飛猛進的階段。
對抽象的幾何圖形，他們開始能叫出這些圖形的名稱，甚至能夠用自己的語言表達出對圖形的感知。這個年齡的孩子可以準確說出太陽是圓形，披薩餅是三角形，餅乾盒子是正方形，並且可以根據指令找到對應的形狀，圖形的概念在大腦中基本形成。
第3階段（4～5歲）：複雜圖形認知階段
在實際生活裡面，圖形不是單一元素構成的，每件物品幾乎都由數個形狀組合而成。兒童對圖形的認知是從籠統到詳細、從單一到複雜逐漸變化的。在缺乏複雜圖形的認知能力以前，比較複雜的圖形常常被他們直接忽視掉。
但到了4歲以後，孩子漸漸能由組合在一起的幾個幾何圖形，在大腦中想象出實物的形狀，平面幾何體與立體形狀之間還能夠互相轉化，思維能力和想象力達到了一個新的高度。
二、家長該如何教寶寶認識圖形呢？
三個不同的圖形認知階段，家長要採用不同的方式引導孩子加深對圖形的認識。不但寶寶學得快，對圖形的興趣也可以獲得進一步的激發。
1、認識圖形的基本特徵
研究顯示，認識圖形從寶寶剛剛能夠獨立坐起就可以開始了。
可以用顏色鮮豔的紙板剪出簡單的圖形，握住孩子的小手感受圖形的邊緣，同時重複告知寶寶這是正方形、長方形、三角形、圓形等等，幫助孩子建立對圖形的初步感知。在親子閱讀時，可以選擇一些帶有鏤空的硬紙書，讓孩子盡情的摳、挖帶有形狀的地方，感受到不同圖形的特徵。
2、圖形和實物的對應
認識圖形的第二步，是學會將抽象的圖形與實物聯繫在一起，這是孩子真正在腦海中形成圖形概念的重要一步。踢球的時候可以告訴孩子球是圓形，指著桌子表示這是方形，類似的活動要多多堅持。
可以帶孩子玩一些結合積木的遊戲，家長說出圖形的名稱，讓孩子去尋找對應的形狀。孩子掌握後可以直接要求孩子說出圖形的名稱，如指著圓形問“這是什麼形狀？”很快孩子就能夠將實物與圖形進行一一對應了。
3、經常帶孩子拼積木、摺紙
積木、拼圖、摺紙都是孩子認識圖形最好的玩具，在圖形的不斷組合和變化中，可以直觀的輔助孩子認識複雜形狀的組合和拆分。在重複性的拼搭組建活動中，引導孩子利用基礎圖形構建出不同的繁複圖案，在組合好的複雜圖形中分析其中的基本元素與聯繫，幫助孩子學會利用圖形進行思考。
圖形是構成空間概念的基礎。藉助寶寶的圖形敏感期，引導和幫助孩子充分認識圖形，有利於孩子形成良好的立體空間感，從而提高分析能力和動手動力，家長們一定要認真把握哦！萍萍推薦2本鍛鍊寶寶數學能力的繪本——《聰明寶寶階梯數學》與《0-3歲寶寶趣味認知書》。
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