疫情就是命令，防控就是責任。
在這場無聲的戰役中，有一群人，像一位位不可缺少的“臨床”大夫在後方忙碌著：定時統計學生體溫、出行軌跡、在家隔離情況並及時上報，同時還要關注學生的自主學習、健康運動、居家勞動、自己的教學安排……他們就是教師，是班主任。
“每一個數據都好似捍衛健康新長城上的一塊磚石，仔仔細細築上去，踏踏實實得心安。”老師們說。
記者日前採訪兩位班主任，聽他們講述自己在這個超長假期裡的工作故事。
邢超：北京市史家衚衕小學四年級3班班主任
感言：“手中的電話成了我戰鬥的武器，微信群、班級群就是我堅守的崗位。”
通知、統計、彙總、上傳這是每日必須做的工作。9:33，我給學校2019年四年級班主任群發了6日的班級學生的健康狀況。
現在，各項數字基本都是“0”， 心裡越來越踏實了。這場全民參與的戰“疫”中，手中的電話成了我戰鬥的武器，微信群、班級群就是我堅守的崗位。
班中有孩子家長是醫務工作者，他們加入到疫情防控工作中去。第一時間和他們取得聯繫後，我儘可能地幫助他們的孩子度過一個健康、有意義的寒假，特別關注孩子們的心理健康維護，讓孩子的醫生父母能夠安心的在一線戰鬥。
“今天你戴口罩了嗎？這一定是短暫的外出之前，同學們一定要和家人反覆確認的問題。‘N95口罩’已成為一個熱詞。人人追捧的‘N95口罩’到底是什麼？一起科普一下！” 微信公眾號和抖音號也是我和孩子們交流的渠道。假期，我發佈自己錄製的《如何正確認識和使用口罩》《面對疫情不恐慌》兩個短視頻， 用通俗易懂方式告訴孩子們正確戴好口罩的重要性，普及相關科學知識，消除恐懼心理。
相比上午的緊張，下午的時間更充足些。作為一名數學教師，面對“停課不停教、不停學”的要求，我在史家小學開通的“和諧學堂”中進行“每日一課”，幫助每一個孩子穩定心態，調整學習狀態，做好假期與正式開學的銜接。制定計劃，撰寫教案，進行新學期的備課，著手準備開始錄製微課， “開學”後，為孩子們進行線上課程的講授和答疑解惑都是要同步進行。我的心裡只有一股勁兒：一定要保證孩子們的學習不受影響，一定要把精心準備的最好的課程獻給可愛的孩子們！
在疫情防護的日子裡，我們和祖國心連心。班中有一個孩子叫小琪，幾天前，她拿出自己所有的壓歲錢，和家長一起購買了口罩等醫療物資，捐獻給武漢疫區，奉獻自己的一份愛心。孩子們還拍抖音、發語音、寫書信、繪製宣傳畫，為武漢加油，為中國加油，向英勇奮戰在第一線的醫務人員表達自己的敬意。經歷這次疫情，對孩子來說，是一次成長。待疫情消除，回到學校後，我要為孩子們上好這“特殊”一課。肆虐的病毒終將遠離，我們終將取得最後的勝利。
綦欣：北京市第一六六中學高三1班班主任
感言：“我的學生需要更明確地指導，更有溫度的關懷，更有力量的引導。這場突如其來的戰‘疫’，也將成為歷練學生去正確認知生命、生活、生長、生成的教育契機。”
每日晨檢在家長群開啟。在每天早晨九點前，全班所有家長都非常配合，將孩子及家人的健康情況如實在班群裡上報接龍。
2月6日，是進行學生健康情況統計的第15天，沒有任何一個孩子、家長出現異常，我的內心又踏實了許多。特別是過年分別回河北、唐山等地探親回來的孩子，我在心裡為他們和他們的家人數著日子、祈禱平安。
身為一名高三班主任，面對突如其來的疫情，讓我不禁回想起17年前面對非典的情形。當時我任教的第一屆學生也面臨畢業，一切應對的流程有些遙遠的熟悉感。1月20日，從學校到年級，逐級進行了防控疫情精神的傳達，我的內心還是有些緊張的，在不能見面接觸的日子裡，我將如何保護我的學生，確保高三複習備考不受太大影響呢？
穩住！科學防控、具體落實是此時我們最需要做的，這也是最有用的。
這屆高三的孩子大多是2002、2003出生的，當年抗擊非典的情形，他們太小無從感知。眼前嚴峻的疫情發展事態，難免讓他們心生恐慌，更何況身在高三。
我的學生需要更明確的指導，更有溫度的關懷，更有力量的引導，這場突如其來的戰“疫”將成為歷練學生去正確認知生命、生活、生長、生成的教育契機。這也是學校從整體領導到具體年級、班級給予的明確指導——要以立德樹人為目標，在生動的實踐中將政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等思政課的核心素養落小落細落實。面對疫情，教育跟孩子們在一起。
不再是在家獨自焦慮不安，從每天1-2次推送學校或教育公眾號中，對疫情防控進行的科學解讀文章入手，引導學生從正規渠道正確認知疫情，科學防控，不信謠、不傳謠。學校話劇團、管樂團、舞蹈團的孩子們創編了很多鮮活的文藝作品，彙集師生們的繪畫、詩文、修改整理的健康手冊、心理手冊等，為學生疏導情緒、鼓舞精神起到了重要作用。
瞭解到班裡喬楚原同學的父親在鼓樓中醫院一直奮戰在抗擊疫情的第一線後，我特別邀請喬楚原用文字寫一寫“戰役中的父親”。孩子開始有些不好意思，並不認為父親的堅守是什麼可歌可泣的事蹟。
我猶記對他說的這幾句話：“國家為我們提供了和平的生活，作為普通人，我們如何來愛國？轟轟烈烈的壯舉總是為人所稱道的，我們致敬英雄，但其實為國家儘自己綿薄之力，任何時刻都不退縮、勇擔當的普通人更是國家、社會、民族的脊樑。這樣的奉獻往往是默默無聞的，我們書寫它也並非只為了謳歌，老師更多的是希望讓這樣的普通人引導你們真正感悟到愛國主義、擔當精神是我們每個人都應該具備的素養，甚至是信仰。我們不希望出現疫情，但是疫情也給了我們學習成長的機會。每個人都有了責任擔當，都會盡力的愛國，那麼這場疫情就不會成為災難，只會是我們必贏的考驗！”孩子聽了很是動容，一篇發自內心的文字從心裡流暢到紙上，也打動了班裡其他孩子，很快《防疫抗疫 吾輩自強》《群眾力量 共渡難關》《疫情不失真情 同行而同在》等十多篇學生自創文章陸續發來。這些沒有經歷過硝煙、沒有感知過SARS的新時代新青年們，開始盡一己之力，發出愛國、責任擔當之聲。抗擊疫情，家校、師生在一起。
有了正確的思想教育作保證，孩子的心理、體力有了正確的使用路徑，內心就少了很多空虛和慌亂，與高三學業相關的教育指導更加得以順利開展：每天時時對學生進行學業答疑解惑，督導學生合理安排居家時間；就每日出現的有關高考政策發佈的問題進行解讀，讓家長和孩子獲得理性提問渠道；作為高三備考者，師生一起探尋有效可行的遠程網絡學習方式，在不能見面的日子裡，我們依然紮實備考，為夢想負責……無懼疫情，我們在一起。
加油！這是最近我們對彼此說得最多的一句話。抗擊疫情之戰仍在繼續，我們堅信：擁有愛國擔當、蓬勃朝氣、科學理性、同舟共濟的中國人，一定會奪取這次疫情防控戰的全面勝利！抗擊疫情，我們始終在一起！
疫情，阻斷了老師和學生們空間上的距離，約定開課的日子向後延期，但老師和學生心心相印，始終在一起。面對疫情，為了孩子，班主任的工作範圍也超出一個“班”，他們將班中的每一個孩子、每一個家庭的心緊緊地團結在了一起，彼此溫暖，照亮前行。
本報記者靳曉燕 本報通訊員李娟
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