大家好，網課開始至今
最讓我感到不舒服的宣傳
不是直播平臺，也不是教育機構
而是高校
某985學校今天為學生推薦了幾款網課神器
歸納起來就是
主屏幕筆記本電腦+副屏幕
筆記本電腦Ipad+pencil
機械鍵盤+麥克風+手機+耳機
水杯+鬧鐘+檯燈+插線板+零食……
學校認為這是最好的配置
我也知道這是最好的網課環境
很多人會認為這就是
大多數學生上課時候的狀態
屬於自己的書桌
每個人家裡都有信號和無線網絡
每個人在學習累了的時候
有家長遞過來的零食和飲料
更不用說有空調或暖氣
他們不知道在一些信號差的農村
只有樹上或者山上才有不穩定的信號
才能有看不了直播的2G網絡
他們不知道有的孩子
除了學習
還需要砍柴，挑水，餵豬，放牛，洗衣，做飯
甚至照顧重病的雙親或妹妹
他們不知道被困在老家的
老師為了上課也需要爬到屋頂
但好歹這裡有網
他們不知道不是每個人都能
擁有一張屬於自己的書桌
用來學習的可能是家裡吃飯的桌子
也可能趴在炕上或床上
寫字和看書
他們的書桌可能是路邊的
木樁子可能是自己併攏的雙腿
也可能是搭在磚頭上的廢棄木板
評論裡面在說“去山裡上課不害怕嗎？”
“這樣的孩子是祖國未來的希望”
“孩子你是未來的北大生”
“加油小朋友，少年強則國強”
“孩子，這樣寫字對眼睛不好”……
在知乎有一組鏡像問題
“西北一帶的農村有多窮？”
“江浙一帶的農村有多富裕？”
我們可以用數據來代表人
但不能用數據來代替人
並不是所有人
都能在生活方面達到人的平均值
都不具有任何道德價值
因為在動機上
他們從沒有把人當作目的
哪怕就那麼一瞬間
哲學家如何思考貧窮？
推薦給大家一篇文章和一本書
馬克思《關於林木盜竊法的辯論》
布爾迪厄《世界的苦難》
“勿惋惜，勿嘲笑，勿憎惡，唯求理解
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